Traži
https://www.test.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/monkey's-paw-by-ww-jacobs/zemljište-dijagram
Dijagram Planova Majmuna
Više mogućnosti
Pregled Aktivnosti
Predložak i Upute za Razred
Rubrika
Pregled Aktivnosti Accordion Arrow

Pregled Aktivnosti


Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.

Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.



Primjer "Dijagram komadića majmuna"

Izlaganje

Na tamnoj, hladnoj noći u vili Laburnam, obitelj White čeka posjetitelja. Gospodin White i njegov sin Herbert igraju šah, dok gđa White peti po vatri. Narednik bojnik Morris stiže i regalizira obitelj s pričama iz svojih 21 godina putovanja na ogromna i egzotična mjesta u njegovu posjedu kao vojnik.


Sukob

G. White podsjeća Morrisa o priči koju mu je nedavno govorio o čudnoj majici šapa koju je stekao u Indiji. Navodno je bio začaran starim fakirom koji je dao trojici zasebnih muškaraca tri želje. G. White želi šapu, ali Morris nije htio reći da uzrokuje probleme.


Podizanje akcije

Morris baca šapu u vatru i g. White ga spasi. G. White čini svoju prvu želju: želi iznos od dvije stotine funti (200 funti). Herbert čini zvuk crashinga na glasoviru i šapa se pomiče. Sljedećeg dana, bijelci primaju poruku da je Herbert bio uhvaćen u stroju na poslu i ubio. Tvrtka nadoknađuje Bijelce s čekom za 200 funti.


Vrhunac

Bijelci su potreseni time kako je njihova želja postala istinita i ispunjena tugom zbog gubitka jedinog sina. Gospođa White nagovara gospodina Whitea da poželi da je Herbert ponovno živ. G. White nalazi šapu i čini želju; Odjednom, mirno, uporno kucaju na vrata.


Pada djelovanje

Kopanje postaje glasnije. Gospođa White želi pobjeći na vrata, ljutito da dopusti Herbertu, ali gospodin White drži je leđima jer zna zlobu šape i bojao se kakvom bi "državnom" Herbertu mogla biti. Slobodna je i trči Na vrata, ali ne može doći do vijka. G. White žurno traži šapu.


rezolucija

Baš kao što mu žena dobije stolicu, penje se i gura leđima, gospodin White pronalazi šapu i čini svoju posljednju želju. Kopanje se iznenada zaustavlja. Gđa White otvara vrata, ali nitko nema vani.




Predložak i Upute za Razred Accordion Arrow

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)



Upute za studente

Izradite dijagram vizualne grafikon "Monkey's Paw".


  1. Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
  2. Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
  3. Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.

Predložak Dijagrama Plana
Više mogućnosti

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 9-10

Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)

Vrsta Dodjele Pojedinac ili Grupa

Vrsta Aktivnosti: Dijagrami Zemljišta i Narativni Lukovi


Rubrika Accordion Arrow

Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)


Rubrika dijagrama ploha (razredi 9-12)
Izradite dijagram točke priče pomoću izloľbe, sukoba, podizanja akcije, kulisa, pada djelovanja i rezolucije.
Vješt
25 Points 		u Nastajanju
21 Points 		Početak
17 Points 		Pokušajte Ponovo
13 Points
Opisni i Vizualni Elementi
Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz.
Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv.
Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim.
Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata.
Gramatika / Pravopis
Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici.
Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Dokaz Napora
Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja.
Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje.
Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja.
Rad ne pokazuje nikakve napore.
Zemljište
Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram.
Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće.
Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju.
Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti.


Pregled Aktivnosti


Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.

Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.



Primjer "Dijagram komadića majmuna"

Izlaganje

Na tamnoj, hladnoj noći u vili Laburnam, obitelj White čeka posjetitelja. Gospodin White i njegov sin Herbert igraju šah, dok gđa White peti po vatri. Narednik bojnik Morris stiže i regalizira obitelj s pričama iz svojih 21 godina putovanja na ogromna i egzotična mjesta u njegovu posjedu kao vojnik.


Sukob

G. White podsjeća Morrisa o priči koju mu je nedavno govorio o čudnoj majici šapa koju je stekao u Indiji. Navodno je bio začaran starim fakirom koji je dao trojici zasebnih muškaraca tri želje. G. White želi šapu, ali Morris nije htio reći da uzrokuje probleme.


Podizanje akcije

Morris baca šapu u vatru i g. White ga spasi. G. White čini svoju prvu želju: želi iznos od dvije stotine funti (200 funti). Herbert čini zvuk crashinga na glasoviru i šapa se pomiče. Sljedećeg dana, bijelci primaju poruku da je Herbert bio uhvaćen u stroju na poslu i ubio. Tvrtka nadoknađuje Bijelce s čekom za 200 funti.


Vrhunac

Bijelci su potreseni time kako je njihova želja postala istinita i ispunjena tugom zbog gubitka jedinog sina. Gospođa White nagovara gospodina Whitea da poželi da je Herbert ponovno živ. G. White nalazi šapu i čini želju; Odjednom, mirno, uporno kucaju na vrata.


Pada djelovanje

Kopanje postaje glasnije. Gospođa White želi pobjeći na vrata, ljutito da dopusti Herbertu, ali gospodin White drži je leđima jer zna zlobu šape i bojao se kakvom bi "državnom" Herbertu mogla biti. Slobodna je i trči Na vrata, ali ne može doći do vijka. G. White žurno traži šapu.


rezolucija

Baš kao što mu žena dobije stolicu, penje se i gura leđima, gospodin White pronalazi šapu i čini svoju posljednju želju. Kopanje se iznenada zaustavlja. Gđa White otvara vrata, ali nitko nema vani.




Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)



Upute za studente

Izradite dijagram vizualne grafikon "Monkey's Paw".


  1. Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
  2. Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
  3. Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.

Predložak Dijagrama Plana
Više mogućnosti

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 9-10

Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)

Vrsta Dodjele Pojedinac ili Grupa

Vrsta Aktivnosti: Dijagrami Zemljišta i Narativni Lukovi


Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)


Rubrika dijagrama ploha (razredi 9-12)
Izradite dijagram točke priče pomoću izloľbe, sukoba, podizanja akcije, kulisa, pada djelovanja i rezolucije.
Vješt
25 Points 		u Nastajanju
21 Points 		Početak
17 Points 		Pokušajte Ponovo
13 Points
Opisni i Vizualni Elementi
Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz.
Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv.
Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim.
Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata.
Gramatika / Pravopis
Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici.
Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Dokaz Napora
Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja.
Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje.
Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja.
Rad ne pokazuje nikakve napore.
Zemljište
Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram.
Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće.
Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju.
Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti.


Sažetak "Majmunova šapa"

1

Uključite učenike u kreativno pisanje s preokretima na temu "Mačja šapa"

Poticajte učenike da pretpostave novi kraj priče ili smišljaju nove želje za šapu. Ova aktivnost potiče kritičko razmišljanje i omogućuje učenicima da primijene svoje razumijevanje zapleta dok izražavaju kreativnost. Dijeljenje i rasprava o alternativnim završecima može produbiti razumijevanje i potaknuti suradničko učenje.

2

Zadajte učenicima da osmislite alternativne želje

Odredite učenicima da nabroje tri nove želje koje bi likovi mogli napraviti. Potaknite ih da razmišljaju kako bi svaka želja mogla promijeniti tijek priče. To pomaže učenicima analizirati uzročnost u narativnoj strukturi.

3

Vodi učenike da nacrtaju novi kraj priče

Neka učenici sastave kratak nacrt o tome kako bi se radnja promijenila s njihovom odabranom željom. Ova aktivnost podržava vještine redoslijeda i jača razumijevanje strukture priče.

4

Omogućite razmjenu i raspravu među učenicima

Pozovite učenike da podijele svoje alternativne krajove s partnerom ili u maloj skupini. Potaknite ih da daju povratne informacije o tome kako novi želje utječu na teme i poruku priče. To potiče suradničko učenje i poštovanje u komunikaciji.

5

Potaknite refleksiju o izborima u priči

Potaknite učenike da zapišu razmišljanje o tome kako su njihove promjene utjecale na atmosferu ili moral priče. Ovaj korak produbljuje analizu književnosti i pomaže učenicima povezati kreativne odluke s namjerom autora.

Često postavljana pitanja o sažetku \"Majmunova šapa\"

Što je to dijagram zapleta za "Majmunovu šapu"?

Dijagram zapleta za "Majmunovu šapu" vizualno prikazuje strukturu priče, uključujući Ekspoziciju, Sukob, Porast radnje, Vrhunac, Padajući radnja i Rješenje. To pomaže učenicima razumjeti ključne događaje i narativnu luk.

Kako mogu podučavati zaplet "Majmunove šape" pomoću storybord-a?

Za podučavanje zapleta "Majmunove šape" pomoću storyboarda, neka učenici naprave šest scena koje prikazuju svaki dio zapleta: Ekspoziciju, Sukob, Porast radnje, Vrhunac, Padajući radnja i Rješenje, s slikama i kratkim opisima za svaki dio.

Koje su glavne događaje u priči "Majmunova šapa"?

Glavni događaji uključuju uvod u obitelj White, dolazak narednika Morrisa, želje na majmunovoj šaci, Herbertovu smrt, želju za njegovim povratkom i završno rješenje na vratima.

Zašto koristiti dijagrame zapleta u nastavnim satima književnosti za K–12?

Dijagrami zapleta pomažu učenicima vizualno organizirati događaje, razumjeti književnu strukturu i zadržati ključne detalje, čineći ih učinkovitom alatkom za razumijevanje i analizu književnosti od 1. do 12. razreda.

Koji je najbolji način da pomognem učenicima sažeti "Majmunovu šapu"?

Najbolji način je da učenici razbiju priču na dijelove, naprave storyboard ili dijagram i napišu kratke opise za svaki dio. To jača razumijevanje i vještine sažimanja.




Pogledajte sve Nastavničke Resurse

Svjedočanstva

“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”
– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."
– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."
– Učiteljica trećeg razreda
*(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
https://www.test.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/monkey's-paw-by-ww-jacobs/zemljište-dijagram
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a