“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Svaka država ima bogatu povijest koja definira kako je danas poznata. Koristeći raspored vremenske trake, studenti će istražiti povijest Iowe i stvoriti vremensku liniju događaja . Studenti moraju razmisliti o tome što događaj zaista čini vrijednim uključivanja u vremensku traku i biti u mogućnosti uključiti detalje u svoju vremensku liniju.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vremensku liniju od 4-6 važnih događaja u povijesti Iowe.
Upute za studente:
Zahtjevi: Najmanje 4 događaja, točni datumi, opisi i odgovarajuće ilustracije za svaki događaj.
Razina Stupnja 3-6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Rokovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Svaka država ima bogatu povijest koja definira kako je danas poznata. Koristeći raspored vremenske trake, studenti će istražiti povijest Iowe i stvoriti vremensku liniju događaja . Studenti moraju razmisliti o tome što događaj zaista čini vrijednim uključivanja u vremensku traku i biti u mogućnosti uključiti detalje u svoju vremensku liniju.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vremensku liniju od 4-6 važnih događaja u povijesti Iowe.
Upute za studente:
Zahtjevi: Najmanje 4 događaja, točni datumi, opisi i odgovarajuće ilustracije za svaki događaj.
Razina Stupnja 3-6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Rokovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Prikažite vremenske linije koje su napravili učenici organiziranjem razgledavanja galerije gdje svi mogu vidjeti i raspraviti radove jedni drugih.
Pomerite stolove ili klupe tako da bude dovoljno prostora za učenike da se kreću i vide svaku vremensku liniju. Postavite vremenske linije na zidove ili stolove za jasnu vidljivost.
Objasnite svrhu razgledavanja galerije i pregledajte poštovanje poput tihog promatranja i davanja pozitivnih povratnih informacija.
Podijelite jednostavne obrasce ili poticaje (npr., „Jedna stvar koju sam naučio…“) za bilješke dok gledaju svaku vremensku liniju. To potiče promišljeno sudjelovanje.
Podijelite učenike u grupe i neka svaka grupa započne na drugom dijelu galerije. Rotirajte grupe svakih nekoliko minuta kako biste izbjegli gužvu.
Gather everyone after the walk to discuss favorite findings, surprises, or questions. This reinforces learning and builds community.
Ključni događaji za uključivanje u vremenski okvir povijesti Iowe su: prvo europsko istraživanje Jolieta i Marquettea (1673), zahtjev Iowe od strane Francuske (1682), prvo trajno naselje u Dubuqueu (1788), Louisiana Purchase (1803), rat Black Hawka (1832), ulazak Iowe u savez (1846), naziv glavnog grada Des Moines (1857) i izbor Herberta Hoovera za predsjednika (1928).
Uputite učenike da istraže značajne događaje, ih poredaju prema kronologiji, dodaju točne datume, napišu kratke opise i uključe relevantne slike. Predlošci ili formati plakata mogu učiniti projekt zanimljivijim i vizualno privlačnijim.
Isprobajte plakat s vremenskom linijom za prezentacije ili šetnje galerijom. Učenici također mogu koristiti digitalne alate za stvaranje interaktivnih vremenskih okvira ili prikazivati glavne događaje glumom kako bi učenje povijesti Iowe bilo nezaboravnije.
Potaknite učenike da se usredotoče na događaje koji su značajno utjecali na Iowa, poput velikih istraživanja, državnosti, promjena u vlasti, ratova ili značajnih postignuća. Događaji trebaju biti relevantni, povijesno značajni i pomoći u pričanju priče o razvoju Iowe.
Da! Osigurajte prazne predloške vremenskih okvira ili dopustite učenicima da koriste digitalne alate za izradu vremenskih okvira. Mnogi obrazovni resursi nude prilagodljive radne listove ili online alate koji olakšavaju organizaciju događaja i dodavanje slika.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda