Pregled Aktivnosti
Vrijedni aspekti svakog književnog djela su njegove teme, simboli i motivi. Dio zajedničkih jezgri ELA standarda je uvesti i objasniti ove složene pojmove. Međutim, apstraktne ideje često su teško za anatomiziranje učenika bez pomoći. Korištenjem ploče scenarija, učenici mogu vizualno pokazati svoje shvaćanje tih pojmova i majstorsku analizu književnih elemenata. Najbolje prakse potražite u našem članku s određenim koracima za pouku o postavljanju učionice i aktivnosti za podučavanje tema, simbola i motiva.
U razredu učenici mogu pratiti teme koje ovaj roman koristi za slanje snažne poruke čitateljima o slobodnoj misli i znanju.
Fahrenheit 451 Teme koje treba tražiti i raspravljati
Znanje i neznanje
Glavna tema kroz roman je borba između ta dva pojma. Od početka, ljudi u ovom futurističkom društvu imaju percepciju "znanja". Iz opisa koji objašnjavaju veliku ulogu medija u društvu na interaktivne TV drame koji uključuju gledatelja, ljudi se dobro povezuju i informiraju. Mediji daju percepciju da imaju znanje. Međutim, to nije točno; Društvo je uronjeno u medije do te mjere da su postali neznatni. Umjesto da duboko razmišljaju i steknu znanje iz knjiga i obrazovanja, povukli su se u plitke osjećaje i udobne medije.
Cenzura
U romanu su knjige zabranjene jer vlada smatra da su opasne za društvo. I ljudske misli cenzurirane su, kao i njihove akcije. Kada Montag pokušava objasniti svoju znatiželju knjigama svojoj ženi, ona ga pretvara u vlasti zbog straha.
Simboli i motivi koje treba tražiti i raspravljati
Vatra
U romanu požara i vatrogasci su paradoks. Umjesto da se bore s vatrom, vatrogasci ih započinju. Vatra se često koristi za simbol uništenja, ali i strast ili prosvjetljenje. Za Montag, požar predstavlja destruktivnu prirodu njegova djela: osudu i cenzuru. Međutim, ona također označava prosvjetljenje koje knjige kasnije donose u svoj život.
knjige
Knjige i znanje simboliziraju ljudska uvjerenja, započinju revolucije ili mijenjaju društvo. Povijesno gledano, knjige su često promatrane budnim okom, ponekad zabranjene ili cenzurirane.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja identificira ponavljajuće teme u Fahrenheit 451 . Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Identificirajte temu (e) iz Fahrenheit 451 koju želite uključiti i zamijenite tekst "Tema 1".
- Izradite sliku za primjer (e) koji predstavlja ovu temu.
- Napišite opis svakog od primjera.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme, simbola (e) i / ili motiva (e) | Sve su teme ispravno prepoznate kao važne ponavljajuće teme ili poruke u priči. Simboli su ispravno identificirani kao objekti koji predstavljaju nešto drugo na višoj razini u priči. Motivi su ispravno identificirani kao važna ponavljajuća obilježja ili ideje u priči. | Većina je tema ispravno prepoznata, ali drugi nedostaju ili nepotpuni. Većina simbola ispravno je identificirana, ali neki objekti nedostaju ili nepotpuni. Neki su motivi ispravno identificirani, ali neki nedostaju ili nepotpuni. | Većina tema nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina simbola nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina motiva nedostaje, nepotpuna ili netočna. | Teme, simboli ili motivi nisu ispravno identificirani. |
| Primjeri i Opisi | Citati i primjeri su točni u odnosu na temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) koji se identificiraju. Opisi točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihov značaj na priču. | Većina citata i primjera točni su na temu, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi uglavnom točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihovo značenje u priči. | Većina citata i primjera su minimalni, netočni ili nepovezani s temom, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi sadrže netočnosti u njihovim objašnjenjima ili ne naglašavaju njihovu važnost za priču. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikaz | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su točni u priči i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su uglavnom točni s pričom. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su netočni u odnosu na priču. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivo korekturu i točnost priču. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost priču i neko lekturu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost priče. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Pregled Aktivnosti
Vrijedni aspekti svakog književnog djela su njegove teme, simboli i motivi. Dio zajedničkih jezgri ELA standarda je uvesti i objasniti ove složene pojmove. Međutim, apstraktne ideje često su teško za anatomiziranje učenika bez pomoći. Korištenjem ploče scenarija, učenici mogu vizualno pokazati svoje shvaćanje tih pojmova i majstorsku analizu književnih elemenata. Najbolje prakse potražite u našem članku s određenim koracima za pouku o postavljanju učionice i aktivnosti za podučavanje tema, simbola i motiva.
U razredu učenici mogu pratiti teme koje ovaj roman koristi za slanje snažne poruke čitateljima o slobodnoj misli i znanju.
Fahrenheit 451 Teme koje treba tražiti i raspravljati
Znanje i neznanje
Glavna tema kroz roman je borba između ta dva pojma. Od početka, ljudi u ovom futurističkom društvu imaju percepciju "znanja". Iz opisa koji objašnjavaju veliku ulogu medija u društvu na interaktivne TV drame koji uključuju gledatelja, ljudi se dobro povezuju i informiraju. Mediji daju percepciju da imaju znanje. Međutim, to nije točno; Društvo je uronjeno u medije do te mjere da su postali neznatni. Umjesto da duboko razmišljaju i steknu znanje iz knjiga i obrazovanja, povukli su se u plitke osjećaje i udobne medije.
Cenzura
U romanu su knjige zabranjene jer vlada smatra da su opasne za društvo. I ljudske misli cenzurirane su, kao i njihove akcije. Kada Montag pokušava objasniti svoju znatiželju knjigama svojoj ženi, ona ga pretvara u vlasti zbog straha.
Simboli i motivi koje treba tražiti i raspravljati
Vatra
U romanu požara i vatrogasci su paradoks. Umjesto da se bore s vatrom, vatrogasci ih započinju. Vatra se često koristi za simbol uništenja, ali i strast ili prosvjetljenje. Za Montag, požar predstavlja destruktivnu prirodu njegova djela: osudu i cenzuru. Međutim, ona također označava prosvjetljenje koje knjige kasnije donose u svoj život.
knjige
Knjige i znanje simboliziraju ljudska uvjerenja, započinju revolucije ili mijenjaju društvo. Povijesno gledano, knjige su često promatrane budnim okom, ponekad zabranjene ili cenzurirane.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja identificira ponavljajuće teme u Fahrenheit 451 . Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Identificirajte temu (e) iz Fahrenheit 451 koju želite uključiti i zamijenite tekst "Tema 1".
- Izradite sliku za primjer (e) koji predstavlja ovu temu.
- Napišite opis svakog od primjera.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme, simbola (e) i / ili motiva (e) | Sve su teme ispravno prepoznate kao važne ponavljajuće teme ili poruke u priči. Simboli su ispravno identificirani kao objekti koji predstavljaju nešto drugo na višoj razini u priči. Motivi su ispravno identificirani kao važna ponavljajuća obilježja ili ideje u priči. | Većina je tema ispravno prepoznata, ali drugi nedostaju ili nepotpuni. Većina simbola ispravno je identificirana, ali neki objekti nedostaju ili nepotpuni. Neki su motivi ispravno identificirani, ali neki nedostaju ili nepotpuni. | Većina tema nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina simbola nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina motiva nedostaje, nepotpuna ili netočna. | Teme, simboli ili motivi nisu ispravno identificirani. |
| Primjeri i Opisi | Citati i primjeri su točni u odnosu na temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) koji se identificiraju. Opisi točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihov značaj na priču. | Većina citata i primjera točni su na temu, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi uglavnom točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihovo značenje u priči. | Većina citata i primjera su minimalni, netočni ili nepovezani s temom, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi sadrže netočnosti u njihovim objašnjenjima ili ne naglašavaju njihovu važnost za priču. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikaz | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su točni u priči i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su uglavnom točni s pričom. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su netočni u odnosu na priču. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivo korekturu i točnost priču. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost priču i neko lekturu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost priče. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Kako o temama, simbolima i motivima iz filma Fahrenheit 451
Kako mogu pomoći učenicima povezati teme Fahrenheit 451 s aktualnim događajima?
Stvarajte veze između tema romana i današnjeg svijeta radi produbljivanja razumijevanja. Povezivanje fikcije s stvarnim životom pomaže učenicima vidjeti relevantnost književnosti i potiče kritičko razmišljanje o modernim pitanjima poput cenzure i kontrole informacija.
Olakšajte razrednu raspravu koja povezuje teme romana s vijestima.
Odaberite nedavni vijesti članak koji se bavi cenzurom ili utjecajem medija, a zatim vodite učenike u usporedbu s Fahrenheit 451. Poticati otvoreni dijalog pomaže učenicima vježbati povezivanje i izražavanje mišljenja promišljeno.
Zadajte učenicima da pronađu primjere cenzure ili dezinformacija u medijima.
Za svakog učenika zamolite da donese aktualni primjer s društvenih mreža, televizije ili vijesti. Razgovarajte kao razred o tome kako ti primjeri povezuju s temama i simbolikom romana. Ovo razvija istraživačke vještine i svijest o stvarnom svijetu.
Potaknite učenike da kreiraju vizualne usporedbe pomoću storyboardova.
Neka učenici ilustriraju scene iz Fahrenheit 451 uz modernije primjere. Storyboardi pomažu vizualizirati veze i čine apstraktne ideje konkretnijima. Vizualno učenje podržava razumijevanje i angažman.
Razmislite zajedno o tome zašto je književnost o cenzuri i dalje važna.
Vodi učenike u raspravu o tome zašto su knjige poput Fahrenheit 451 još uvijek relevantne. Refleksija kao razred potiče kritičko razmišljanje i pokazuje trajnu vrijednost analize književnosti u promjenjivom svijetu.
Često postavljana pitanja o temama, simbolima i motivima iz filma Fahrenheit 451
Koje su glavne teme u Fahrenheit 451?
Glavne teme u Fahrenheit 451 uključuju znanje vs. neznanje i cenzuru. Roman istražuje kako potiskivanje knjiga vodi do društvene neznanja, dok pristup znanju osnažuje pojedince da kritički razmišljaju.
Kako mogu podučavati teme, simbole i motive u Fahrenheit 451 srednjoškolskim učenicima?
Koristeći vizualne alate poput storyboardova, poučavajte teme, simbole i motive. Neka učenici identificiraju ponavljajuće elemente, stvaraju slike i pišu kratke opise. To im pomaže analizirati apstraktne pojmove na konkretniji način.
Što simbolizira vatra u Fahrenheit 451?
U Fahrenheit 451 vatra simbolizira uništenje (kroz paljenje knjiga i cenzuru) i prosvjetljenje (kada Montag otkriva moć znanja). Dvosmislena značenja ističu složen pogled romana na promjenu.
Zašto su knjige zabranjene u Fahrenheit 451?
Knjige su zabranjene jer vlada vjeruje da su opasne i mogu narušiti društveni poredak. Vlasti se boje da knjige potiču neovisno razmišljanje i izazivaju konformizam, što dovodi do cenzure.
Koja je jednostavna aktivnost u razredu za analizu motiva u Fahrenheit 451?
Jednostavna aktivnost je praćenje motiva, poput vatre ili knjiga, tijekom cijelog romana. Učenici mogu ilustrirati primjere i objasniti njihov značaj u kratkim opisima za svaku pojavu.
Više Storyboard That Aktivnosti
Fahrenheit 451
- In The News • paurian • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Morning news • pedrosek • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
