“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću autora priče. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Celie postaje ubojita kad otkrije da joj je Albert sve ove godine skrivao Nettieina pisma. Uz Shugovu pomoć, uspijeva držati bijes pod kontrolom sve dok je Shug i Grady ne odvedu sa sobom u Memphis, ali ne prije nego što napadne Alberta.
Celie sebe ne smatra zaslužnom ljubavi i poštovanja. Osjeća se glupo u usporedbi sa svime što je Nettie naučila u školi, a osjeća se tupo u svom izgledu u usporedbi sa Shugom. Celie uporno živi svoj život s Albertom, odgajajući njegovu djecu, jer misli da je to jedina mogućnost koju ima.
Uvriježeno kršćansko uvjerenje je da kršćani trebaju učiniti sve što mogu kako bi ugodili Bogu; međutim, Shug vjeruje da je način da ugodimo Bogu uživati u životnim stvarima koje nas čine sretnima. To dovodi Shug da ide kamo želi, voli koga želi i čini ono što želi, što je sve u suprotnosti s tradicionalnim učenjima kršćanstva i onim što se očekivalo od žena i njihovog ponašanja na jugu u tom vremenskom razdoblju.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u The Color Purple .
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću autora priče. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Celie postaje ubojita kad otkrije da joj je Albert sve ove godine skrivao Nettieina pisma. Uz Shugovu pomoć, uspijeva držati bijes pod kontrolom sve dok je Shug i Grady ne odvedu sa sobom u Memphis, ali ne prije nego što napadne Alberta.
Celie sebe ne smatra zaslužnom ljubavi i poštovanja. Osjeća se glupo u usporedbi sa svime što je Nettie naučila u školi, a osjeća se tupo u svom izgledu u usporedbi sa Shugom. Celie uporno živi svoj život s Albertom, odgajajući njegovu djecu, jer misli da je to jedina mogućnost koju ima.
Uvriježeno kršćansko uvjerenje je da kršćani trebaju učiniti sve što mogu kako bi ugodili Bogu; međutim, Shug vjeruje da je način da ugodimo Bogu uživati u životnim stvarima koje nas čine sretnima. To dovodi Shug da ide kamo želi, voli koga želi i čini ono što želi, što je sve u suprotnosti s tradicionalnim učenjima kršćanstva i onim što se očekivalo od žena i njihovog ponašanja na jugu u tom vremenskom razdoblju.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u The Color Purple .
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Potičite učenike da dijele i uspoređuju svoje primjere storyboardova u grupnoj raspravi. Ovo promiče dublje razumijevanje jer učenici objašnjavaju svoje odabire i čuju različite perspektive o sukobu u Ljubičasta boja.
Zatražite od učenika da pronađu i citiraju određene odlomke iz romana koji ilustriraju svaki tip sukoba. To razvija kritičke čitalačke vještine i podržava njihove scene storyboardova s konkretnim primjerima.
Prikažite kako napraviti vizualni prikaz s definicijama i primjerima svakog tipa sukoba. Postavite ga u učionici kao brzu referencu za učenike tijekom čitanja i rasprava.
Organizirajte prilike za učenike da pregledaju storyboardove svojih vršnjaka i pruže konstruktivne povratne informacije. Ova strategija jača suradnju i pomaže učenicima da usavrše svoje razumijevanje književnih sukoba.
The Color Purple sadrži nekoliko vrsta književnih sukoba, uključujući Lik protiv lika (Celie protiv Alberta), Lik protiv sebe (Celijin sukob s vlastitom vrijednošću) i Lik protiv društva (Shugova pobuna protiv tradicionalnih uloga). Svaki sukob potiče razvoj lika i ističe ključne teme romana.
Za identifikaciju primjera sukoba, učenici bi trebali tražiti trenutke kada se likovi suoče s otporom — bilo od drugih, od sebe ili od društva. Potaknite ih da zabilježe radnje, dijaloge ili odluke koje prikazuju napetost ili sukob, te da ih svrstaju u odgovarajuću vrstu sukoba.
Jednostavna i učinkovita aktivnost je da učenici izrade storyboarde koji prikazuju različite sukobe iz The Color Purple. Svaki kadar treba prikazati tip sukoba, ilustrirati scenu i sadržavati kratko objašnjenje kako ona pripada kategoriji.
Razumijevanje književnih sukoba pomaže učenicima analizirati motivacije likova, razvoj radnje i teme. U The Color Purple sukobi otkrivaju dublje društvene probleme i osobni rast, čineći književnu analizu smislenijom i relevantnijom.
Da. Primjer Lik protiv sebe je Celijin sukob s vlastitom samopouzdanjem i vrijednošću. Primjer Lik protiv društva je Shug, koja odbacuje tradicionalne rodne i vjerske očekivanja na južnom dijelu SAD-a.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda