Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti mapu pauka koja ilustrira ono što su naučili o prvim narodima Velike ravnice i kanadskim prerijama . Njihove karte sadržavat će imena nekih od Prvih naroda koji regiju nazivaju domom, opisati okoliš ravnica s fizičkim svojstvima i klimom, popis dostupnih prirodnih resursa i kako su korišteni kao hrana i za stvaranje alata, odjeće i domova . Oni također mogu opisati bilo koje druge kulturne tradicije ili zanimljive informacije.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite kartu pauka koja opisuje živote i tradiciju Indijanaca iz Velikih ravnica i kanadskih prerija
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Napišite opis svake ćelije od 1-3 rečenice.
- Napravite ilustraciju koja predstavlja svaki događaj koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Zahtjevi: Imena nekih od prvih naroda, okoliš (fizičke značajke i klima), prirodni resursi, korisni alati i predmeti izrađeni od prirodnih resursa uključujući odjeću i domove.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Činjenice | Tekst i slike uključuju jasno objašnjenje 8 kategorija navedenih u predlošku. | Tekst i slike uključuju objašnjenje kategorija, ali objašnjenje može biti nedovoljno jasno ili može biti nekih netočnosti. | Tekst i slike ne objašnjavaju važne činjenice. Informacije uglavnom nedostaju ili su netočne. |
| Slike i Napor na Storyboardu | Učenik jasno pokazuje trud da prenese činjenice kroz odgovarajuće scene, likove, predmete, simbole ili infografike. Ilustracije jasno pokazuju da je uloženo vrijeme, briga i trud. | Student pokušava prenijeti činjenice korištenjem grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuređen ili mu nedostaje pojedinosti. | Učenik ne prenosi jasno činjenice, a prikazi su netočni ili neprikladni. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik se služi primjerom pravopisa i gramatike. Nema grešaka. | Učenik pravi jednu ili dvije manje greške u pravopisu i gramatici. | Učenik pravi višestruke greške u pravopisu i gramatici. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti mapu pauka koja ilustrira ono što su naučili o prvim narodima Velike ravnice i kanadskim prerijama . Njihove karte sadržavat će imena nekih od Prvih naroda koji regiju nazivaju domom, opisati okoliš ravnica s fizičkim svojstvima i klimom, popis dostupnih prirodnih resursa i kako su korišteni kao hrana i za stvaranje alata, odjeće i domova . Oni također mogu opisati bilo koje druge kulturne tradicije ili zanimljive informacije.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite kartu pauka koja opisuje živote i tradiciju Indijanaca iz Velikih ravnica i kanadskih prerija
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Napišite opis svake ćelije od 1-3 rečenice.
- Napravite ilustraciju koja predstavlja svaki događaj koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Zahtjevi: Imena nekih od prvih naroda, okoliš (fizičke značajke i klima), prirodni resursi, korisni alati i predmeti izrađeni od prirodnih resursa uključujući odjeću i domove.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Činjenice | Tekst i slike uključuju jasno objašnjenje 8 kategorija navedenih u predlošku. | Tekst i slike uključuju objašnjenje kategorija, ali objašnjenje može biti nedovoljno jasno ili može biti nekih netočnosti. | Tekst i slike ne objašnjavaju važne činjenice. Informacije uglavnom nedostaju ili su netočne. |
| Slike i Napor na Storyboardu | Učenik jasno pokazuje trud da prenese činjenice kroz odgovarajuće scene, likove, predmete, simbole ili infografike. Ilustracije jasno pokazuju da je uloženo vrijeme, briga i trud. | Student pokušava prenijeti činjenice korištenjem grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuređen ili mu nedostaje pojedinosti. | Učenik ne prenosi jasno činjenice, a prikazi su netočni ili neprikladni. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik se služi primjerom pravopisa i gramatike. Nema grešaka. | Učenik pravi jednu ili dvije manje greške u pravopisu i gramatici. | Učenik pravi višestruke greške u pravopisu i gramatici. |
Kako o okolišu i kulturi autohtonih naroda Velikih ravnica
Potaknite učenike da dijele i predstavljaju svoje pčelinje karte
Prezentiranje pčelinjih karata pomaže učenicima razvijati komunikacijske vještine i produbljuje njihovo razumijevanje objašnjavajući svoj rad drugima.
Objašnjavajte svrhu dijeljenja rada
Razjasnite zašto je dijeljenje važno kako bi učenici ostali motivirani—prezentacije omogućuju svima da uče iz različitih perspektiva i jačaju kulturno cijenjenje.
Modelirajte učinkovitu prezentaciju
Prikažite primjer prezentacije s naglaskom na jasno govorenje, poštovanje tijekom slušanja i referiranje na specifične detalje s pčelinje karte. To postavlja očekivanja i gradi samopouzdanje učenika.
Organizirajte prezentacije u malim skupinama ili za cijeli razred
Odlučite hoće li učenici prezentirati u malim skupinama ili cijelom razredu. Manje skupine mogu učiniti dijeljenje manje zastrašujućim, dok prezentacije pred cijelim razredom potiču osjećaj zajednice.
Potaknite pozitivne povratne informacije od vršnjaka
Potaknite učenike da nakon svake prezentacije ponude barem jedan pozitivan komentar ili promišljeno pitanje. To stvara poštovanje i suradničko okruženje u razredu.
Često postavljana pitanja o okolišu i kulturi autohtonih naroda Velikih ravnica
Što je aktivnost s paukovom kartom za učenje o autohtonim narodima Velikih ravnica?
Aktivnost s paukovom kartom je vizualni organizator u kojem učenici ilustriraju ključne činjenice o Prvim narodima Velikih ravnica i kanadskih prerija, uključujući imena plemena, okoliš, resurse i kulturu. Pomaže učenicima organizirati i jasno predstaviti informacije.
Kako učenici mogu surađivati na izradi paukove karte autohtonih naroda Velikih ravnica?
Učenici mogu koristiti Storyboard That's Real Time Collaboration za zajednički rad na istoj paukovoj karti. Učitelji jednostavno omogućuju suradnju u postavkama zadatka, što omogućava učenicima istovremeno graditi i uređivati projekt, poboljšavajući komunikaciju i vještine timskog rada.
Koje glavne značajke treba sadržavati lekcija o kulturama autohtonih naroda Velikih ravnica?
Lekcija bi trebala pokriti imena plemena, okolje (fizičke značajke i klima), prirodne resurse i njihovu uporabu za hranu, alate, odjeću i kuće, kao i jedinstvene kulturalne tradicije ili zanimljive činjenice.
Zašto je suradnja važna kada učenici rade na zadacima o kulturnoj geografiji?
Suradnja pomaže učenicima dublje razmišljati, bolje komunicirati i zajednički rješavati probleme. Rad u skupinama također može ubrzati završetak projekata i obogatiti učenje kroz dijeljene perspektive.
Koje korake bi trebali slijediti učitelji za zadavanje projekta s paukovom kartom o autohtonim narodima?
Učitelji bi trebali: 1) kreirati zadatak u Storyboard That, 2) omogućiti Suradnju u stvarnom vremenu u kartici za uređivanje zadatka, 3) uputiti učenike da započnu zadatak i surađuju na ilustraciji i opisu ključnih aspekata autohtonih naroda Velikih ravnica.
Više Storyboard That Aktivnosti
Autohtoni Narodi Ravnica
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
