गतिविधि अवलोकन
एक प्रत्यक्ष वस्तु की परिभाषा सीखने के बाद, यह वाक में कैसे पहचाना जाता है, और स्पेनिश प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम रूपों, छात्रों को सिखाया अवधारणाओं का अभ्यास करना शुरू कर सकते हैं।
छात्रों को सीधा वस्तु संज्ञाओं और सर्वनामों की उनकी समझ का प्रदर्शन करने के लिए विभिन्न, मूल, नमूना प्रश्न और उत्तर लिखते हैं। प्रश्नों में प्रत्यक्ष वस्तु नाम शामिल होना चाहिए, और प्रतिक्रियाओं को प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनामों का उपयोग करना चाहिए।
प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनामों का उपयोग करने की प्रक्रिया में कई कदम हैं, और एक नए छात्र के लिए प्रलोभन इसके माध्यम से भाग लेना है, लेकिन भविष्य में धीरे-धीरे और पद्धतिगत तरीके से कम त्रुटियों की प्राप्ति होती है। इस नमूना स्टोरीबोर्ड के अनुसरण में, छात्रों को धीमा करना चाहिए और उनके प्रत्येक चरण को प्रदर्शित करना चाहिए।
पहली पंक्ति यह सुनिश्चित करती है कि छात्र ने सही ढंग से उस प्रश्न का चयन किया है जिसमें प्रत्यक्ष वस्तु शामिल है (जैसा कि "कहीं" शब्द के साथ वाक्यों को निशाना बनाने का विरोध है)। यदि परीक्षण प्रश्न काम नहीं करता है, तो छात्र को एक अलग उदाहरण के बारे में सोचना चाहिए। दूसरी पंक्ति में, छात्र प्रत्यक्ष उपनाम चुनने, प्रत्यक्ष वस्तु नाम और अंग्रेजी अनुवाद की जगह के लिए अपनी प्रक्रिया को दर्शाता है। अंतिम पंक्ति में, छात्र प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम का उचित स्थान दिखाता है और अपने मिनी वार्तालाप को एक साथ रखता है। क्या छात्रों को ऐसे कई अलग-अलग उदाहरण उपलब्ध कराए जाते हैं, जो महारत के लिए आवश्यक हैं।
प्रत्यक्ष वस्तु की पहचान करने के लिए प्रश्न का परीक्षण करें: "विषय क्रिया / कौन ?"
अगर उपरोक्त प्रश्न का उत्तर है, तो यह प्रत्यक्ष वस्तु है
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
एक प्रत्यक्ष वस्तु की परिभाषा सीखने के बाद, यह वाक में कैसे पहचाना जाता है, और स्पेनिश प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम रूपों, छात्रों को सिखाया अवधारणाओं का अभ्यास करना शुरू कर सकते हैं।
छात्रों को सीधा वस्तु संज्ञाओं और सर्वनामों की उनकी समझ का प्रदर्शन करने के लिए विभिन्न, मूल, नमूना प्रश्न और उत्तर लिखते हैं। प्रश्नों में प्रत्यक्ष वस्तु नाम शामिल होना चाहिए, और प्रतिक्रियाओं को प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनामों का उपयोग करना चाहिए।
प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनामों का उपयोग करने की प्रक्रिया में कई कदम हैं, और एक नए छात्र के लिए प्रलोभन इसके माध्यम से भाग लेना है, लेकिन भविष्य में धीरे-धीरे और पद्धतिगत तरीके से कम त्रुटियों की प्राप्ति होती है। इस नमूना स्टोरीबोर्ड के अनुसरण में, छात्रों को धीमा करना चाहिए और उनके प्रत्येक चरण को प्रदर्शित करना चाहिए।
पहली पंक्ति यह सुनिश्चित करती है कि छात्र ने सही ढंग से उस प्रश्न का चयन किया है जिसमें प्रत्यक्ष वस्तु शामिल है (जैसा कि "कहीं" शब्द के साथ वाक्यों को निशाना बनाने का विरोध है)। यदि परीक्षण प्रश्न काम नहीं करता है, तो छात्र को एक अलग उदाहरण के बारे में सोचना चाहिए। दूसरी पंक्ति में, छात्र प्रत्यक्ष उपनाम चुनने, प्रत्यक्ष वस्तु नाम और अंग्रेजी अनुवाद की जगह के लिए अपनी प्रक्रिया को दर्शाता है। अंतिम पंक्ति में, छात्र प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम का उचित स्थान दिखाता है और अपने मिनी वार्तालाप को एक साथ रखता है। क्या छात्रों को ऐसे कई अलग-अलग उदाहरण उपलब्ध कराए जाते हैं, जो महारत के लिए आवश्यक हैं।
प्रत्यक्ष वस्तु की पहचान करने के लिए प्रश्न का परीक्षण करें: "विषय क्रिया / कौन ?"
अगर उपरोक्त प्रश्न का उत्तर है, तो यह प्रत्यक्ष वस्तु है
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
स्पैनिश में प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम के बारे में कैसे करें: प्रक्रिया
स्पेनिश प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम को मजबूत करने के लिए आकर्षक कक्षा खेल कैसे बनाएं?
खेल सीखने को मजेदार और यादगार बनाते हैं स्पेनिश प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम! इन गतिविधियों का उपयोग छात्र भागीदारी और महारत बढ़ाने के लिए करें।
एक सरल मेल खाने वाले खेल प्रारूप चुनें।
कार्ड सेट करें जिनमें वाक्य missing direct object pronouns हैं और अन्य सही सर्वनाम के साथ हैं। छात्र उन्हें मिलाने के लिए जोड़े में काम करते हैं, पहचान और प्रयोग का अभ्यास करते हैं।
उदाहरण वाक्यों का उपयोग करके रिले रेस की तैयारी करें।
छात्रों को टीमों में व्यवस्थित करें। प्रत्येक टीम त्वरित सोच और सहयोग को प्रोत्साहित करने के लिए वाक्यों को पुनः लिखने में दौड़ती है, प्रत्यक्ष वस्तु नामों को सर्वनाम से बदलकर।
एक कॉल-एंड-रिस्पॉन्स क्विज़ शामिल करें।
एक वाक्य जोर से कहें; छात्र सही प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम के साथ प्रतिक्रिया करते हैं, चिल्लाकर या लिखकर। यह पूरे वर्ग को व्यस्त रखता है और सुनने के कौशल को मजबूत करता है।
भागीदारी और सुधार को पुरस्कृत करें।
छोटे पुरस्कार या प्रशंसा प्रदान करें सक्रिय भागीदारी और प्रगति के लिए। सकारात्मक सुदृढ़ीकरण छात्रों को प्रेरित और अभ्यास के लिए उत्सुक रखता है।
स्पैनिश में प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न: प्रक्रिया
स्पेनिश में प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम क्या हैं और मैं उनका उपयोग कैसे करूँ?
स्पेनिश में प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम उस नाम का स्थान लेते हैं जो सीधे क्रिया को प्राप्त करता है। सामान्य उदाहरण हैं lo, la, los, las. इन्हें उपयोग करने के लिए, वाक्य में प्रत्यक्ष वस्तु की पहचान करें, लिंग और संख्या के अनुसार सही सर्वनाम चुनें, और इसे संधि वाले क्रिया से पहले या अनंतवचन के साथ संलग्न करें।
मैं छात्रों को स्पेनिश वाक्यों में प्रत्यक्ष वस्तुओं की पहचान कैसे सिखा सकता हूँ?
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे पूछें, “विषय क्रिया क्या या किस?” उत्तर प्रत्यक्ष वस्तु है। उदाहरण वाक्यों के साथ अभ्यास करें और छात्रों को प्रत्यक्ष वस्तुओं को रेखांकित करने को कहें, फिर उन्हें सर्वनाम से बदलने का अभ्यास कराएँ।
स्पेनिश में प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम सिखाने के लिए चरण-by-चरण प्रक्रिया क्या है?
प्रत्यक्ष वस्तुओं की व्याख्या से शुरू करें, फिर सर्वनाम रूपों का परिचय कराएँ। उसके बाद, छात्रों को वाक्यों में प्रत्यक्ष वस्तुओं की पहचान करने, सही सर्वनाम चुनने, और नाम को बदलने का अभ्यास कराएँ। अंत में, सर्वनाम की सही स्थिति का अभ्यास करें और उत्तरों को अंग्रेज़ी में अनुवाद करके जाँचें।
स्पेनिश में प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम के साथ छात्र कौन-कौन सी सामान्य गलतियाँ करते हैं?
छात्र अक्सर गलत सर्वनाम चुनते हैं, उसे वाक्य में गलत स्थान पर रखते हैं, या लिंग और संख्या का मेल नहीं करते। धीमे-धीमे, चरण-दर-चरण अभ्यास को प्रोत्साहित करें ताकि गलतियाँ और जल्दबाजी से बचा जा सके।
स्पेनिश कक्षा में प्रत्यक्ष वस्तु सर्वनाम का अभ्यास करने के लिए कुछ आकर्षक गतिविधियाँ क्या हैं?
छात्रों से कहें कि वे प्रत्यक्ष वस्तु नामों के साथ मूल प्रश्न लिखें और सर्वनाम का उपयोग करके उत्तर दें, छोटी बातचीत का रोल-प्ले करें, या हर कदम दर्शाने वाले स्टोरीबोर्ड बनाएं ताकि कुशलता प्राप्त हो सके।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
डायरेक्ट ऑब्जेक्ट सर्वनाम
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
