गतिविधि अवलोकन
विशेष रूप से तुलनात्मक और अतिशयोक्ति के संबंध में विशेषण स्पेनिश में आवश्यक है। इस गतिविधि में, छात्र तुलनात्मक और अतिशयोक्तिपूर्ण सूत्रों के एक ग्रिड का उदाहरण देते हुए बनाएंगे । प्रत्येक स्तंभ मर्दाना एकवचन, मर्दाना बहुवचन, स्त्री एकवचन, और स्त्री बहुवचन संज्ञा और विशेषण के उदाहरणों को लक्षित करने के लिए स्थापित किया जाना चाहिए।
प्रत्येक कक्ष के भीतर छात्रों को कॉलम और पंक्ति विनिर्देशों के अनुसार उनके वाक्य का एक उदाहरण उदाहरण शामिल होगा। उदाहरण के स्टोरीबोर्ड में, केवल स्त्रैण एकवचन और पुल्लिंग बहुवचन के उदाहरण पूरे हो गए हैं। विद्यार्थियों के लिए विशेषणों को उन विशेषणों के साथ कोडित करना उपयोगी हो सकता है जिन्हें वे प्रत्येक वाक्य में संशोधित कर रहे हैं। जैसा कि छात्र पहले शुरू करते हैं, आप चाहते हैं कि वे विशेषणों का उपयोग करने से बचें जो लिंग के लिए नहीं बदलते हैं, जैसे कि इंटरसेनटाइन।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
तुलनात्मक और अतिशयोक्ति विशेषण दोनों के लिए विशेषण समझौते का अभ्यास करने वाला एक चार्ट बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक कॉलम को "फेमिनिन + सिंगुलर / प्लुरल" या "मैस्कुलिन + सिंगुलर / प्लुरल" के साथ शीर्षक दें।
- शीर्षक एक पंक्ति "तुलनात्मक" और दूसरी "अतिशयोक्ति"।
- विवरण बक्से में, प्रत्येक संज्ञा और विशेषण प्रकार के लिए एक वाक्य लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ प्रत्येक वाक्य को चित्रित करें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
विशेष रूप से तुलनात्मक और अतिशयोक्ति के संबंध में विशेषण स्पेनिश में आवश्यक है। इस गतिविधि में, छात्र तुलनात्मक और अतिशयोक्तिपूर्ण सूत्रों के एक ग्रिड का उदाहरण देते हुए बनाएंगे । प्रत्येक स्तंभ मर्दाना एकवचन, मर्दाना बहुवचन, स्त्री एकवचन, और स्त्री बहुवचन संज्ञा और विशेषण के उदाहरणों को लक्षित करने के लिए स्थापित किया जाना चाहिए।
प्रत्येक कक्ष के भीतर छात्रों को कॉलम और पंक्ति विनिर्देशों के अनुसार उनके वाक्य का एक उदाहरण उदाहरण शामिल होगा। उदाहरण के स्टोरीबोर्ड में, केवल स्त्रैण एकवचन और पुल्लिंग बहुवचन के उदाहरण पूरे हो गए हैं। विद्यार्थियों के लिए विशेषणों को उन विशेषणों के साथ कोडित करना उपयोगी हो सकता है जिन्हें वे प्रत्येक वाक्य में संशोधित कर रहे हैं। जैसा कि छात्र पहले शुरू करते हैं, आप चाहते हैं कि वे विशेषणों का उपयोग करने से बचें जो लिंग के लिए नहीं बदलते हैं, जैसे कि इंटरसेनटाइन।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
तुलनात्मक और अतिशयोक्ति विशेषण दोनों के लिए विशेषण समझौते का अभ्यास करने वाला एक चार्ट बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक कॉलम को "फेमिनिन + सिंगुलर / प्लुरल" या "मैस्कुलिन + सिंगुलर / प्लुरल" के साथ शीर्षक दें।
- शीर्षक एक पंक्ति "तुलनात्मक" और दूसरी "अतिशयोक्ति"।
- विवरण बक्से में, प्रत्येक संज्ञा और विशेषण प्रकार के लिए एक वाक्य लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ प्रत्येक वाक्य को चित्रित करें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
स्पैनिश में विशेषण सहमति के बारे में कैसे करें
स्पेनिश में विशेषण समझौते को सिखाने के लिए क्लासरूम वस्तुओं का रियल लाइफ उपयोग कैसे करें
शामिल करें छात्रों को परिचित क्लासरूम वस्तुओं (जैसे किताबें, पेंसिलें, या बैग) का उपयोग करके विशेषण समझौते का अभ्यास करें। यह व्यावहारिक तरीका छात्रों को व्याकरण की अवधारणाओं को उनके दैनिक वातावरण से जोड़ने में मदद करता है, जिससे सीखना अधिक सार्थक और यादगार बनता है।
विभिन्न जेंडर वाले क्लासरूम आइटम्स इकट्ठा करें
विकल्प चुनें ऐसे आइटम जो स्पष्ट रूप से पुल्लिंग और स्त्रीलिंग संज्ञाएँ दर्शाते हैं (जैसे, किताब, मेज)। सSingular और बहुवचन रूप दोनों शामिल करें ताकि विविध अभ्यास के अवसर मिलें।
वस्तुओं का उच्चारण कर विशेषण समझौते का मॉडलिंग करें
उपकरण दिखाएँ और प्रदर्शन करें कि विशेषण कैसे बदलते हैं ताकि वे संज्ञा के लिंग और संख्या से मेल खाएँ। उदाहरण के लिए, कहें "लाल किताब" और "बड़ी मेज़ें," और विशेषण की समाप्तियों पर ज़ोर दें।
छात्रों को वस्तुओं को वर्णनात्मक विशेषणों के साथ जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें
छात्रों से कहें कि वे एक वस्तु चुनें और उचित विशेषण चुनें। प्रोत्साहित करें कि वे संज्ञा-विशेषण वाक्य को आवाज़ में कहें, और समझौते पर ध्यान केंद्रित करें।
समीक्षा के लिए एक तेज़ वर्गीकरण खेल बनाएं
छात्रों को विशेषण कार्ड दें और चुनौती दें कि वे प्रत्येक कार्ड को लिंग और संख्या के आधार पर सही क्लासरूम वस्तु से मिलाएँ। यह इंटरैक्टिव गतिविधि समझ को मजबूत करती है और पाठ को जीवंत बनाती है।
स्पेनिश में विशेषण सहमति के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
स्पेनिश में विशेषण समरूपता क्या है और यह क्यों महत्वपूर्ण है?
विशेषण समरूपता का अर्थ है कि विशेषण को उन नामों के लिंग (पुल्लिंग या स्त्रीलिंग) और संख्या (व singular या बहुवचन) के साथ मेल खाना चाहिए, जिनका वे वर्णन करते हैं। यह वाक्यविन्यास की सहीता और स्पष्ट संचार के लिए आवश्यक है।
प्रारंभिक छात्रों को तुलनात्मक और सर्वोच्च विशेषण समरूपता कैसे सिखाएं?
तुलनात्मक और सर्वोच्च विशेषण समरूपता सिखाने के लिए, एक तालिका का उपयोग करें जो लिंग और संख्या (जैसे, पुल्लिंग एकवचन, स्त्रीलिंग बहुवचन) के अनुसार कॉलम को विभाजित करता है। छात्रों को प्रत्येक प्रकार के उदाहरण वाक्य बनाने दें और रंग-कोडिंग का उपयोग करके विशेषण और संज्ञाओं को मेल खाने के लिए मजबूत करें।
स्पेनिश में तुलनात्मक और सर्वोच्च विशेषण के आसान उदाहरण क्या हैं?
उदाहरण हैं: más ऊँचा कि (अधिक ऊँचा than), la सबसे बुद्धिमान (the most intelligent, स्त्रीलिंग एकवचन), los सबसे तेज (the least fast, पुल्लिंग बहुवचन), और las सबसे सुंदर (the prettiest, स्त्रीलिंग बहुवचन)।
छात्रों को 'interesante' जैसे विशेषण से बचना चाहिए जब वे समरूपता का अभ्यास कर रहे हों क्यों?
'interesante' जैसे विशेषण लिंग के अनुसार परिवर्तन नहीं करते, इसलिए ये छात्रों को पुल्लिंग, स्त्रीलिंग, एकवचन और बहुवचन रूपों के बीच भिन्नताओं का अभ्यास करने में मदद नहीं करते। बेहतर है कि ऐसे विशेषण का उपयोग करें जो स्पष्ट रूप से इन परिवर्तनों को दिखाएँ।
K-12 छात्रों के लिए स्पेनिश विशेषण समरूपता का अभ्यास करने के लिए एक आसान गतिविधि क्या है?
एक सरल गतिविधि है कि छात्र एक ग्रिड बनाएं जिसमें प्रत्येक लिंग/संख्या संयोजन के लिए स्तंभ हों और तुलनात्मक तथा सर्वोच्च रूपों के लिए पंक्तियां हों। प्रत्येक कोशिका में, छात्र एक वाक्य लिखें और सही विशेषण समरूपता का उपयोग कर उसे चित्रित करें।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
तुलनात्मक और उच्चतम शिखर विशेषण
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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