!["स्टिल आई राइज" ट्विस्ट एनालिसिस](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hi-examples/--------------------------------101.png ""स्टिल आई राइज" ट्विस्ट एनालिसिस")
गतिविधि अवलोकन
अपने छात्रों को संलग्न करने का एक प्रभावी तरीका स्टोरीबोर्ड की रचना है, जो टोन, वर्ड चॉइस, इमेजरी, स्टाइल और थीम की जांच करता है। इस गतिविधि को " TWIST " के संक्षिप्त नाम से जाना जाता है। एक TWIST में, छात्र लेखक के अर्थ को गहराई से देखने के लिए एक विशेष पैराग्राफ या कुछ पृष्ठों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र एक 5 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएंगे, जिसमें माया एंजेलो की कविता "स्टिल राइज" के लिए TWIST के प्रत्येक अक्षर का चित्रण होगा ।
"अभी भी मैं उदय" के लिए दो उदाहरण
| टी |
सुर | इस कविता का स्वर आश्वस्त और मजबूत है। प्रत्येक श्लोक का एक ही प्रारूप है, जिसमें बताया गया है कि उत्पीड़क उसे नीचे लाने की कोशिश करता है, लेकिन हर बार वह ऊपर उठता है। |
|---|---|---|
| डब्ल्यू |
शब्दों का चयन | एंजेलो कविता में आलंकारिक भाषा का एक बड़ा उपयोग करता है, विशेषकर तुलना दिखाने के लिए उपमा देता है। इसका एक उदाहरण है, '' क्योंकि मैं हँसता हूँ जैसे मुझे सोने की खदानें मिलीं, मेरे पिछवाड़े में 'डिग्गिन'। '' |
| मैं |
IMAGERY | उपमाओं का उपयोग पाठक को यह समझने में मदद करता है कि कवि क्या पाने की कोशिश कर रहा है। इसका एक उदाहरण है, "आप मुझे बहुत गंदगी में फेंक सकते हैं, लेकिन फिर भी, धूल की तरह, मैं उठता हूं।" |
| एस |
अंदाज | यह एक 9 श्लोक कविता है। रेखाएँ असमान हैं, और कविता में कविता पूरी तरह बदल जाती है। प्रत्येक श्लोक किसी तरह से गाया जाता है। |
| टी |
उन्हें | इस कविता का विषय आत्मविश्वास और स्वाभिमान है। पूरी कविता में इसके उदाहरण हैं क्योंकि वह लगातार दोहराती है कि वह ऊपर उठेगी। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: "स्टिल आई राइज़" का एक TWIST विश्लेषण बनाएँ।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक उदाहरण का चित्रण करें।
- प्रत्येक चित्र के अर्थ के महत्व का वर्णन करते हुए कुछ वाक्य लिखिए।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 27 Points | शुरू 22 Points | पुनः प्रयास करें 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| मोड़ विश्लेषण | मोड़ के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। स्वर (s) / सही ढंग से पहचान की है और बताया जाता है और सबूत द्वारा समर्थित हैं। शब्द पसंद अंश है कि अर्थ, संघों, या भावनात्मक प्रभाव से भरी हुई हैं से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। चुने हुए कल्पना पर प्रकाश डाला गया लेखक द्वारा बनाई गई छापों भावना और लेखक का रवैया इंगित करता है या पाठक से एक विशेष प्रतिक्रिया उदाहरण भी देते हैं। लेखक की शैली आलंकारिक भाषा, देखने की बात, साहित्यिक तकनीक, विराम चिह्न, आदि विषय पर प्रकाश डाला गया पहचान पारित होने के अर्थ और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है के संदर्भ में चर्चा की है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है। | मोड़ के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता। | ट्विस्ट की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और पारित होने से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है। | मोड़ के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है, या मोड़ के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है। |
| चित्रण | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। | व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। |
गतिविधि अवलोकन
अपने छात्रों को संलग्न करने का एक प्रभावी तरीका स्टोरीबोर्ड की रचना है, जो टोन, वर्ड चॉइस, इमेजरी, स्टाइल और थीम की जांच करता है। इस गतिविधि को " TWIST " के संक्षिप्त नाम से जाना जाता है। एक TWIST में, छात्र लेखक के अर्थ को गहराई से देखने के लिए एक विशेष पैराग्राफ या कुछ पृष्ठों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र एक 5 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएंगे, जिसमें माया एंजेलो की कविता "स्टिल राइज" के लिए TWIST के प्रत्येक अक्षर का चित्रण होगा ।
"अभी भी मैं उदय" के लिए दो उदाहरण
| टी |
सुर | इस कविता का स्वर आश्वस्त और मजबूत है। प्रत्येक श्लोक का एक ही प्रारूप है, जिसमें बताया गया है कि उत्पीड़क उसे नीचे लाने की कोशिश करता है, लेकिन हर बार वह ऊपर उठता है। |
|---|---|---|
| डब्ल्यू |
शब्दों का चयन | एंजेलो कविता में आलंकारिक भाषा का एक बड़ा उपयोग करता है, विशेषकर तुलना दिखाने के लिए उपमा देता है। इसका एक उदाहरण है, '' क्योंकि मैं हँसता हूँ जैसे मुझे सोने की खदानें मिलीं, मेरे पिछवाड़े में 'डिग्गिन'। '' |
| मैं |
IMAGERY | उपमाओं का उपयोग पाठक को यह समझने में मदद करता है कि कवि क्या पाने की कोशिश कर रहा है। इसका एक उदाहरण है, "आप मुझे बहुत गंदगी में फेंक सकते हैं, लेकिन फिर भी, धूल की तरह, मैं उठता हूं।" |
| एस |
अंदाज | यह एक 9 श्लोक कविता है। रेखाएँ असमान हैं, और कविता में कविता पूरी तरह बदल जाती है। प्रत्येक श्लोक किसी तरह से गाया जाता है। |
| टी |
उन्हें | इस कविता का विषय आत्मविश्वास और स्वाभिमान है। पूरी कविता में इसके उदाहरण हैं क्योंकि वह लगातार दोहराती है कि वह ऊपर उठेगी। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: "स्टिल आई राइज़" का एक TWIST विश्लेषण बनाएँ।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक उदाहरण का चित्रण करें।
- प्रत्येक चित्र के अर्थ के महत्व का वर्णन करते हुए कुछ वाक्य लिखिए।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 27 Points | शुरू 22 Points | पुनः प्रयास करें 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| मोड़ विश्लेषण | मोड़ के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। स्वर (s) / सही ढंग से पहचान की है और बताया जाता है और सबूत द्वारा समर्थित हैं। शब्द पसंद अंश है कि अर्थ, संघों, या भावनात्मक प्रभाव से भरी हुई हैं से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। चुने हुए कल्पना पर प्रकाश डाला गया लेखक द्वारा बनाई गई छापों भावना और लेखक का रवैया इंगित करता है या पाठक से एक विशेष प्रतिक्रिया उदाहरण भी देते हैं। लेखक की शैली आलंकारिक भाषा, देखने की बात, साहित्यिक तकनीक, विराम चिह्न, आदि विषय पर प्रकाश डाला गया पहचान पारित होने के अर्थ और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है के संदर्भ में चर्चा की है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है। | मोड़ के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता। | ट्विस्ट की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और पारित होने से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है। | मोड़ के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है, या मोड़ के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है। |
| चित्रण | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। | व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। |
\"स्टिल आई राइज़\" ट्विस्ट विश्लेषण के बारे में कैसे करें
टीविस्ट विश्लेषण पर कक्षा चर्चा को कैसे सुगम बनाएं
प्रोत्साहित करें कि छात्र अपनी टीविस्ट व्याख्याएँ साझा करें एक सुरक्षित और सम्मानजनक वातावरण बनाकर जहां हर कोई बोलने के लिए आमंत्रित हो। जोर दें कि कई मान्य दृष्टिकोण होते हैं, और विचारशील बातचीत को प्रोत्साहित करने के लिए खुले-ended प्रश्नों का प्रयोग करें।
साफ-सुथरी चर्चा दिशानिर्देश सेट करें
प्रारंभ में सम्मानजनक सुनने और बारी-बारी से बात करने की उम्मीदें स्थापित करें। इससे छात्रों को बिना रुकावट या निर्णय के अपने विचार व्यक्त करने में मदद मिलती है।
प्रत्येक टीविस्ट तत्व के लिए मार्गदर्शन प्रश्नों का उपयोग करें
छात्रों को लक्षित प्रश्नों के साथ प्रेरित करें टोन, शब्द चयन, चित्रण, शैली, और विषय के बारे में। उदाहरण के लिए, पूछें, “सबसे मजबूत भावना कौन से शब्दों ने जगाई?” या “चित्रण कविता के संदेश का समर्थन कैसे करता है?”
दृष्टिगत स्टोरीबोर्ड को चर्चा में शामिल करें
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे अपने स्टोरीबोर्ड सेल्स दिखाएँ और समझाएँ। यह विश्लेषण में रचनात्मक और दृश्य स्तर जोड़ता है और साथियों को नई व्याख्याएँ देखने में मदद करता है।
मुख्य अंतर्दृष्टियों का सारांश मिलकर करें
चर्चा समाप्त करें मुख्य बिंदुओं की सूची बनाकर, माया एंजेलो के संदेश और साहित्यिक तकनीकों पर। यह सीखने को मजबूत करता है और छात्र आत्मविश्वास बढ़ाता है।
\"स्टिल आई राइज़\" ट्विस्ट विश्लेषण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is a TWIST analysis for poems?
A TWIST analysis is a strategy for closely studying a poem's Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme to help students understand the author's message and techniques.
How do you use TWIST to analyze Maya Angelou's "Still I Rise"?
To analyze "Still I Rise" using TWIST, students examine the poem's tone (confident, strong), word choice (figurative language and similes), imagery (visual comparisons), style (stanza structure and rhyme), and theme (self-confidence and resilience).
What are some examples of imagery in "Still I Rise"?
Examples of imagery in "Still I Rise" include lines like, “You may trod me in the very dirt, but still, like dust, I rise,” which help readers picture perseverance and hope.
Why is TWIST analysis effective for middle school students?
TWIST analysis breaks down complex poems into manageable elements, making it easier for middle school students to understand literary devices and the poem's deeper meaning.
How can teachers create a TWIST storyboard lesson for "Still I Rise"?
Teachers can assign students to create a 5-cell storyboard where each cell represents one TWIST element, using scenes and characters from the poem to visually and textually explain each part.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
फिर भी मैं उठता हूं
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
