गतिविधि अवलोकन
इस ज्वालामुखी गतिविधि के लिए, छात्र संबंधों के कारण और प्रभाव की पहचान करेंगे। पिछली घटनाओं और स्थितियों के कारण कई घटनाएं सामने आती हैं या समस्याएं सामने आती हैं। सूचनात्मक ग्रंथों में कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान करने से छात्रों को प्राकृतिक प्रक्रियाओं, ऐतिहासिक घटनाओं, सामाजिक परिवर्तनों और रुझानों, और अधिक को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिल सकती है। नीचे दिए गए उदाहरण, ज्वालामुखी गतिविधि के विभिन्न पैटर्न दिखाते हुए , पाठ ज्वालामुखी से तीन उदाहरण निकालते हैं।
| कारण | प्रभाव | |
|---|---|---|
उदाहरण 1 | ||
उदाहरण 2 | ||
उदाहरण 3 |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो ज्वालामुखियों में कारण और प्रभाव संबंध दिखाता है प्रत्येक कारण और प्रभाव जोड़ी एक ही पंक्ति में दिखाई जाएगी।
- टी-चार्ट के बाईं तरफ, घटनाओं का वर्णन करती है जो कारण बताती हैं ( क्यों )।
- टी-चार्ट के दाईं ओर, ऐसे घटनाओं का वर्णन करता है जो उस कारण का प्रत्यक्ष प्रभाव होता है।
- प्रत्येक कारण के नीचे एक विवरण लिखें
- प्रत्येक प्रभाव के नीचे विवरण में, बताएं कि कारण और प्रभाव कैसे संबंधित हैं
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| कारण | टी चार्ट के बाईं ओर पर सभी घटनाओं को सही ढंग से कारण के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं क्यों कुछ और हुआ हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से कारण बनता है या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर कम या कोई इवेंट सही कारणों या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| प्रभाव | टी-चार्ट के सही पक्ष पर सभी घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के कर रहे हैं। | टी-चार्ट के दाईं ओर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी-चार्ट के सही पक्ष पर कम या कोई घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| इमेजिस | छवियाँ स्पष्ट रूप से कहानी है कि कारण और प्रभाव के रूप में पहचान की गई है में घटनाओं को दिखाने के। | छवियाँ कहानी से घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन नहीं सभी छवियों कारण और प्रभाव की घटनाओं मेल खाते हैं। | छवियाँ कहानी का प्रतिनिधित्व नहीं करते या लापता हैं। |
| कारण और प्रभाव रिश्ता | सभी पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | अधिकांश पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | कुछ या कोई पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। |
गतिविधि अवलोकन
इस ज्वालामुखी गतिविधि के लिए, छात्र संबंधों के कारण और प्रभाव की पहचान करेंगे। पिछली घटनाओं और स्थितियों के कारण कई घटनाएं सामने आती हैं या समस्याएं सामने आती हैं। सूचनात्मक ग्रंथों में कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान करने से छात्रों को प्राकृतिक प्रक्रियाओं, ऐतिहासिक घटनाओं, सामाजिक परिवर्तनों और रुझानों, और अधिक को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिल सकती है। नीचे दिए गए उदाहरण, ज्वालामुखी गतिविधि के विभिन्न पैटर्न दिखाते हुए , पाठ ज्वालामुखी से तीन उदाहरण निकालते हैं।
| कारण | प्रभाव | |
|---|---|---|
उदाहरण 1 | ||
उदाहरण 2 | ||
उदाहरण 3 |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो ज्वालामुखियों में कारण और प्रभाव संबंध दिखाता है प्रत्येक कारण और प्रभाव जोड़ी एक ही पंक्ति में दिखाई जाएगी।
- टी-चार्ट के बाईं तरफ, घटनाओं का वर्णन करती है जो कारण बताती हैं ( क्यों )।
- टी-चार्ट के दाईं ओर, ऐसे घटनाओं का वर्णन करता है जो उस कारण का प्रत्यक्ष प्रभाव होता है।
- प्रत्येक कारण के नीचे एक विवरण लिखें
- प्रत्येक प्रभाव के नीचे विवरण में, बताएं कि कारण और प्रभाव कैसे संबंधित हैं
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| कारण | टी चार्ट के बाईं ओर पर सभी घटनाओं को सही ढंग से कारण के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं क्यों कुछ और हुआ हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से कारण बनता है या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर कम या कोई इवेंट सही कारणों या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| प्रभाव | टी-चार्ट के सही पक्ष पर सभी घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के कर रहे हैं। | टी-चार्ट के दाईं ओर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी-चार्ट के सही पक्ष पर कम या कोई घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| इमेजिस | छवियाँ स्पष्ट रूप से कहानी है कि कारण और प्रभाव के रूप में पहचान की गई है में घटनाओं को दिखाने के। | छवियाँ कहानी से घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन नहीं सभी छवियों कारण और प्रभाव की घटनाओं मेल खाते हैं। | छवियाँ कहानी का प्रतिनिधित्व नहीं करते या लापता हैं। |
| कारण और प्रभाव रिश्ता | सभी पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | अधिकांश पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | कुछ या कोई पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। |
ज्वालामुखियों में कारण और प्रभाव के बारे में कैसे करें, सेमोर साइमन द्वारा
ज्वालामुखी के कारण और प्रभाव चार्ट प्रस्तुत करें
एक बड़े एंकर चार्ट का उपयोग करके ज्वालामुखियों के बारे में कारण और प्रभाव के उदाहरण दृश्य रूप से दिखाएँ। इससे छात्रों को पैटर्न देखने में मदद मिलती है और उनकी समझ मजबूत होती है, बार-बार exposição से।
ज्वालामुखी पाठ के साथ सोचने की प्रक्रिया को आवाज़ में मॉडल करें
ज्वालामुखियों के बारे में एक छोटा अंश पढ़ें और आवाज़ में सोचें जबकि आप कारण और प्रभाव की पहचान करें। यह आपकी तर्क प्रक्रिया को दर्शाता है और छात्रों को एक स्पष्ट उदाहरण प्रदान करता है।
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे नए कारण और प्रभाव के जोड़े खोजें
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे विभिन्न ज्वालामुखी लेखों या गैर-काल्पनिक पुस्तकों में अतिरिक्त कारण और प्रभाव संबंध खोजें। उन्हें अपने खोज को नोटबुक या डिजिटल दस्तावेज़ में रिकॉर्ड करने के लिए कहें।
खोजों को साझा करने के लिए कक्षा चर्चा आयोजित करें
छात्रों को उनके नए खोजे गए कारण और प्रभाव जोड़ों को कक्षा के साथ साझा करने के लिए आमंत्रित करें। चर्चा करें कि प्रत्येक जोड़ा उनकी ज्वालामुखी गतिविधि और प्राकृतिक प्रक्रियाओं को समझने में कैसे गहरा करता है।
वर्तमान घटनाओं के साथ वास्तविक दुनिया कनेक्शन बनाएं
हाल की खबरों में ज्वालामुखी विस्फोटों की कहानियों को खोजें और छात्रों को वर्णित कारण और प्रभाव की पहचान करने को कहें। इससे सीखने को अधिक प्रासंगिक और सार्थक बनाया जाता है, कक्षा के ज्ञान को वास्तविक दुनिया से जोड़कर।
ज्वालामुखियों में कारण और प्रभाव के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न, सीमोर साइमन द्वारा
अग्निशिखर में कारण और प्रभाव का संबंध क्या है?
अग्निशिखर में कारण और प्रभाव का संबंध यह समझाता है कि एक घटना (कारण), जैसे विस्फोट, सीधे दूसरी घटना (प्रभाव) की ओर ले जाती है, जैसे नई भूमि का निर्माण या संपत्ति का विनाश। इन लिंक को समझने से छात्र यह देख सकते हैं कि प्राकृतिक प्रक्रियाएं हमारे विश्व को कैसे आकार देती हैं।
छात्र आग्नेय वल्केनिक विस्फोटों में कारण और प्रभाव कैसे पहचान सकते हैं?
छात्र कारण और प्रभाव की पहचान कर सकते हैं जब वे पाठ में क्रियाओं और उनके परिणामों को देखें। उदाहरण के लिए, यह पढ़ना कि "एक समुद्र के नीचे वल्केनिक विस्फोट हुआ" (कारण) ने "एक नई द्वीप का निर्माण किया" (प्रभाव)। टी-चार्ट और स्टोरीबोर्ड का उपयोग इन कनेक्शनों को दृश्य बनाने में मदद करता है।
अग्निशिखर से कारण और प्रभाव के कुछ उदाहरण क्या हैं?
उदाहरण हैं: माउंट सेंट हेलेंस का विस्फोट (कारण) के कारण घर नष्ट हो गए और जीवन का नुकसान हुआ (प्रभाव); आइसलैंड में एक समुद्र के नीचे वल्केनिक विस्फोट (कारण) ने सर्टसी द्वीप का निर्माण किया (प्रभाव); और बारंबार वल्केनिक विस्फोट (कारण) हवाई द्वीपों का निर्माण किया (प्रभाव)।
विज्ञान के पाठ में कारण और प्रभाव समझना क्यों महत्वपूर्ण है?
कारण और प्रभाव को समझना छात्रों को यह समझने में मदद करता है कि कैसे वल्केनिक गतिविधियाँ भू-दृश्यों को बदलती हैं, समुदायों को प्रभावित करती हैं, और पृथ्वी की विशेषताओं को आकार देती हैं। यह प्राकृतिक घटनाओं और वैज्ञानिक ग्रंथों का विश्लेषण करने के लिए आलोचनात्मक सोच कौशल भी विकसित करता है।
वुल्केनो का उपयोग कर कारण और प्रभाव सिखाने के लिए एक आसान कक्षा गतिविधि कौन सी है?
एक आसान गतिविधि है कि छात्र एक टी-चार्ट या स्टोरीबोर्ड बनाएं जिसमें वे वुल्केनिक कारणों और उनके प्रभावों का चित्रण और विवरण करें। यह दृश्य विधि कक्षा 4-5 के छात्रों को इन संबंधों को समझने में सरल बनाती है, साथ ही उन्हें वास्तविक दुनिया के उदाहरणों से जोड़ती है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
ज्वालामुखियों
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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