गतिविधि अवलोकन
छात्र हर समय अपने कार्यों के परिणामों के बारे में नहीं सोच रहे होंगे। यह गतिविधि छात्रों के लिए सोचने का एक शानदार अवसर है, "परिणाम पहले"। छात्र एक चार्ट बनाएंगे जिसमें एक इनकार और "समान" दोनों को एक ही दबाव में दर्शाया गया है । उनके कार्यों में नकारात्मक परिणाम दिखाई देंगे। इनकार करने से सहकर्मी दबाव देने से इनकार करने के सकारात्मक परिणाम दिखाई देंगे। पिछली गतिविधियों में पहले किसी भी तरह की चर्चा से इनकार किया जा सकता है।
हार मानना
जब पीड़ित पीड़ित के दबाव में आ जाता है तो वह देता है।
प्रकाश संशोधन:
निचला स्तर: उदाहरण स्टोरीबोर्ड से पहली सेल का उपयोग करें, लेकिन अन्य कक्षों को खाली छोड़ दें और छात्रों को कहानी जारी रखने के लिए कहें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक चार्ट स्टोरीबोर्ड बनाएं जो एक असफल और सफल इनकार के परिणामों को दर्शाता है।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- पहली सेल में, दबाव की स्थिति बनाएं। सेल की सामग्री को उसके नीचे सेल में कॉपी करें।
- अपने चुने हुए इनकार कौशल के साथ प्रत्येक पंक्ति को लेबल करें और अंदर दें।
- इनकार करने के लिए निर्णय दृश्य बनाएं और अंदर दें।
- अंतिम कोशिकाओं में, निर्णय के सकारात्मक और नकारात्मक परिणाम दिखाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरू | |
---|---|---|---|
सहकर्मी दबाव, सफल अस्वीकार और असफल इनकार | सफल निषेध और देन के बीच भेद के साथ एक स्पष्ट सहकर्मी दबाव है। | या तो मित्र का दबाव स्पष्ट नहीं था या इनकार नहीं किया गया था दिखाया नहीं था। | न तो सहकर्मी के दबाव और प्रतिक्रियाओं को सही ढंग से दिखाया गया था। |
सकारात्मक परिणाम | सफल निषेध के बाद नकारात्मक सहकर्मी दबाव से इनकार करने से सकारात्मक परिणाम मिल रहा है। | सकारात्मक परिणाम इनकार के महत्व को उचित नहीं है | सफल इनकार के बाद नकारात्मक सहकर्मी दबाव से इनकार करने से कोई सकारात्मक परिणाम नहीं है। |
नकारात्मक परिणाम | चरित्र सहकर्मी के दबाव में आने के बाद, सहकर्मी के दबाव को देने से नकारात्मक परिणाम नतीजा है। | नकारात्मक परिणाम इनकार के महत्व को न्यायसंगत नहीं है | चरित्र सहकर्मी के दबाव में आने के बाद, सहकर्मी दबाव देने से कोई नकारात्मक परिणाम नहीं होता है। |
कन्वेंशनों | कोई व्याकरण या वर्तनी की गलतियों में कुछ नहीं है | कुछ व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं, लेकिन इनकार की समझ स्पष्ट है। | बहुत अधिक व्याकरण या वर्तनी की गलतियों, सामग्री की एक अस्पष्ट समझ बनाने के लिए |
गतिविधि अवलोकन
छात्र हर समय अपने कार्यों के परिणामों के बारे में नहीं सोच रहे होंगे। यह गतिविधि छात्रों के लिए सोचने का एक शानदार अवसर है, "परिणाम पहले"। छात्र एक चार्ट बनाएंगे जिसमें एक इनकार और "समान" दोनों को एक ही दबाव में दर्शाया गया है । उनके कार्यों में नकारात्मक परिणाम दिखाई देंगे। इनकार करने से सहकर्मी दबाव देने से इनकार करने के सकारात्मक परिणाम दिखाई देंगे। पिछली गतिविधियों में पहले किसी भी तरह की चर्चा से इनकार किया जा सकता है।
हार मानना
जब पीड़ित पीड़ित के दबाव में आ जाता है तो वह देता है।
प्रकाश संशोधन:
निचला स्तर: उदाहरण स्टोरीबोर्ड से पहली सेल का उपयोग करें, लेकिन अन्य कक्षों को खाली छोड़ दें और छात्रों को कहानी जारी रखने के लिए कहें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक चार्ट स्टोरीबोर्ड बनाएं जो एक असफल और सफल इनकार के परिणामों को दर्शाता है।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- पहली सेल में, दबाव की स्थिति बनाएं। सेल की सामग्री को उसके नीचे सेल में कॉपी करें।
- अपने चुने हुए इनकार कौशल के साथ प्रत्येक पंक्ति को लेबल करें और अंदर दें।
- इनकार करने के लिए निर्णय दृश्य बनाएं और अंदर दें।
- अंतिम कोशिकाओं में, निर्णय के सकारात्मक और नकारात्मक परिणाम दिखाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरू | |
---|---|---|---|
सहकर्मी दबाव, सफल अस्वीकार और असफल इनकार | सफल निषेध और देन के बीच भेद के साथ एक स्पष्ट सहकर्मी दबाव है। | या तो मित्र का दबाव स्पष्ट नहीं था या इनकार नहीं किया गया था दिखाया नहीं था। | न तो सहकर्मी के दबाव और प्रतिक्रियाओं को सही ढंग से दिखाया गया था। |
सकारात्मक परिणाम | सफल निषेध के बाद नकारात्मक सहकर्मी दबाव से इनकार करने से सकारात्मक परिणाम मिल रहा है। | सकारात्मक परिणाम इनकार के महत्व को उचित नहीं है | सफल इनकार के बाद नकारात्मक सहकर्मी दबाव से इनकार करने से कोई सकारात्मक परिणाम नहीं है। |
नकारात्मक परिणाम | चरित्र सहकर्मी के दबाव में आने के बाद, सहकर्मी के दबाव को देने से नकारात्मक परिणाम नतीजा है। | नकारात्मक परिणाम इनकार के महत्व को न्यायसंगत नहीं है | चरित्र सहकर्मी के दबाव में आने के बाद, सहकर्मी दबाव देने से कोई नकारात्मक परिणाम नहीं होता है। |
कन्वेंशनों | कोई व्याकरण या वर्तनी की गलतियों में कुछ नहीं है | कुछ व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं, लेकिन इनकार की समझ स्पष्ट है। | बहुत अधिक व्याकरण या वर्तनी की गलतियों, सामग्री की एक अस्पष्ट समझ बनाने के लिए |
सहकर्मी दबाव विश्लेषण के बारे में कैसे करें: नकारात्मक और सकारात्मक परिणाम
सामाजिक दबाव के पाठों को अधिक संबंधित बनाने के लिए जीवन से जुड़े उदाहरण शामिल करें
छात्रों के दैनिक अनुभवों को दर्शाने वाले उदाहरण चुनें ताकि उन्हें व्यक्तिगत स्तर पर विषय से जुड़ने में मदद मिल सके। संबंधित परिस्थितियां ईमानदार चर्चा और गहरे समझ को प्रोत्साहित करती हैं कि सामाजिक दबाव का प्रभाव क्या है।
छोटे समूहों में भूमिका निभाने के अभ्यास की सुविधा दें ताकि इंकार करने के कौशल का अभ्यास किया जा सके
छात्रों को समूह तय करें और उन्हें सामाजिक दबाव के परिदृश्य दें कि वे अभिनय कर सकें. भूमिका निभाना आत्मविश्वास बनाता है और छात्रों को सुरक्षित और सहायक वातावरण में विभिन्न इंकार तकनीकों का प्रयास करने का मौका देता है।
प्रत्येक परिदृश्य के बाद छात्रों को अपनी भावनाओं पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करें
छात्रों से कहें कि वे अपने या अपनी भावनाओं को साझा या जर्नल करें जब वे सामाजिक दबाव गतिविधियों में भाग लें या देखें। यह विचार उन्हें अपनी प्रतिक्रियाओं को पहचानने में मदद करता है और उन्हें वास्तविक जीवन की स्थितियों के लिए तैयार करता है।
डिजिटल और सोशल मीडिया परिस्थितियों से सामाजिक दबाव गतिविधियों को जोड़ें
चर्चा करें कि ऑनलाइन भी सामाजिक दबाव कैसे हो सकता है ग्रुप चैट, सोशल पोस्ट, या डिजिटल चुनौतियों के माध्यम से। वर्चुअल सामाजिक दबाव से निपटने के रणनीतियों को उजागर करें ताकि पाठ्यक्रम छात्रों के जीवन के अनुकूल हो जाएं।
सामाजिक दबाव के सकारात्मक प्रभाव का जश्न मनाएं, कक्षा के रूप में
उन उदाहरणों को पहचानें और साझा करें जिसमें छात्र एक-दूसरे का समर्थन करते हैं और अच्छे निर्णय लेते हैं. सकारात्मक सामाजिक प्रभाव को बढ़ावा देना स्वस्थ व्यवहारों को मजबूत करता है और कक्षा समुदाय को मजबूत बनाता है।
सहकर्मी दबाव विश्लेषण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न: नकारात्मक और सकारात्मक परिणाम
What is a peer pressure consequences chart and how do I use it in class?
A peer pressure consequences chart is a visual tool where students map out both the negative outcomes of giving in to peer pressure and the positive outcomes of refusing it. Use it in class by having students create scenarios, label decisions, and discuss potential consequences to build critical thinking and decision-making skills.
How can I teach refusal skills for peer pressure to middle and high school students?
You can teach refusal skills by using role-play, discussion, and storyboarding activities that let students practice saying no in realistic scenarios. Encourage them to identify pressures, brainstorm responses, and reflect on positive outcomes of refusal.
What are some positive and negative consequences of giving in to peer pressure?
Positive consequences of refusing peer pressure include increased self-respect and trust from adults, while negative consequences of giving in can involve loss of trust, guilt, or disciplinary action. Discussing both helps students understand the impact of their choices.
What’s an example lesson plan for analyzing peer pressure consequences?
An example lesson plan includes: introducing peer pressure, presenting a scenario, having students create a chart with 'give in' and 'refuse' decisions, and discussing the outcomes of each. This encourages students to think about consequence-first decision making.
How can I modify the peer pressure consequences activity for different grade levels?
For lower grades, provide partially completed charts and simpler scenarios. For higher grades, let students design their own situations or work in groups to analyze complex pressures. Adjust instructions based on students’ abilities and needs.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
सहकर्मी दबाव अभ्यस्त कौशल
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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