गतिविधि अवलोकन
एक मजेदार तरीके के साथ कनेक्ट करने के लिए अपने छात्रों को पाने के लिए और समझने के दो मुख्य पात्रों उनकी तुलना और उनके गुणों विपरीत है करने के लिए है। जेनेट स्टीवंस कई मतभेद और वर्ण, हरे और भालू के बीच कुछ समानताएं वर्णन करने में एक अच्छा काम करता है।
छात्रों चरित्र लक्षण और भालू और खरगोश की शारीरिक लक्षण लगाने के लिए पाठ का उपयोग कर सकते हैं। छात्रों को व्यक्तिगत रूप से काम कर सकते हैं या जोड़ों में अनुसंधान और साक्ष्य की एक सूची संकलन करने के लिए। एक बार छात्रों को प्रत्येक चरित्र के लिए लक्षण है, वे तुलना कर सकते हैं / विपरीत। छात्र लक्षण वे एक तरफ हरे बारे में संकलित और लक्षण वे दूसरे पर भालू का पता चला वर्णन करेंगे। लक्षण है कि वे दोनों शेयर बीच में जाना होगा। का उपयोग करते हुए टी-चार्ट लेआउट, छात्रों के एक वेन आरेख के एक संस्करण बना सकते हैं!
रखिए: अमीर
हरेर: गरीब
रखिए: आलसी
हरेर: कड़ी मेहनत कर
रखिए: जानवरों
हरेर: एक ही क्षेत्र में रहते हैं
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
टॉप्स और बॉटम्स के दो पात्रों की तुलना और इसके विपरीत एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपने शिक्षक द्वारा दिए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
- उन लक्षणों को सूचीबद्ध करें जो मध्य कक्ष में आपके चुने हुए पात्रों के बीच समान हैं।
- दाईं ओर, उन लक्षणों का वर्णन करें जो एक चरित्र को अद्वितीय बनाते हैं।
- बाईं ओर, उन लक्षणों का वर्णन करें जो अन्य चरित्र को अद्वितीय बनाते हैं।
- उपयुक्त पात्रों और दृश्यों के साथ प्रत्येक सेल का चित्रण करें!
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
---|---|---|---|
समानताएँ | विद्यार्थी दोनों के बीच कई समानताओं की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ समानताओं की पहचान करता है और समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ समानताओं की पहचान करता है और समझाता है। |
मतभेद | विद्यार्थी दोनों के बीच कई अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। |
इमेजिस | छवियां स्पष्ट और रचनात्मक हैं। | अधिकांश छवियों को समझना आसान है, लेकिन कम से कम दो छवियां फ़िट नहीं होती हैं। | छवियों को समझना आसान नहीं है। |
शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी कुछ गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में दो या तीन गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
गतिविधि अवलोकन
एक मजेदार तरीके के साथ कनेक्ट करने के लिए अपने छात्रों को पाने के लिए और समझने के दो मुख्य पात्रों उनकी तुलना और उनके गुणों विपरीत है करने के लिए है। जेनेट स्टीवंस कई मतभेद और वर्ण, हरे और भालू के बीच कुछ समानताएं वर्णन करने में एक अच्छा काम करता है।
छात्रों चरित्र लक्षण और भालू और खरगोश की शारीरिक लक्षण लगाने के लिए पाठ का उपयोग कर सकते हैं। छात्रों को व्यक्तिगत रूप से काम कर सकते हैं या जोड़ों में अनुसंधान और साक्ष्य की एक सूची संकलन करने के लिए। एक बार छात्रों को प्रत्येक चरित्र के लिए लक्षण है, वे तुलना कर सकते हैं / विपरीत। छात्र लक्षण वे एक तरफ हरे बारे में संकलित और लक्षण वे दूसरे पर भालू का पता चला वर्णन करेंगे। लक्षण है कि वे दोनों शेयर बीच में जाना होगा। का उपयोग करते हुए टी-चार्ट लेआउट, छात्रों के एक वेन आरेख के एक संस्करण बना सकते हैं!
रखिए: अमीर
हरेर: गरीब
रखिए: आलसी
हरेर: कड़ी मेहनत कर
रखिए: जानवरों
हरेर: एक ही क्षेत्र में रहते हैं
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
टॉप्स और बॉटम्स के दो पात्रों की तुलना और इसके विपरीत एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपने शिक्षक द्वारा दिए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
- उन लक्षणों को सूचीबद्ध करें जो मध्य कक्ष में आपके चुने हुए पात्रों के बीच समान हैं।
- दाईं ओर, उन लक्षणों का वर्णन करें जो एक चरित्र को अद्वितीय बनाते हैं।
- बाईं ओर, उन लक्षणों का वर्णन करें जो अन्य चरित्र को अद्वितीय बनाते हैं।
- उपयुक्त पात्रों और दृश्यों के साथ प्रत्येक सेल का चित्रण करें!
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
---|---|---|---|
समानताएँ | विद्यार्थी दोनों के बीच कई समानताओं की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ समानताओं की पहचान करता है और समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ समानताओं की पहचान करता है और समझाता है। |
मतभेद | विद्यार्थी दोनों के बीच कई अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। |
इमेजिस | छवियां स्पष्ट और रचनात्मक हैं। | अधिकांश छवियों को समझना आसान है, लेकिन कम से कम दो छवियां फ़िट नहीं होती हैं। | छवियों को समझना आसान नहीं है। |
शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी कुछ गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में दो या तीन गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
टॉप और बॉटम में तुलना और कंट्रास्ट के बारे में कैसे करें
मैं छात्रों को टॉप्स और बॉटम्स में टेक्स्ट साक्ष्यों के साथ अपनी तुलना का समर्थन करने में कैसे मदद कर सकता हूँ?
छात्रों को सीधे उद्धरण या परिभाषित विवरण का उपयोग करने के लिए सिखाएँ कहानी से जब वे Hare और Bear की तुलना कर रहे हों। मॉडल करें कि प्रत्येक पात्र की विशेषताओं को उजागर करने वाले विशिष्ट वाक्य या क्रियाएँ कैसे खोजें और रिकॉर्ड करें। यह दृष्टिकोण मजबूत पढ़ने की समझ और आलोचनात्मक सोच कौशल का निर्माण करता है।
छात्रों को मुख्य अंशों को पुनः पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि वे साक्ष्य प्राप्त कर सकें।
अपनी कक्षा को प्रोत्साहित करें कि वे पाठ पर वापस जाएं और ऐसे वाक्यांश या रेखांकित करें जो चरित्र गुणों को प्रकट करते हैं। दिखाएँ कि पुनः पढ़ना महत्वपूर्ण विवरण खोजने में मदद करता है जो पहली बार पढ़ने पर छूट गए हो सकते हैं।
छात्रों को साक्ष्य उद्धृत करने के लिए वाक्य प्रारंभकर्ता का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
वाक्य फ्रेम जैसे दें “पृष्ठ ___ पर, Hare…” या “लेखक ने Bear का वर्णन किया है…” ताकि छात्र आसानी से अपनी टिप्पणियों को कहानी से जोड़ सकें। उनके लेखन का समर्थन करें ताकि आत्मविश्वास और स्पष्टता बढ़े।
छात्रों से अपने साक्ष्यों को जोड़ी में साझा करने और चर्चा करने को कहें।
साथी से कहें कि वे अपनी टिप्पणियों की तुलना करें और समझाएँ कि उन्होंने क्यों कुछ साक्ष्यों को चुना। सहकर्मी चर्चा गहरी सोच को प्रोत्साहित करती है और छात्रों को उनकी तुलना सुधारने में मदद करती है।
साक्ष्य उदाहरणों की एक कक्षा एंकर चार्ट बनाएं।
छात्रों से टेक्स्ट साक्ष्यों के मजबूत उदाहरण इकट्ठा करें और उन्हें एक चार्ट पर प्रदर्शित करें। अगली तुलना और विपरीत गतिविधियों के दौरान इनका संदर्भ लें ताकि अच्छे आदतें मजबूत हों।
टॉप्स और बॉटम्स में तुलना और कंट्रास्ट के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
How can I help students compare and contrast characters in Tops and Bottoms?
To help students compare and contrast characters in Tops and Bottoms, have them identify and list traits of Hare and Bear from the text. Use a T-Chart or Venn Diagram to organize similarities in the middle and unique traits on each side. Encourage students to illustrate their comparisons for deeper understanding.
What are the main differences between Hare and Bear in Tops and Bottoms?
Hare is portrayed as poor and hardworking, while Bear is wealthy and lazy. Both live in the same area, but their personalities and work ethics set them apart, making them ideal for a compare and contrast activity.
What is an easy activity to teach compare and contrast using Tops and Bottoms?
An easy activity is to create a T-Chart or Venn Diagram with students. List Hare's traits on one side, Bear's on the other, and shared traits in the center. Students can add illustrations to make the lesson fun and memorable.
How do I use a Venn Diagram for character comparison in a 2nd or 3rd grade classroom?
Have students draw two overlapping circles. Label each circle with a character’s name. Ask them to write unique traits in each character’s section and shared traits where the circles overlap. This visual helps students clearly see similarities and differences.
Why is comparing and contrasting characters important in elementary reading lessons?
Comparing and contrasting characters builds critical thinking and comprehension skills. It encourages students to look for evidence in the text, understand characters’ motivations, and recognize how differences and similarities drive the story.
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प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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