गतिविधि अवलोकन
थीम्स, प्रतीकों, और रूपांकनों जिंदा आया है जब आप एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें। इस गतिविधि में, छात्रों को कहानी से विषयों और प्रतीकों की पहचान है, और पाठ से विवरण के साथ उनके विकल्प का समर्थन करेंगे। एक कक्षा गतिविधि के रूप में, छात्रों अमीर विषयगत लेखन जैक्सन भर में 'लॉटरी' का उपयोग करता ट्रैक कर सकते हैं।
थीम्स, रूपांकनों, और प्रतीकों के लिए देखो और चर्चा करने के लिए
आँख बंद करके के बाद परंपरा के खतरों
लॉटरी में एक ही दिन पर हर साल आयोजित किया जाता है, और लोगों को पता है कि इस प्रक्रिया को इतनी अच्छी तरह से है कि वे केवल श्री ग्रीष्मकाल 'निर्देशों के आधे-सुनो। बच्चों इतनी उत्साहित हैं कि वे पत्थर इकट्ठा कर रहे हैं। ऐसा लगता है कि लोगों को अन्य धूमधाम और हालात यह है कि इस घटना को, बॉक्स और पथराव के महत्व के अलावा अन्य के साथ साथ चला जाता है की सबसे भूल गए हैं। जैसा कि नाम कहा जाता है, श्री एडम्स ओल्ड मैन वार्नर, गांव में सबसे पुराना आदमी के लिए टिप्पणी, कि अन्य गांवों लॉटरी परंपरा को दे रहे हैं। ओल्ड मैन वार्नर जवाब है, "पागल मूर्खों के पैक। युवा लोगों को सुनकर, कुछ भी उनके लिए काफी अच्छा है। अगली बात तुम जानते हो, वे वापस गुफाओं में रहने के लिए जाना चाहते हो जाएगा, कोई भी, किसी भी अधिक काम कुछ समय के लिए उस तरह से रहते हैं। ... वहाँ हमेशा पास प्रतीत होता है प्रगतिशील गांवों के बावजूद एक लॉटरी हो गया है। "ओल्ड मैन वार्नर की टिप्पणी महत्व यह है कि ग्रामीणों के सभी इस परंपरा पर जगह धरना करने लगते हैं।
परिवार की गतिशीलता का उलटा
यह कहानी अपने सिर पर परिवार की गतिशीलता बदल जाता है। लॉटरी से पहले, परिवारों काफी सामान्य लगते हैं, एक साथ खड़े या पत्नी एक साथ अपने पति के बारे में चर्चा एकत्र हुए। श्रीमती हचिंसन को पता चलता है कि उसका पति बिल कागज का बुरा पर्ची तैयार की गई है, वह तुरंत श्री ग्रीष्मकाल के लिए चिल्लाता है कि वह विधेयक को पर्याप्त समय कागज की पर्ची सही, उसके पति का प्रतीत होता है रक्षात्मक आकर्षित करने के लिए अनुमति नहीं दी। हालांकि, जब विधेयक अगर कोई अन्य परिवारों Tessie उसकी बड़ी बेटी ईवा, और ईवा के पति डॉन ऊपर की पेशकश करने की कोशिश करता है कहा जाता है। Tessie कागज की उसकी पर्ची, पर काले डॉट को पता चलता है जब तक कि उसके बच्चों को भीड़ का एक हिस्सा बन जाते हैं। जब वे देखते हैं कि वे खाली कागजात तैयार की है कि वे ख़ुश हैं, और वे अपनी माँ के भाग्य के बारे में चिंता को दिखाने के लिए नहीं लगती। किसी ने भी हाथ थोड़ा डेवी कंकड़ फेंक करने के लिए।
भीड़ मानसिकता
नगरवासी एक भीड़ मानसिकता धक्का है कि उन्हें स्वेच्छा से बर्बर परंपरा में भाग लेने के द्वारा नियंत्रित कर रहे हैं। किशोर लड़कों ध्यान से कहानी की शुरुआत में roundest, सहज पत्थर का चयन करें, और सौहार्द कि लॉटरी घटना बनाता आनंद लेने लगते हैं। अंत में, जब Tessie के रूप में "विजेता", जिनके साथ वह सिर्फ महिलाओं को हो रही थी बातचीत खुशी से पत्थर उस पर फेंक करने के लिए लेने के लिए चुना जाता है। श्रीमती डनबर परेशान है कि वह भीड़ के साथ नहीं रख सकते हैं, बूढ़े आदमी वार्नर पर भीड़, और यहां तक कि Tessie के बच्चों पत्थर अपने स्वयं मां का आग्रह।
डिब्बा
बॉक्स ग्रामीणों के लिए परंपरा का प्रतिनिधित्व करता है। हालांकि यह बिगड़ती जा रही है और श्री ग्रीष्मकाल में हर साल एक नया एक बनाने की चर्चा है, ग्रामीणों परंपरा को परेशान करने के लिए पसंद नहीं है। विडंबना यह है कि जब इसका इस्तेमाल में नहीं है, यह श्री 'कब्र खलिहान, या श्री मार्टिन किराने की दुकान में एक धूल कलेक्टर के रूप में बैठता है। यह भी भय का प्रतीक है; ग्रामीणों इसे से उनकी दूरी रखने के लिए के रूप में यह वर्ग में स्टूल पर बैठता है सुनिश्चित करें। वे जानते हैं कि बॉक्स में कागज कि उनके भाग्य का फैसला करेंगे के फिसल जाता हैं। यही कारण है कि यह जीवन और मृत्यु पर शक्ति के प्रतीक के रूप में अच्छी तरह से आता है।
पत्थर
बच्चों के लिए सबसे सही हत्या हथियार, पत्थर कि roundest और सहज वे प्राप्त कर सकते हैं इकट्ठा करने में बहुत ख्याल रखते हैं। वे उन्हें ढेर में डाल दिया है और उन्हें गार्ड, खजाना की तरह। पत्थर उन्हें किसी के जीवन और मृत्यु, जो उनके जीवन में एक महत्वपूर्ण क्षण है पर बिजली दे। पत्थर दोनों व्यक्ति जो चुना जाता है और जो भीड़ है कि यह बहुत व्यवस्थित, संरचित लॉटरी के साथ बैठक से परंपरा स्विच से बढ़ता है का हिस्सा बनने के लिए उत्सुक हैं, तो डर के साथ ही बिजली और सौहार्द का स्रोत रहे हैं पत्थर को कागज भी क्षणों के मामले में क्रूरता बोलना सभ्य से गांव की भयावह परिवर्तन प्रतिनिधित्व करता है।
काले डॉट
काले डॉट आसन्न मृत्यु का प्रतिनिधित्व करता है। Tessie के लिए, डॉट मतलब है कि वह इस मुड़, उत्सव घटना में मरने के लिए चुना गया है। डॉट ने भी एक अंत "निष्पक्षता" वह अन्य लॉटरी वह अब से पहले में भाग लिया है की सभी में पाया करने के लिए लाता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड कि "लॉटरी" आवर्ती विषयों को पहचानती है बनाएँ। प्रत्येक विषय के उदाहरण वर्णन और प्रत्येक कोशिका के नीचे एक छोटा वर्णन लिखें।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- से "लॉटरी 'विषय (ओं) को पहचानें आप में शामिल हैं और" थीम 1 "पाठ की जगह करना चाहते हैं।
- एक उदाहरण है कि इस विषय का प्रतिनिधित्व करता है के लिए एक छवि बनाएं।
- उदाहरण के प्रत्येक का विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
गतिविधि अवलोकन
थीम्स, प्रतीकों, और रूपांकनों जिंदा आया है जब आप एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें। इस गतिविधि में, छात्रों को कहानी से विषयों और प्रतीकों की पहचान है, और पाठ से विवरण के साथ उनके विकल्प का समर्थन करेंगे। एक कक्षा गतिविधि के रूप में, छात्रों अमीर विषयगत लेखन जैक्सन भर में 'लॉटरी' का उपयोग करता ट्रैक कर सकते हैं।
थीम्स, रूपांकनों, और प्रतीकों के लिए देखो और चर्चा करने के लिए
आँख बंद करके के बाद परंपरा के खतरों
लॉटरी में एक ही दिन पर हर साल आयोजित किया जाता है, और लोगों को पता है कि इस प्रक्रिया को इतनी अच्छी तरह से है कि वे केवल श्री ग्रीष्मकाल 'निर्देशों के आधे-सुनो। बच्चों इतनी उत्साहित हैं कि वे पत्थर इकट्ठा कर रहे हैं। ऐसा लगता है कि लोगों को अन्य धूमधाम और हालात यह है कि इस घटना को, बॉक्स और पथराव के महत्व के अलावा अन्य के साथ साथ चला जाता है की सबसे भूल गए हैं। जैसा कि नाम कहा जाता है, श्री एडम्स ओल्ड मैन वार्नर, गांव में सबसे पुराना आदमी के लिए टिप्पणी, कि अन्य गांवों लॉटरी परंपरा को दे रहे हैं। ओल्ड मैन वार्नर जवाब है, "पागल मूर्खों के पैक। युवा लोगों को सुनकर, कुछ भी उनके लिए काफी अच्छा है। अगली बात तुम जानते हो, वे वापस गुफाओं में रहने के लिए जाना चाहते हो जाएगा, कोई भी, किसी भी अधिक काम कुछ समय के लिए उस तरह से रहते हैं। ... वहाँ हमेशा पास प्रतीत होता है प्रगतिशील गांवों के बावजूद एक लॉटरी हो गया है। "ओल्ड मैन वार्नर की टिप्पणी महत्व यह है कि ग्रामीणों के सभी इस परंपरा पर जगह धरना करने लगते हैं।
परिवार की गतिशीलता का उलटा
यह कहानी अपने सिर पर परिवार की गतिशीलता बदल जाता है। लॉटरी से पहले, परिवारों काफी सामान्य लगते हैं, एक साथ खड़े या पत्नी एक साथ अपने पति के बारे में चर्चा एकत्र हुए। श्रीमती हचिंसन को पता चलता है कि उसका पति बिल कागज का बुरा पर्ची तैयार की गई है, वह तुरंत श्री ग्रीष्मकाल के लिए चिल्लाता है कि वह विधेयक को पर्याप्त समय कागज की पर्ची सही, उसके पति का प्रतीत होता है रक्षात्मक आकर्षित करने के लिए अनुमति नहीं दी। हालांकि, जब विधेयक अगर कोई अन्य परिवारों Tessie उसकी बड़ी बेटी ईवा, और ईवा के पति डॉन ऊपर की पेशकश करने की कोशिश करता है कहा जाता है। Tessie कागज की उसकी पर्ची, पर काले डॉट को पता चलता है जब तक कि उसके बच्चों को भीड़ का एक हिस्सा बन जाते हैं। जब वे देखते हैं कि वे खाली कागजात तैयार की है कि वे ख़ुश हैं, और वे अपनी माँ के भाग्य के बारे में चिंता को दिखाने के लिए नहीं लगती। किसी ने भी हाथ थोड़ा डेवी कंकड़ फेंक करने के लिए।
भीड़ मानसिकता
नगरवासी एक भीड़ मानसिकता धक्का है कि उन्हें स्वेच्छा से बर्बर परंपरा में भाग लेने के द्वारा नियंत्रित कर रहे हैं। किशोर लड़कों ध्यान से कहानी की शुरुआत में roundest, सहज पत्थर का चयन करें, और सौहार्द कि लॉटरी घटना बनाता आनंद लेने लगते हैं। अंत में, जब Tessie के रूप में "विजेता", जिनके साथ वह सिर्फ महिलाओं को हो रही थी बातचीत खुशी से पत्थर उस पर फेंक करने के लिए लेने के लिए चुना जाता है। श्रीमती डनबर परेशान है कि वह भीड़ के साथ नहीं रख सकते हैं, बूढ़े आदमी वार्नर पर भीड़, और यहां तक कि Tessie के बच्चों पत्थर अपने स्वयं मां का आग्रह।
डिब्बा
बॉक्स ग्रामीणों के लिए परंपरा का प्रतिनिधित्व करता है। हालांकि यह बिगड़ती जा रही है और श्री ग्रीष्मकाल में हर साल एक नया एक बनाने की चर्चा है, ग्रामीणों परंपरा को परेशान करने के लिए पसंद नहीं है। विडंबना यह है कि जब इसका इस्तेमाल में नहीं है, यह श्री 'कब्र खलिहान, या श्री मार्टिन किराने की दुकान में एक धूल कलेक्टर के रूप में बैठता है। यह भी भय का प्रतीक है; ग्रामीणों इसे से उनकी दूरी रखने के लिए के रूप में यह वर्ग में स्टूल पर बैठता है सुनिश्चित करें। वे जानते हैं कि बॉक्स में कागज कि उनके भाग्य का फैसला करेंगे के फिसल जाता हैं। यही कारण है कि यह जीवन और मृत्यु पर शक्ति के प्रतीक के रूप में अच्छी तरह से आता है।
पत्थर
बच्चों के लिए सबसे सही हत्या हथियार, पत्थर कि roundest और सहज वे प्राप्त कर सकते हैं इकट्ठा करने में बहुत ख्याल रखते हैं। वे उन्हें ढेर में डाल दिया है और उन्हें गार्ड, खजाना की तरह। पत्थर उन्हें किसी के जीवन और मृत्यु, जो उनके जीवन में एक महत्वपूर्ण क्षण है पर बिजली दे। पत्थर दोनों व्यक्ति जो चुना जाता है और जो भीड़ है कि यह बहुत व्यवस्थित, संरचित लॉटरी के साथ बैठक से परंपरा स्विच से बढ़ता है का हिस्सा बनने के लिए उत्सुक हैं, तो डर के साथ ही बिजली और सौहार्द का स्रोत रहे हैं पत्थर को कागज भी क्षणों के मामले में क्रूरता बोलना सभ्य से गांव की भयावह परिवर्तन प्रतिनिधित्व करता है।
काले डॉट
काले डॉट आसन्न मृत्यु का प्रतिनिधित्व करता है। Tessie के लिए, डॉट मतलब है कि वह इस मुड़, उत्सव घटना में मरने के लिए चुना गया है। डॉट ने भी एक अंत "निष्पक्षता" वह अन्य लॉटरी वह अब से पहले में भाग लिया है की सभी में पाया करने के लिए लाता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड कि "लॉटरी" आवर्ती विषयों को पहचानती है बनाएँ। प्रत्येक विषय के उदाहरण वर्णन और प्रत्येक कोशिका के नीचे एक छोटा वर्णन लिखें।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- से "लॉटरी 'विषय (ओं) को पहचानें आप में शामिल हैं और" थीम 1 "पाठ की जगह करना चाहते हैं।
- एक उदाहरण है कि इस विषय का प्रतिनिधित्व करता है के लिए एक छवि बनाएं।
- उदाहरण के प्रत्येक का विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
\"लॉटरी\" थीम, प्रतीक और रूपांकनों के बारे में कैसे करें
Incorporate Socratic Questioning to Deepen Theme Discussions
Encourage students to think critically by asking open-ended questions that stimulate discussion on themes, motifs, and symbols. Use prompts like “Why do you think the villagers continue the lottery?” or “How might the story change if someone refused to participate?” to help students explore and analyze the text more deeply.
Model How to Connect Symbols to Real-World Traditions
Demonstrate how symbols in “The Lottery” reflect real-life practices by drawing parallels during class discussions. For example, compare the black box to other objects that represent tradition or authority in society. This helps students relate the story’s symbols to their own experiences and understand the story’s relevance.
Guide Students to Collaboratively Create a Class Symbol Map
Divide the class into small groups and assign each group a symbol or motif from the story. Have them create a visual map connecting their symbol to specific events and themes in the text. Display the maps in the classroom to reinforce key concepts and facilitate peer learning.
Facilitate a Role-Play to Explore Character Perspectives
Assign students different roles from “The Lottery” and have them act out key scenes, focusing on how each character responds to tradition and the lottery’s outcome. This activity builds empathy and helps students better understand motivation and theme in the story.
\"लॉटरी\" के विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What are the main themes in "The Lottery" by Shirley Jackson?
The main themes in "The Lottery" include the dangers of blindly following tradition, the inversion of family dynamics, and the powerful influence of mob mentality. These themes highlight how ordinary people can commit brutal acts when following established rituals without questioning their purpose.
How do symbols like the black box and stones contribute to the story's meaning?
The black box represents tradition and the villagers’ reluctance to change, while the stones symbolize both violence and the community’s complicity. Together, they reinforce the story’s message about the consequences of unexamined customs.
Why do the villagers continue the lottery tradition despite its brutality?
The villagers continue the lottery because of a deep-rooted belief in tradition and fear of change. Over time, questioning the ritual has become taboo, and the annual event persists even as its original purpose has been forgotten.
What lesson does "The Lottery" teach about mob mentality?
"The Lottery" demonstrates how mob mentality can lead individuals to participate in horrific acts. When responsibility is shared among a group, people are more likely to overlook their morals and follow the crowd, leading to tragic outcomes.
How can I teach the themes and symbols of "The Lottery" to high school students?
You can engage students by having them create storyboards that identify and illustrate key themes and symbols from "The Lottery." Encouraging discussion and visual representation helps students analyze the story’s deeper meanings and connect them to real-life issues.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
लॉटरी
![शर्ली जैक्सन द्वारा लॉटरी - एक प्लॉट आरेख में "लॉटरी" सारांश](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856775/cell-col-0-row-1-w400.png "शर्ली जैक्सन द्वारा लॉटरी - एक प्लॉट आरेख में "लॉटरी" सारांश")
![शर्ली जैक्सन द्वारा लॉटरी - "लॉटरी" TWIST ग्राफिक आयोजक](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856777/cell-row-0-col-2-w400.png "शर्ली जैक्सन द्वारा लॉटरी - "लॉटरी" TWIST ग्राफिक आयोजक")
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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