!["लैटिन डेली: एन एआरएस पोएटिका" - टीपी-कास्ट](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hi-examples/-------------------------------------------23.png ""लैटिन डेली: एन एआरएस पोएटिका" - टीपी-कास्ट")
गतिविधि अवलोकन
कविता साहित्य का सबसे अभिव्यंजक रूपों में से एक है यह भावनाओं को आह्वान कर सकता है, मूड सेट कर सकता है, कहानी कह सकता है, या एक ऐसी भावना पैदा कर सकता है जो अपने पाठकों द्वारा गहराई से और सार्वभौमिक रूप से समझा जा सकता है। इससे उसके तत्वों को विस्तारित करने में सक्षम होना और इसके समृद्ध अर्थ, तुलना, और प्रतीकों को समझना और भी महत्वपूर्ण है। छात्रों को मन में ऑपरेशन के आदेश के साथ एक कविता देखने के लिए उन्हें बहुत समझने और शाब्दिक शब्दों से परे देखने में मदद मिलेगी। टीपीसीएएसटीटी पद्धति का उपयोग करना प्रशिक्षक से छोटी सहायता के साथ छात्रों को पढ़ना और उनका विश्लेषण करने का एक बेहतरीन तरीका है।
टीपीसीएएसटीटी छात्रों को एक कविता काटना और उसके हिस्से और गहरा अर्थ को समझने के लिए सिखाने का एक शानदार तरीका है। टीपीसीएएसटीटी मैथ के लिए पीएएमडीएएस के समान संचालन का एक आदेश है। यह विद्यार्थियों को क्रमिक रूप से वस्तुओं की सूची और कविता पढ़ने के आधार पर सवालों के जवाब देने के लिए कहता है।
टीपीसीएएटीटी "लैटिन डेली: एन एआरएस पोएटिका" का उदाहरण
| टी |
TITLE | "लैटिन डेली: एन एआरएस पोएटिका", शायद, उस स्थान के बारे में है जो स्पीकर बार-बार आव्रजन करता है |
|---|---|---|
| पी |
PARAPHRASE | कविता एक ऐसी दुकान का वर्णन करती है जहां लैटिनोस इकट्ठा होता है। अपने मतभेदों के बावजूद, संयुक्त राज्य अमेरिका में कई लैटिनो खुद को अमेरिका में अपने अनुभवों और जीवन से जुड़े हुए हैं। कविता के वक्ता ने विभिन्न लातीनी समूहों के विशिष्ट खाद्य पदार्थों और रीति-रिवाजों का उल्लेख किया है जो डेली पर जाते हैं, उन्हें अद्वितीय बनाता है, और उन्हें एक साथ क्या संबंध है। जैसे-जैसे ग्राहक अपने घर देशों और उनके अमेरिकन सपनों की यादें व्यक्त करते हैं, एकता की भावना लातीनी विरासत के सभी लोगों के लिए व्यक्त की जाती है। |
| सी |
सम्मेलन | कविता हिस्पैनिक पृष्ठभूमि के बीच विशिष्टता और व्यक्तित्व दोनों को व्यक्त करती है। यह होमिकनेस और पुरानी यादों की एक जटिल भावना भी बताती है, और डेली द्वारा दिए गए भोजन के माध्यम से इन भावनाओं को कैसे मध्यस्थ किया जाता है। |
| ए |
परिस्थिति / स्वर | Ortiz Cofer शब्द है कि प्राचीन, बंधुओं, खो प्रेमियों, बासी, बूढ़े आदमी, और "स्थानों है कि अब केवल उनके दिल में मौजूद हैं" के रूप में, अतीत को एक मजबूत टाई सुझाव है कि उसके स्वर को प्राप्त करता है। उसका शब्द पसंद किसी एक चीज़ के लिए लालसा का एक दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है जो एक बार था। टोन अतीत के लिए और कविता में लोगों की संस्कृतियों के लिए उदासीन है। |
| एस |
शिफ्ट्स | कोई बदलाव नहीं होता है |
| टी |
TITLE | कविता पढ़ने के बाद मेरे शीर्षक की व्याख्या सही थी। स्पीकर एक लातीनी डेली को रोमांटिक बनाते हैं जहां विभिन्न हिस्पैनिक पृष्ठभूमि के सदस्य इकट्ठा होते हैं। |
| टी |
थीम | कविता का विषय एकता में से एक है; विभिन्न पृष्ठभूमि से आने के बावजूद, उनकी आम भाषा और आप्रवासियों के रूप में उनका अनुभव संयुक्त राज्य अमेरिका में इन लैटिनो के बीच एक बंधन पैदा करता है। |
यह एक छोटे से समूह में छात्रों को करना एक महान गतिविधि है! एक बार वे समाप्त हो जाए, तो उन्हें टीपीसीएएटीटी कदम के साथ स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए कहें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"लैटिन डेली: एआरएस पोएटिका" का एक टीपीसीएएसटीटी विश्लेषण करें याद रखें कि टीपीसीएएसटीटी शीर्षक, व्याख्यान, सम्बोधन, एटिट्यूड / टोन, शिफ्ट, शीर्षक, थीम के लिए खड़ा है ।
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" क्लिक करें
- TPCASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए किसी भी संयोजन, वर्ण, आइटम और टेक्स्ट का संयोजन चुनें
- छवियों के महत्व या अर्थ का वर्णन करने वाले कुछ वाक्यों को लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप दें, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करें
- सहेजें और असाइनमेंट को स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT जवाब | TPCASTT का हर हिस्सा अच्छी तरह से जवाब दिया था और पाठ से पर्याप्त सबूत नहीं था। | TPCASTT के अधिकांश भागों में पर्याप्त सबूत दावे का समर्थन करने के साथ उत्तर दिया गया था। | TPCASTT के आधे से भी कम उत्तर दिया गया था और / या प्रतिक्रिया पाठ से अपर्याप्त सबूत था। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण ज्यादातर कविता को सही कर रहे हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कविता को प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
गतिविधि अवलोकन
कविता साहित्य का सबसे अभिव्यंजक रूपों में से एक है यह भावनाओं को आह्वान कर सकता है, मूड सेट कर सकता है, कहानी कह सकता है, या एक ऐसी भावना पैदा कर सकता है जो अपने पाठकों द्वारा गहराई से और सार्वभौमिक रूप से समझा जा सकता है। इससे उसके तत्वों को विस्तारित करने में सक्षम होना और इसके समृद्ध अर्थ, तुलना, और प्रतीकों को समझना और भी महत्वपूर्ण है। छात्रों को मन में ऑपरेशन के आदेश के साथ एक कविता देखने के लिए उन्हें बहुत समझने और शाब्दिक शब्दों से परे देखने में मदद मिलेगी। टीपीसीएएसटीटी पद्धति का उपयोग करना प्रशिक्षक से छोटी सहायता के साथ छात्रों को पढ़ना और उनका विश्लेषण करने का एक बेहतरीन तरीका है।
टीपीसीएएसटीटी छात्रों को एक कविता काटना और उसके हिस्से और गहरा अर्थ को समझने के लिए सिखाने का एक शानदार तरीका है। टीपीसीएएसटीटी मैथ के लिए पीएएमडीएएस के समान संचालन का एक आदेश है। यह विद्यार्थियों को क्रमिक रूप से वस्तुओं की सूची और कविता पढ़ने के आधार पर सवालों के जवाब देने के लिए कहता है।
टीपीसीएएटीटी "लैटिन डेली: एन एआरएस पोएटिका" का उदाहरण
| टी |
TITLE | "लैटिन डेली: एन एआरएस पोएटिका", शायद, उस स्थान के बारे में है जो स्पीकर बार-बार आव्रजन करता है |
|---|---|---|
| पी |
PARAPHRASE | कविता एक ऐसी दुकान का वर्णन करती है जहां लैटिनोस इकट्ठा होता है। अपने मतभेदों के बावजूद, संयुक्त राज्य अमेरिका में कई लैटिनो खुद को अमेरिका में अपने अनुभवों और जीवन से जुड़े हुए हैं। कविता के वक्ता ने विभिन्न लातीनी समूहों के विशिष्ट खाद्य पदार्थों और रीति-रिवाजों का उल्लेख किया है जो डेली पर जाते हैं, उन्हें अद्वितीय बनाता है, और उन्हें एक साथ क्या संबंध है। जैसे-जैसे ग्राहक अपने घर देशों और उनके अमेरिकन सपनों की यादें व्यक्त करते हैं, एकता की भावना लातीनी विरासत के सभी लोगों के लिए व्यक्त की जाती है। |
| सी |
सम्मेलन | कविता हिस्पैनिक पृष्ठभूमि के बीच विशिष्टता और व्यक्तित्व दोनों को व्यक्त करती है। यह होमिकनेस और पुरानी यादों की एक जटिल भावना भी बताती है, और डेली द्वारा दिए गए भोजन के माध्यम से इन भावनाओं को कैसे मध्यस्थ किया जाता है। |
| ए |
परिस्थिति / स्वर | Ortiz Cofer शब्द है कि प्राचीन, बंधुओं, खो प्रेमियों, बासी, बूढ़े आदमी, और "स्थानों है कि अब केवल उनके दिल में मौजूद हैं" के रूप में, अतीत को एक मजबूत टाई सुझाव है कि उसके स्वर को प्राप्त करता है। उसका शब्द पसंद किसी एक चीज़ के लिए लालसा का एक दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है जो एक बार था। टोन अतीत के लिए और कविता में लोगों की संस्कृतियों के लिए उदासीन है। |
| एस |
शिफ्ट्स | कोई बदलाव नहीं होता है |
| टी |
TITLE | कविता पढ़ने के बाद मेरे शीर्षक की व्याख्या सही थी। स्पीकर एक लातीनी डेली को रोमांटिक बनाते हैं जहां विभिन्न हिस्पैनिक पृष्ठभूमि के सदस्य इकट्ठा होते हैं। |
| टी |
थीम | कविता का विषय एकता में से एक है; विभिन्न पृष्ठभूमि से आने के बावजूद, उनकी आम भाषा और आप्रवासियों के रूप में उनका अनुभव संयुक्त राज्य अमेरिका में इन लैटिनो के बीच एक बंधन पैदा करता है। |
यह एक छोटे से समूह में छात्रों को करना एक महान गतिविधि है! एक बार वे समाप्त हो जाए, तो उन्हें टीपीसीएएटीटी कदम के साथ स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए कहें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"लैटिन डेली: एआरएस पोएटिका" का एक टीपीसीएएसटीटी विश्लेषण करें याद रखें कि टीपीसीएएसटीटी शीर्षक, व्याख्यान, सम्बोधन, एटिट्यूड / टोन, शिफ्ट, शीर्षक, थीम के लिए खड़ा है ।
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" क्लिक करें
- TPCASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए किसी भी संयोजन, वर्ण, आइटम और टेक्स्ट का संयोजन चुनें
- छवियों के महत्व या अर्थ का वर्णन करने वाले कुछ वाक्यों को लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप दें, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करें
- सहेजें और असाइनमेंट को स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT जवाब | TPCASTT का हर हिस्सा अच्छी तरह से जवाब दिया था और पाठ से पर्याप्त सबूत नहीं था। | TPCASTT के अधिकांश भागों में पर्याप्त सबूत दावे का समर्थन करने के साथ उत्तर दिया गया था। | TPCASTT के आधे से भी कम उत्तर दिया गया था और / या प्रतिक्रिया पाठ से अपर्याप्त सबूत था। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण ज्यादातर कविता को सही कर रहे हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कविता को प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
लैटिन डेली के बारे में क्या करें: एक आर्स पोएटिका TPCASTT विश्लेषण
छात्रों को सहयोगी TPCASTT विश्लेषण चर्चा के साथ संलग्न करें
इंटरेक्टिव सीखने को प्रोत्साहित करें छोटे समूह चर्चाओं का आयोजन करके जहां छात्र अपने TPCASTT प्रत्येक चरण की व्याख्याएँ साझा करें। यह सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को विभिन्न दृष्टिकोण देखने में मदद करता है, कविता की समझ को गहरा बनाते हुए।
छात्रों को स्पष्ट TPCASTT भूमिकाएँ सौंपें
प्रत्येक छात्र को समूह में एक TPCASTT घटक पर ध्यान केंद्रित करने के लिए सूचीबद्ध करें, जैसे शीर्षक, पैराफ्रेज या थीम। यह छात्रों को ‘विशेषज्ञ’ बनने की अनुमति देता है और फिर अपने साथियों को सिखाता है, आत्मविश्वास और सहयोग का निर्माण करता है.
छात्रों को टेक्स्ट-से-स्वयं कनेक्शन बनाने के लिए मार्गदर्शन करें
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे कविता के विषयों या imagery को अपनी स्वयं की अनुभवों या पृष्ठभूमि के साथ संबंधित करें। यह विश्लेषण को व्यक्तिगत बनाता है और प्रत्येक छात्र के लिए कविता को अधिक प्रासंगिक बनाता है.
TPCASTT निष्कर्षों को मानचित्रित करने के लिए दृश्य सहायता का उपयोग करें
छात्रों को पोस्टर, डिजिटल स्लाइड्स, या ग्राफिक आयोजकों का निर्माण करने के लिए आमंत्रित करें जो कविता के लिए प्रत्येक TPCASTT चरण का दृश्य प्रतिनिधित्व करते हैं। दृश्य मानचित्रण अमूर्त विचारों को स्पष्ट करने में मदद करता है और विभिन्न सीखने के शैलियों का समर्थन करता है.
प्रमुख अंतर्दृष्टि पर समूह प्रतिबिंब के साथ समाप्त करें
छात्र समूहों को कविता और TPCASTT प्रक्रिया के बारे में सीखे गए को संक्षेप में प्रस्तुत करने या लिखित प्रतिबिंब में सारांशित करने के लिए कहें। यह समझ को मजबूत करता है और छात्रों के विश्लेषणात्मक विकास का जश्न मनाता है.
लैटिन डेली: एन आर्स पोएटिका टीपीसीएएसटीटी विश्लेषण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is the TPCASTT method for poetry analysis?
TPCASTT is a structured approach for analyzing poetry, where each letter stands for Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title (again), and Theme. This method helps students break down a poem’s elements step by step to better understand its meaning and themes.
How do I use TPCASTT to analyze "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
To analyze "The Latin Deli: An Ars Poetica" with TPCASTT, examine the poem’s title, summarize its content, explore connotations and tone, note any shifts, revisit the title’s meaning after reading, and identify the central theme—such as unity among diverse Latino backgrounds.
What is the main theme of "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
The main theme is unity and connection among Latinos in the United States, showing how shared language and immigrant experiences create bonds despite cultural differences and feelings of nostalgia.
Why is TPCASTT an effective strategy for teaching poetry analysis to students?
TPCASTT guides students through a logical sequence, making poetry analysis less intimidating and more accessible. It helps learners break down complex poems, encouraging independent critical thinking and deeper understanding.
What are some tips for teaching TPCASTT analysis to K-12 students?
Start with a group activity, model each step using a familiar poem, encourage discussion on tone and theme, and use visuals or storyboards to represent each TPCASTT element. Reinforce by having students explain their reasoning for each step.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
लैटिन डेली: एआरएस पोएटिका
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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