गतिविधि अवलोकन
कविता, विशेष रूप से ऐतिहासिक कथाओं का अध्ययन करते समय, छात्रों के लिए कविता की कहानी को समझने में मददगार हो सकता है। इस गतिविधि में, छात्र इस बारे में एक संक्षिप्त सारांश लिखेंगे और बताएंगे कि वे कविता के बारे में क्या सोचते हैं और कवि क्या कहना चाहते हैं ।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: कविता को अपने शब्दों में सारांशित करें और इसे तीन सेल स्टोरीबोर्ड में चित्रित करें।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके कविता को चित्रित करें।
- विवरण बॉक्स में सारांश लिखें।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
---|---|---|---|
कथानक | प्रत्येक सेल सारांश के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो संक्षेप में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र संक्षेप में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का सारांश से कोई मतलब नहीं है। |
शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
गतिविधि अवलोकन
कविता, विशेष रूप से ऐतिहासिक कथाओं का अध्ययन करते समय, छात्रों के लिए कविता की कहानी को समझने में मददगार हो सकता है। इस गतिविधि में, छात्र इस बारे में एक संक्षिप्त सारांश लिखेंगे और बताएंगे कि वे कविता के बारे में क्या सोचते हैं और कवि क्या कहना चाहते हैं ।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: कविता को अपने शब्दों में सारांशित करें और इसे तीन सेल स्टोरीबोर्ड में चित्रित करें।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके कविता को चित्रित करें।
- विवरण बॉक्स में सारांश लिखें।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
---|---|---|---|
कथानक | प्रत्येक सेल सारांश के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो संक्षेप में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र संक्षेप में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का सारांश से कोई मतलब नहीं है। |
शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
\"पहले वे आए\" कविता सारांश के बारे में कैसे करें
छात्रों को "प्रथम वे आए" के बारे में सार्थक चर्चाओं में शामिल करें
सक्रिय छात्र भागीदारी को बढ़ावा दें एक सुरक्षित और सम्मानजनक वातावरण बनाकर विचार साझा करने के लिए। हर आवाज़ को प्रोत्साहित करें स्पष्ट अपेक्षाएं सेट करके और खुले-ended प्रश्न पूछकर।
विचार उत्पन्न करने वाले प्रश्न पहले से तैयार करें
खुले-ended प्रॉम्प्ट लिखें जो कविता को छात्रों के जीवन या वर्तमान घटनाओं से जोड़ते हैं। आलोचनात्मक सोच का समर्थन करें यह पूछकर कि "आप क्यों सोचते हैं कि..." या "अगर आप महसूस करते तो..."
आत्मविश्वास बनाने के लिए जोड़ी और साझा करने की रणनीतियों का उपयोग करें
छात्रों को अपने विचार एक साथी के साथ चर्चा करने के लिए कहें इससे पहले कि वे कक्षा के साथ साझा करें। यह शांत छात्रों को अपने विचार व्यवस्थित करने और भाग लेने में अधिक आराम महसूस करने में मदद करता है।
सम्मानजनक सुनने और उत्तर देने का मॉडल दिखाएँ
सक्रिय सुनने का प्रदर्शन करें छात्र के उत्तरों को पुनः कहकर और विविध दृष्टिकोणों का सम्मान करके। विद्यार्थियों को याद दिलाएँ कि ध्यान से सुनें और एक-दूसरे का सम्मानपूर्वक जवाब दें।
एक चिंतनशील समूह सारांश के साथ समाप्त करें
कक्षा का मार्गदर्शन करें ताकि वे चर्चा के मुख्य बिंदुओं का सारांश बनाएँ। महत्वपूर्ण विषयों को उजागर करें और उन्हें कविता के संदेश से जोड़ें, जिससे सभी छात्रों की समझ मजबूत हो।
\"पहले वे आए\" कविता सारांश के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
कविता 'प्रथम उन्होंने आए' का संदेश क्या है?
'प्रथम उन्होंने आए' एक कविता है जो अन्याय के सामने खामोशी में रहने के खतरों के बारे में है। कवि, मार्टिन नीमोलर, चेतावनी देते हैं कि दूसरों के लिए आवाज उठाने में असफलता अंततः सभी को, जिसमें हम भी शामिल हैं, नुकसान पहुंचा सकती है।
छात्र 'प्रथम उन्होंने आए' का अपने शब्दों में सारांश कैसे कर सकते हैं?
छात्र सारांश कर सकते हैं कि 'प्रथम उन्होंने आए' में दर्शाया गया है कि कैसे लोग दूसरों के उत्पीड़न को नजरअंदाज करते रहे, और बाद में समझते हैं कि उनकी चुप्पी ने अन्याय को फैलने दिया। मुख्य विचार है कि गलत के खिलाफ बोलना जरूरी है, भले ही यह सीधे आपसे संबंधित न हो।
कविता का तीन खानों वाला स्टोरीबोर्ड क्या है?
तीन खानाओं वाला स्टोरीबोर्ड एक दृश्य आयोजक है जिसमें तीन पैनल होते हैं। कविता के सारांश के लिए, छात्र कविता से तीन मुख्य दृश्य बनाते हैं, प्रत्येक मुख्य विचार या मोड़ का प्रतिनिधित्व करता है, और प्रत्येक खांचे के लिए एक विवरण लिखते हैं।
मध्य स्कूल में 'प्रथम उन्होंने आए' पढ़ाना क्यों महत्वपूर्ण है?
'प्रथम उन्होंने आए' मध्य विद्यालय में महत्वपूर्ण है क्योंकि यह छात्रों को सहानुभूति, जिम्मेदारी, और उनके कार्यों का प्रभाव सोचने के लिए प्रेरित करता है। यह छात्रों को नैतिक विकल्पों पर चर्चा करने और दूसरों के लिए खड़े होने का महत्व समझाने में मदद करता है।
'प्रथम उन्होंने आए' का अर्थ समझाने के लिए कुछ सुझाव क्या हैं?
'प्रथम उन्होंने आए' को दर्शाने के लिए, उन महत्पूर्ण क्षणों पर ध्यान केंद्रित करें जहां लोग चुप रहते हैं और उसके परिणाम दिखाएं। अभिव्यक्तियों, सेटिंग्स, और प्रतीकों का उपयोग करके विषयों जैसे अलगाव, पछतावा, और साहस को दर्शाएं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
"पहले वे आए"
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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