गतिविधि अवलोकन
जैसे ही छात्र शुरुआती स्तर के फ्रेंच के पाठ्यक्रम शुरू करते हैं, वे पसंद और नापसंद व्यक्त करना सीखेंगे। यह शब्दावली स्वाभाविक रूप से "ne ... pas" के क्रियाविशेषण के निर्माण के साथ जोड़ी है। छात्रों को अपनी राय व्यक्त करने की अनुमति देकर अपने प्रारंभिक अभ्यास अभ्यासों में जीवन का साँस लें क्योंकि वे उन्हें व्यक्त करते हैं। दृश्य शिक्षार्थियों के लिए, यह उनकी बुनियादी शब्दावली प्रतिधारण को सुदृढ़ करने में मदद करेगा।
इस गतिविधि में, छात्रों को क्या "j'aime" एक स्तंभ में और क्या "जेई n'aime क़दम" दूसरे में व्यक्त करने के लिए एक टी चार्ट का प्रयोग करेंगे। प्रत्येक पंक्ति को प्रत्येक पंक्ति के लिए एक विशिष्ट श्रेणी चुनने की आवश्यकता के अनुरूप रखें। युवा छात्रों को अपनी श्रेणियों को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए पूर्व-चयनित विषयों से लाभ हो सकता है।
कई क्रियाओं के साथ सुविधा का अभ्यास करने के लिए, छात्रों को -er verbs जैसे कि aimer , adorer , détester और préférer के बीच घूमने की आवश्यकता होती है। उदाहरण स्टोरीबोर्ड एक से अधिक बार किसी भी क्रिया की पुनरावृत्ति से बचने के लिए विभिन्न प्रकार की क्रियाओं के साथ नकार के उपयोग का प्रदर्शन करता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
अपनी पसंद और नापसंद को चार अलग-अलग श्रेणियों में व्यक्त करते हुए एक टी चार्ट बनाएं। किताबें, खेल, संगीत, कक्षाएं, फिल्में, कपड़े, भोजन, जानवर, मौसम, या अन्य विषयों के लिए अपनी प्राथमिकताओं पर चर्चा करने पर विचार करें।
क्रियाएं aimer, भक्त, détester, और préférer का प्रयोग करें। किसी विशेष अभिव्यक्ति या क्रिया को एक से अधिक बार प्रयोग करने से बचना सुनिश्चित करें। यदि आप इसे नकारात्मक में बदलते हैं तो आप प्रत्येक क्रिया का दूसरी बार उपयोग कर सकते हैं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- बाएं हाथ के कॉलम में, अपनी पसंद की चीज़ के बारे में एक वाक्य लिखें।
- दाहिने हाथ के कॉलम में, आपके द्वारा नापसंद की गई चीज़ के बारे में एक वाक्य लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक वाक्य के लिए एक चित्रण बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
गतिविधि अवलोकन
जैसे ही छात्र शुरुआती स्तर के फ्रेंच के पाठ्यक्रम शुरू करते हैं, वे पसंद और नापसंद व्यक्त करना सीखेंगे। यह शब्दावली स्वाभाविक रूप से "ne ... pas" के क्रियाविशेषण के निर्माण के साथ जोड़ी है। छात्रों को अपनी राय व्यक्त करने की अनुमति देकर अपने प्रारंभिक अभ्यास अभ्यासों में जीवन का साँस लें क्योंकि वे उन्हें व्यक्त करते हैं। दृश्य शिक्षार्थियों के लिए, यह उनकी बुनियादी शब्दावली प्रतिधारण को सुदृढ़ करने में मदद करेगा।
इस गतिविधि में, छात्रों को क्या "j'aime" एक स्तंभ में और क्या "जेई n'aime क़दम" दूसरे में व्यक्त करने के लिए एक टी चार्ट का प्रयोग करेंगे। प्रत्येक पंक्ति को प्रत्येक पंक्ति के लिए एक विशिष्ट श्रेणी चुनने की आवश्यकता के अनुरूप रखें। युवा छात्रों को अपनी श्रेणियों को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए पूर्व-चयनित विषयों से लाभ हो सकता है।
कई क्रियाओं के साथ सुविधा का अभ्यास करने के लिए, छात्रों को -er verbs जैसे कि aimer , adorer , détester और préférer के बीच घूमने की आवश्यकता होती है। उदाहरण स्टोरीबोर्ड एक से अधिक बार किसी भी क्रिया की पुनरावृत्ति से बचने के लिए विभिन्न प्रकार की क्रियाओं के साथ नकार के उपयोग का प्रदर्शन करता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
अपनी पसंद और नापसंद को चार अलग-अलग श्रेणियों में व्यक्त करते हुए एक टी चार्ट बनाएं। किताबें, खेल, संगीत, कक्षाएं, फिल्में, कपड़े, भोजन, जानवर, मौसम, या अन्य विषयों के लिए अपनी प्राथमिकताओं पर चर्चा करने पर विचार करें।
क्रियाएं aimer, भक्त, détester, और préférer का प्रयोग करें। किसी विशेष अभिव्यक्ति या क्रिया को एक से अधिक बार प्रयोग करने से बचना सुनिश्चित करें। यदि आप इसे नकारात्मक में बदलते हैं तो आप प्रत्येक क्रिया का दूसरी बार उपयोग कर सकते हैं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- बाएं हाथ के कॉलम में, अपनी पसंद की चीज़ के बारे में एक वाक्य लिखें।
- दाहिने हाथ के कॉलम में, आपके द्वारा नापसंद की गई चीज़ के बारे में एक वाक्य लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक वाक्य के लिए एक चित्रण बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
पसंद और नापसंद के साथ फ्रेंच निषेध के बारे में कैसे करें
Incorporate French negation into classroom games for active practice
Gamify learning by turning negation practice into engaging activities like Bingo, charades, or memory match. This approach motivates students and encourages quick thinking with sentences like "Je n’aime pas..." or "Je préfère..."
Model clear examples using visuals and gestures
Demonstrate how to use "ne...pas" with picture cards and expressive gestures. For example, hold up a picture of pizza and say, "J’aime la pizza," then cross your arms and say, "Je n’aime pas la soupe." Visual cues help students connect meaning and structure.
Guide students to build sentences with scaffolded prompts
Provide sentence starters such as "J’aime..." and "Je n’aime pas..." on the board. Encourage students to complete them using classroom vocabulary. Scaffolds boost confidence and support all learners.
Encourage peer interviews to practice likes and dislikes
Pair students up to ask and answer questions using negation. For example, "Qu’est-ce que tu n’aimes pas?" and "Qu’est-ce que tu préfères?" This interactive step builds speaking skills and reinforces new structures.
Wrap up with a creative group poster project
Assign small groups to make posters illustrating collective likes and dislikes using full sentences and images. Display posters in class for ongoing review and celebration of student work!
पसंद और नापसंद के साथ फ्रेंच निषेध के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
प्रारंभिक छात्रों के लिए फ्रेंच नकारात्मकता को कैसे सिखाएं, जिसमें पसंद और नापसंद शामिल हैं?
फ्रेंच में नकारात्मकता सिखाने के लिए, "ne...pas" संरचना का परिचय दें, जिसमें सामान्य क्रियाएँ जैसे aimer (पसंद करना), adorer (प्यार करना), détester (घृणा करना), और préférer (प्राथमिकता देना) शामिल हैं। छात्रों को "j’aime" (मैं पसंद करता हूँ) और "je n’aime pas" (मैं पसंद नहीं करता) के साथ वाक्य लिखने के लिए T-चार्ट का उपयोग करें, जिससे वे सकारात्मक और नकारात्मक अभिव्यक्तियों का अभ्यास कर सकते हैं।
फ्रेंच कक्षा में पसंद और नापसंद का अभ्यास करने के लिए आसान गतिविधियों में क्या हैं?
ऐसे T-चार्ट का प्रयास करें जिसमें छात्र खाद्य, खेल, या संगीत जैसी श्रेणियों में पसंद और नापसंद की सूची बनाते हैं। दृश्य सहायता, वाक्य प्रारंभिक, और छात्रों को हर वाक्य का चित्र बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। विविधता और गहरे अभ्यास के लिए aimer, adorer, détester, और préférer जैसे क्रियाओं को स्विच करें।
किसी K-12 फ्रेंच शिक्षार्थी को 'ne...pas' नकारात्मकता कैसे प्रस्तुत करें?
सरल सकारात्मक वाक्यों (जैसे "J’aime le chocolat") का मॉडलिंग करके शुरू करें, फिर नकारात्मक रूप दिखाएँ ("Je n’aime pas le chocolat")। साफ़ दृश्य और वाक्य फ्रेम का उपयोग करें, और छात्रों को अपने पसंद-नापसंद की तुलना करने का अवसर दें, ne...pas संरचना का उपयोग करके।
फ्रेंच पाठ में पसंद और नापसंद व्यक्त करने के लिए T-चार्ट का उपयोग क्यों करें?
T-चार्ट छात्रों को विचारों को दृश्य रूप से व्यवस्थित करने में मदद करता है, जिससे पसंद ("j’aime") और नापसंद ("je n’aime pas") की तुलना आसान हो जाती है। यह श्रेणी-आधारित सोच को प्रोत्साहित करता है और शब्दावली को स्थिर करने में मदद करता है, विशेष रूप से दृश्य शिक्षार्थियों के लिए।
विभिन्न क्रियाओं के साथ नकारात्मकता का उपयोग करने वाले फ्रेंच वाक्यों के उदाहरण क्या हैं?
उदाहरण: J’adore la musique (मुझे संगीत बहुत पसंद है), Je n’adore pas les épinards (मुझे पालक पसंद नहीं हैं), Je préfère les livres (मुझे किताबें पसंद हैं), Je ne préfère pas les films d’horreur (मुझे हॉरर फिल्में पसंद नहीं हैं)।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
फ़्रेंच ऐडवर्ड्स
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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