गतिविधि अवलोकन
छात्रों को पुस्तक से पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनने से उन्हें यह व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से उनके साथ व्यक्तिगत स्तर पर गूंजते हैं। इस तरह, छात्र टेक्स्ट-टू-सेल्फ कनेक्शन बना रहे हैं जो पात्रों और उनके विकास या उपन्यास के विषयों की उनकी समझ को प्रदर्शित करता है। छात्र बाद में अपने स्टोरीबोर्ड साझा कर सकते हैं और इस बारे में संक्षिप्त चर्चा कर सकते हैं कि उद्धरण उनके लिए क्या मायने रखते हैं।
कुछ छात्र अंत में एक ही उद्धरण चुन सकते हैं, लेकिन उनके अलग-अलग दृष्टिकोण होते हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और एक चर्चा शुरू कर सकता है कि कैसे हर कोई अपने स्वयं के दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर समान पंक्तियों को एक ही तरीके से नहीं पढ़ सकता है।
Breadwinner से उद्धरण के उदाहरण
"इसने उसे गुस्सा दिलाया, और चूंकि वह अपने गुस्से से कुछ नहीं कर सकती थी, इसलिए उसने उसे दुखी कर दिया।"
"मुझे चलने में मदद करने के लिए इस लड़की की ज़रूरत है," उसके पिता किसी भी तालिब को बताते, जो उसके पैर की ओर इशारा करते हुए पूछता था। जिस हाई स्कूल में वह पढ़ा रहे थे, उस समय बमबारी के दौरान उनके पैर का निचला हिस्सा खो गया था। उनके अंदरूनी हिस्सों को भी किसी तरह चोट लगी थी। वह अक्सर थक जाता था।"
"ये असामान्य समय हैं। वे आम लोगों को असामान्य चीजें करने के लिए कहते हैं, बस आगे बढ़ने के लिए।”
"हमें यह याद रखना होगा," परवण ने कहा। "जब चीजें बेहतर हो जाती हैं और हम बड़े हो जाते हैं, तो हमें यह याद रखना होगा कि एक दिन था जब हम बच्चे थे जब हम एक कब्रिस्तान में खड़े थे और बेचने के लिए हड्डियों को खोदा ताकि हमारे परिवार खा सकें।" "क्या कोई हम पर विश्वास करेगा?" "नहीं, लेकिन हम जानेंगे कि ऐसा हुआ था।"
"अफगानों को सुंदर चीजें पसंद हैं, लेकिन हमने इतनी कुरूपता देखी है, हम कभी-कभी भूल जाते हैं कि फूल जैसी चीज कितनी अद्भुत होती है।"
"वे उसे एक लड़के में बदलने जा रहे थे।"
"अफगानिस्तान में ज्यादातर लोग पढ़ या लिख नहीं सकते थे। परवाना भाग्यशाली लोगों में से एक था। उसके माता-पिता दोनों विश्वविद्यालय गए थे, और वे सभी के लिए शिक्षा में विश्वास करते थे, यहां तक कि लड़कियों के लिए भी।"
"दो सैनिकों ने उसके पिता को पकड़ लिया। अन्य दो ने अपार्टमेंट की तलाशी लेनी शुरू कर दी, रात के खाने के अवशेषों को चटाई पर लात मार दी। 'उसे अकेला छोड़ दो!' माँ चिल्लाई। 'उसने कुछ भी गलत नहीं किया है!' 'आप अपनी शिक्षा के लिए इंग्लैंड क्यों गए थे?' सिपाही पिता पर चिल्लाया। 'अफगानिस्तान को आपके विदेशी विचारों की आवश्यकता नहीं है!' उन्होंने उसे दरवाजे की ओर धक्का दिया। 'अफगानिस्तान को आप जैसे अनपढ़ ठगों की जरूरत है,' पिता ने कहा। सैनिकों में से एक ने उसे चेहरे पर मारा। उसकी नाक से खून उसकी सफेद सलवार कमीज पर टपक गया।"
"कमरे के अंदर, अन्य दो सैनिक चाकुओं से तोशों को चीर रहे थे और अलमारी से चीजें उछाल रहे थे। पिता की किताबें! अलमारी के नीचे एक गुप्त डिब्बे था जिसे उसके पिता ने कुछ किताबों को छिपाने के लिए बनाया था जो नहीं थीं एक बम विस्फोट में नष्ट कर दिया गया। कुछ इतिहास और साहित्य के बारे में अंग्रेजी किताबें थीं। उन्हें छिपा कर रखा गया क्योंकि तालिबान ने उन किताबों को जला दिया जो उन्हें पसंद नहीं थीं।"
"माँ को बिना पुरुष के घर से बाहर नहीं जाना चाहिए था, या अपने पति के नोट के बिना। 'नूरिया, माँ को एक नोट लिखो।' 'परेशान मत हो, नूरिया। मैं अपने शहर में अपने बुर्का पर एक नोट के साथ नहीं घूमूंगा जैसे कि मैं एक बालवाड़ी का बच्चा था। मेरे पास विश्वविद्यालय की डिग्री है!'"
"अगर वह पढ़ सकती थी तो इससे मदद मिलेगी, लेकिन उनके पास केवल पिता की गुप्त किताबें थीं। उसने उन्हें अपने छिपने के स्थान से बाहर निकालने की हिम्मत नहीं की। क्या होगा अगर तालिबान उन पर फिर से फट जाए? वे किताबें ले लेंगे, और शायद पूरे परिवार को उन्हें रखने के लिए दंडित करें।"
"'क्या आप अपनी पढ़ाई जारी रख रहे हैं?' श्रीमती वीरा ने पूछा। 'मेरे पिता के माता-पिता लड़कियों के शिक्षित होने में विश्वास नहीं करते हैं, और चूंकि हम उनके घर में रह रहे हैं, मेरी माँ कहती हैं कि हमें वही करना होगा जो वे कहते हैं।' 'क्या उन्हें आपके लड़कों की तरह कपड़े पहनने और काम पर जाने से ऐतराज है?'"
"'क्या आप वाकई ऐसा करना चाहते हैं?' नूरिया ने सिर हिलाया। 'यहां मेरे जीवन को देखो, परवाना। मुझे तालिबान के तहत रहने से नफरत है। मैं छोटों की देखभाल करते-करते थक गया हूं। मेरे स्कूल की कक्षाएं बहुत कम होती हैं, उनका कोई मूल्य नहीं है। मेरे लिए कोई भविष्य नहीं है यहाँ। कम से कम मज़ार में मैं स्कूल जा सकता हूँ, बिना बुर्का पहने सड़कों पर चल सकता हूँ, और स्कूल पूरा होने पर नौकरी पा सकता हूँ। शायद मजार में मुझे किसी तरह का जीवन मिल सकता है। हाँ, मैं करना चाहता हूँ यह।'"
"अगर हमें मौका मिलने पर अफगानिस्तान छोड़ दिया होता, तो मैं अपना काम कर सकता था!" "हम अफगान हैं। यह हमारा घर है। अगर सभी शिक्षित लोग चले गए, तो देश का पुनर्निर्माण कौन करेगा?"
"उसे बिल्कुल बाहर नहीं होना चाहिए था। तालिबान ने अफगानिस्तान में सभी लड़कियों और महिलाओं को अपने घरों के अंदर रहने का आदेश दिया था। उन्होंने लड़कियों को स्कूल जाने से भी मना किया था। परवना को अपनी छठी कक्षा और उसकी बहन नूरिया को छोड़ना पड़ा था। उन्हें अपने हाई स्कूल में जाने की अनुमति नहीं थी। उनकी माँ को काबुल रेडियो स्टेशन की लेखिका की नौकरी से निकाल दिया गया था।"
"परवाना उसके पीछे दौड़ा। उसे अपनी माँ के लंबे, तेज़ कदमों के साथ चलने के लिए दौड़ना पड़ा, लेकिन उसने पीछे हटने की हिम्मत नहीं की। गली में कुछ अन्य महिलाएँ थीं और उन सभी ने नियमन बुर्का पहना था, जिससे वे सभी एक जैसे दिखते हैं। अगर परवना ने अपनी मां को खो दिया, तो उसे डर था कि वह उसे फिर कभी नहीं ढूंढ पाएगी।"
"परवाना कभी जेल के अंदर नहीं था, लेकिन उसके अन्य रिश्तेदार थे जिन्हें गिरफ्तार कर लिया गया था। उसकी एक चाची को उसके देश पर सोवियत कब्जे का विरोध करने के लिए सैकड़ों अन्य स्कूली छात्राओं के साथ गिरफ्तार किया गया है। सभी अफगान सरकारों ने अपने दुश्मनों को जेल में डाल दिया। "आप वास्तव में अफगान नहीं हो सकते हैं यदि आप किसी ऐसे व्यक्ति को नहीं जानते जो जेल में है," उसकी माँ ने कभी-कभी कहा।
"पानी लाने में बहुत लंबा समय लगा। मरियम ने लगभग डेढ़ साल से अपने कमरे की चार दीवारों के अलावा कुछ नहीं देखा था। दरवाजे के बाहर सब कुछ उसके लिए नया था। उसकी मांसपेशियों को सबसे बुनियादी व्यायाम की आदत नहीं थी। परवना ने मदद की उसे सीढ़ियों से ऊपर और नीचे सावधानी से करें क्योंकि उसे पिता की मदद करनी थी।"
"उसका गुस्सा उस समय पिघल गया जब उसने देखा कि उसकी माँ ने हुसैन के कपड़ों का पार्सल उठाया और उसे अलमारी के शीर्ष शेल्फ पर रख दिया। हुसैन के कपड़ों को छूते समय उसकी माँ हमेशा उदास दिखती थी।"
"नूरिया ने खुद को पूरी तरह से चादर से ढक लिया और खुद को एक छोटी सी गेंद में समेट लिया। युवतियों को कभी-कभी सैनिकों द्वारा चुरा लिया जाता था। उन्हें उनके घरों से छीन लिया जाता था, और उनके परिवारों ने उन्हें फिर कभी नहीं देखा।"
सबसे पहले यह सोवियत थे जिन्होंने देश में अपने बड़े टैंकों को घुमाया और युद्धक विमानों को उड़ाया जिन्होंने गांवों और ग्रामीण इलाकों में बम गिराए। परवाना का जन्म सोवियत संघ के अपने देश वापस जाने के एक महीने पहले हुआ था। "तुम इतनी बदसूरत बच्ची थी, सोवियत संघ तुम्हारे साथ एक ही देश में रहने के लिए खड़ा नहीं हो सकता था," नूरिया उसे बताने की शौकीन थी।
"अब अधिकांश देश तालिबान द्वारा नियंत्रित था। तालिबान शब्द का अर्थ धार्मिक विद्वान था, लेकिन परवना के पिता ने उसे बताया कि धर्म लोगों को इंसान बनना, दयालु होना सिखाना है। "तालिबान अफगानिस्तान को दयालु नहीं बना रहे हैं। रहने की जगह!" उसने कहा।"
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो द ब्रेडविनर में आपके पसंदीदा उद्धरण या दृश्य की पहचान करे। अपने उद्धरण का चित्रण करें और लिखें कि इसका आपके लिए क्या अर्थ है।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- द ब्रेडविनर से कोई पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनें।
- उचित दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके इस उद्धरण का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनाएं।
- विवरण बॉक्स में, उद्धरण और कम से कम एक वाक्य लिखें कि यह उद्धरण आपके लिए क्या मायने रखता है।
आवश्यकताएँ: उद्धरण या दृश्य, चित्रण, 1-2 वाक्य जो आपके लिए इसका अर्थ है।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 7 Points | उभरते 4 Points | शुरुआत 1 Points | |
---|---|---|---|
व्याख्या | छात्र के लिए उद्धरण का क्या अर्थ है, इसकी व्याख्या स्पष्ट है और कम से कम दो वाक्य हैं। | छात्र के लिए उद्धरण का क्या अर्थ है, इसकी व्याख्या को समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | छात्र के लिए उद्धरण का क्या अर्थ है इसकी व्याख्या अस्पष्ट है और कम से कम दो वाक्य नहीं है। |
रेखांकन | चित्रण उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करते हुए उद्धरण या स्पष्टीकरण का प्रतिनिधित्व करता है। | दृष्टांत उद्धरण या स्पष्टीकरण से संबंधित है, लेकिन समझना मुश्किल है। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से उद्धरण या स्पष्टीकरण से संबंधित नहीं है। |
प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
गतिविधि अवलोकन
छात्रों को पुस्तक से पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनने से उन्हें यह व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से उनके साथ व्यक्तिगत स्तर पर गूंजते हैं। इस तरह, छात्र टेक्स्ट-टू-सेल्फ कनेक्शन बना रहे हैं जो पात्रों और उनके विकास या उपन्यास के विषयों की उनकी समझ को प्रदर्शित करता है। छात्र बाद में अपने स्टोरीबोर्ड साझा कर सकते हैं और इस बारे में संक्षिप्त चर्चा कर सकते हैं कि उद्धरण उनके लिए क्या मायने रखते हैं।
कुछ छात्र अंत में एक ही उद्धरण चुन सकते हैं, लेकिन उनके अलग-अलग दृष्टिकोण होते हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और एक चर्चा शुरू कर सकता है कि कैसे हर कोई अपने स्वयं के दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर समान पंक्तियों को एक ही तरीके से नहीं पढ़ सकता है।
Breadwinner से उद्धरण के उदाहरण
"इसने उसे गुस्सा दिलाया, और चूंकि वह अपने गुस्से से कुछ नहीं कर सकती थी, इसलिए उसने उसे दुखी कर दिया।"
"मुझे चलने में मदद करने के लिए इस लड़की की ज़रूरत है," उसके पिता किसी भी तालिब को बताते, जो उसके पैर की ओर इशारा करते हुए पूछता था। जिस हाई स्कूल में वह पढ़ा रहे थे, उस समय बमबारी के दौरान उनके पैर का निचला हिस्सा खो गया था। उनके अंदरूनी हिस्सों को भी किसी तरह चोट लगी थी। वह अक्सर थक जाता था।"
"ये असामान्य समय हैं। वे आम लोगों को असामान्य चीजें करने के लिए कहते हैं, बस आगे बढ़ने के लिए।”
"हमें यह याद रखना होगा," परवण ने कहा। "जब चीजें बेहतर हो जाती हैं और हम बड़े हो जाते हैं, तो हमें यह याद रखना होगा कि एक दिन था जब हम बच्चे थे जब हम एक कब्रिस्तान में खड़े थे और बेचने के लिए हड्डियों को खोदा ताकि हमारे परिवार खा सकें।" "क्या कोई हम पर विश्वास करेगा?" "नहीं, लेकिन हम जानेंगे कि ऐसा हुआ था।"
"अफगानों को सुंदर चीजें पसंद हैं, लेकिन हमने इतनी कुरूपता देखी है, हम कभी-कभी भूल जाते हैं कि फूल जैसी चीज कितनी अद्भुत होती है।"
"वे उसे एक लड़के में बदलने जा रहे थे।"
"अफगानिस्तान में ज्यादातर लोग पढ़ या लिख नहीं सकते थे। परवाना भाग्यशाली लोगों में से एक था। उसके माता-पिता दोनों विश्वविद्यालय गए थे, और वे सभी के लिए शिक्षा में विश्वास करते थे, यहां तक कि लड़कियों के लिए भी।"
"दो सैनिकों ने उसके पिता को पकड़ लिया। अन्य दो ने अपार्टमेंट की तलाशी लेनी शुरू कर दी, रात के खाने के अवशेषों को चटाई पर लात मार दी। 'उसे अकेला छोड़ दो!' माँ चिल्लाई। 'उसने कुछ भी गलत नहीं किया है!' 'आप अपनी शिक्षा के लिए इंग्लैंड क्यों गए थे?' सिपाही पिता पर चिल्लाया। 'अफगानिस्तान को आपके विदेशी विचारों की आवश्यकता नहीं है!' उन्होंने उसे दरवाजे की ओर धक्का दिया। 'अफगानिस्तान को आप जैसे अनपढ़ ठगों की जरूरत है,' पिता ने कहा। सैनिकों में से एक ने उसे चेहरे पर मारा। उसकी नाक से खून उसकी सफेद सलवार कमीज पर टपक गया।"
"कमरे के अंदर, अन्य दो सैनिक चाकुओं से तोशों को चीर रहे थे और अलमारी से चीजें उछाल रहे थे। पिता की किताबें! अलमारी के नीचे एक गुप्त डिब्बे था जिसे उसके पिता ने कुछ किताबों को छिपाने के लिए बनाया था जो नहीं थीं एक बम विस्फोट में नष्ट कर दिया गया। कुछ इतिहास और साहित्य के बारे में अंग्रेजी किताबें थीं। उन्हें छिपा कर रखा गया क्योंकि तालिबान ने उन किताबों को जला दिया जो उन्हें पसंद नहीं थीं।"
"माँ को बिना पुरुष के घर से बाहर नहीं जाना चाहिए था, या अपने पति के नोट के बिना। 'नूरिया, माँ को एक नोट लिखो।' 'परेशान मत हो, नूरिया। मैं अपने शहर में अपने बुर्का पर एक नोट के साथ नहीं घूमूंगा जैसे कि मैं एक बालवाड़ी का बच्चा था। मेरे पास विश्वविद्यालय की डिग्री है!'"
"अगर वह पढ़ सकती थी तो इससे मदद मिलेगी, लेकिन उनके पास केवल पिता की गुप्त किताबें थीं। उसने उन्हें अपने छिपने के स्थान से बाहर निकालने की हिम्मत नहीं की। क्या होगा अगर तालिबान उन पर फिर से फट जाए? वे किताबें ले लेंगे, और शायद पूरे परिवार को उन्हें रखने के लिए दंडित करें।"
"'क्या आप अपनी पढ़ाई जारी रख रहे हैं?' श्रीमती वीरा ने पूछा। 'मेरे पिता के माता-पिता लड़कियों के शिक्षित होने में विश्वास नहीं करते हैं, और चूंकि हम उनके घर में रह रहे हैं, मेरी माँ कहती हैं कि हमें वही करना होगा जो वे कहते हैं।' 'क्या उन्हें आपके लड़कों की तरह कपड़े पहनने और काम पर जाने से ऐतराज है?'"
"'क्या आप वाकई ऐसा करना चाहते हैं?' नूरिया ने सिर हिलाया। 'यहां मेरे जीवन को देखो, परवाना। मुझे तालिबान के तहत रहने से नफरत है। मैं छोटों की देखभाल करते-करते थक गया हूं। मेरे स्कूल की कक्षाएं बहुत कम होती हैं, उनका कोई मूल्य नहीं है। मेरे लिए कोई भविष्य नहीं है यहाँ। कम से कम मज़ार में मैं स्कूल जा सकता हूँ, बिना बुर्का पहने सड़कों पर चल सकता हूँ, और स्कूल पूरा होने पर नौकरी पा सकता हूँ। शायद मजार में मुझे किसी तरह का जीवन मिल सकता है। हाँ, मैं करना चाहता हूँ यह।'"
"अगर हमें मौका मिलने पर अफगानिस्तान छोड़ दिया होता, तो मैं अपना काम कर सकता था!" "हम अफगान हैं। यह हमारा घर है। अगर सभी शिक्षित लोग चले गए, तो देश का पुनर्निर्माण कौन करेगा?"
"उसे बिल्कुल बाहर नहीं होना चाहिए था। तालिबान ने अफगानिस्तान में सभी लड़कियों और महिलाओं को अपने घरों के अंदर रहने का आदेश दिया था। उन्होंने लड़कियों को स्कूल जाने से भी मना किया था। परवना को अपनी छठी कक्षा और उसकी बहन नूरिया को छोड़ना पड़ा था। उन्हें अपने हाई स्कूल में जाने की अनुमति नहीं थी। उनकी माँ को काबुल रेडियो स्टेशन की लेखिका की नौकरी से निकाल दिया गया था।"
"परवाना उसके पीछे दौड़ा। उसे अपनी माँ के लंबे, तेज़ कदमों के साथ चलने के लिए दौड़ना पड़ा, लेकिन उसने पीछे हटने की हिम्मत नहीं की। गली में कुछ अन्य महिलाएँ थीं और उन सभी ने नियमन बुर्का पहना था, जिससे वे सभी एक जैसे दिखते हैं। अगर परवना ने अपनी मां को खो दिया, तो उसे डर था कि वह उसे फिर कभी नहीं ढूंढ पाएगी।"
"परवाना कभी जेल के अंदर नहीं था, लेकिन उसके अन्य रिश्तेदार थे जिन्हें गिरफ्तार कर लिया गया था। उसकी एक चाची को उसके देश पर सोवियत कब्जे का विरोध करने के लिए सैकड़ों अन्य स्कूली छात्राओं के साथ गिरफ्तार किया गया है। सभी अफगान सरकारों ने अपने दुश्मनों को जेल में डाल दिया। "आप वास्तव में अफगान नहीं हो सकते हैं यदि आप किसी ऐसे व्यक्ति को नहीं जानते जो जेल में है," उसकी माँ ने कभी-कभी कहा।
"पानी लाने में बहुत लंबा समय लगा। मरियम ने लगभग डेढ़ साल से अपने कमरे की चार दीवारों के अलावा कुछ नहीं देखा था। दरवाजे के बाहर सब कुछ उसके लिए नया था। उसकी मांसपेशियों को सबसे बुनियादी व्यायाम की आदत नहीं थी। परवना ने मदद की उसे सीढ़ियों से ऊपर और नीचे सावधानी से करें क्योंकि उसे पिता की मदद करनी थी।"
"उसका गुस्सा उस समय पिघल गया जब उसने देखा कि उसकी माँ ने हुसैन के कपड़ों का पार्सल उठाया और उसे अलमारी के शीर्ष शेल्फ पर रख दिया। हुसैन के कपड़ों को छूते समय उसकी माँ हमेशा उदास दिखती थी।"
"नूरिया ने खुद को पूरी तरह से चादर से ढक लिया और खुद को एक छोटी सी गेंद में समेट लिया। युवतियों को कभी-कभी सैनिकों द्वारा चुरा लिया जाता था। उन्हें उनके घरों से छीन लिया जाता था, और उनके परिवारों ने उन्हें फिर कभी नहीं देखा।"
सबसे पहले यह सोवियत थे जिन्होंने देश में अपने बड़े टैंकों को घुमाया और युद्धक विमानों को उड़ाया जिन्होंने गांवों और ग्रामीण इलाकों में बम गिराए। परवाना का जन्म सोवियत संघ के अपने देश वापस जाने के एक महीने पहले हुआ था। "तुम इतनी बदसूरत बच्ची थी, सोवियत संघ तुम्हारे साथ एक ही देश में रहने के लिए खड़ा नहीं हो सकता था," नूरिया उसे बताने की शौकीन थी।
"अब अधिकांश देश तालिबान द्वारा नियंत्रित था। तालिबान शब्द का अर्थ धार्मिक विद्वान था, लेकिन परवना के पिता ने उसे बताया कि धर्म लोगों को इंसान बनना, दयालु होना सिखाना है। "तालिबान अफगानिस्तान को दयालु नहीं बना रहे हैं। रहने की जगह!" उसने कहा।"
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो द ब्रेडविनर में आपके पसंदीदा उद्धरण या दृश्य की पहचान करे। अपने उद्धरण का चित्रण करें और लिखें कि इसका आपके लिए क्या अर्थ है।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- द ब्रेडविनर से कोई पसंदीदा उद्धरण या दृश्य चुनें।
- उचित दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके इस उद्धरण का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनाएं।
- विवरण बॉक्स में, उद्धरण और कम से कम एक वाक्य लिखें कि यह उद्धरण आपके लिए क्या मायने रखता है।
आवश्यकताएँ: उद्धरण या दृश्य, चित्रण, 1-2 वाक्य जो आपके लिए इसका अर्थ है।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 7 Points | उभरते 4 Points | शुरुआत 1 Points | |
---|---|---|---|
व्याख्या | छात्र के लिए उद्धरण का क्या अर्थ है, इसकी व्याख्या स्पष्ट है और कम से कम दो वाक्य हैं। | छात्र के लिए उद्धरण का क्या अर्थ है, इसकी व्याख्या को समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | छात्र के लिए उद्धरण का क्या अर्थ है इसकी व्याख्या अस्पष्ट है और कम से कम दो वाक्य नहीं है। |
रेखांकन | चित्रण उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करते हुए उद्धरण या स्पष्टीकरण का प्रतिनिधित्व करता है। | दृष्टांत उद्धरण या स्पष्टीकरण से संबंधित है, लेकिन समझना मुश्किल है। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से उद्धरण या स्पष्टीकरण से संबंधित नहीं है। |
प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
द ब्रेडविनर के पसंदीदा दृश्य के बारे में कैसे करें
छात्रों के विचारों को कक्षा चर्चा में शामिल करें
छात्रों के अपने स्टोरीबोर्ड बनाने के बाद, उन्हें प्रोत्साहित करें कि वे अपने चुने गए उद्धरण और व्यक्तिगत विचार छोटे समूहों या कक्षा के रूप में साझा करें। यह गहरी समझ को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को विविध दृष्टिकोणों की सराहना करने का अवसर देता है, जिससे एक सम्मानजनक शिक्षण वातावरण बनता है।
महत्वपूर्ण चर्चा प्रज्वलित करने के लिए मार्गदर्शक प्रश्न तैयार करें
खुली-ended प्रश्नों का निर्माण करें जैसे "यह उद्धरण आपके लिए क्यों महत्वपूर्ण था?" या "यह दृश्य आपके जीवन से कैसे जुड़ता है?" यह prompts छात्रों को आलोचनात्मक रूप से सोचने और टेक्स्ट के साथ भावनात्मक जुड़ाव बनाने में मदद करते हैं।
छात्रों को साझा करने से पहले विचारशील प्रतिक्रियाएँ मॉडल करें
अपनी पसंदीदा उद्धरण या दृश्य पर चर्चा कैसे करें यह दिखाने के लिए अपना उदाहरण पहले साझा करें। ईमानदारी और चिंतनशीलता बनाए रखें ताकि टोन सेट हो और छात्रों को आश्वस्त किया जा सके कि सभी व्याख्याएँ सम्मानित हैं।
सक्रिय सुनने और सम्मानजनक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करें
छात्रों को याद दिलाएँ कि वे ध्यान से सुनें और सहकर्मियों के विचारों का नम्रता से जवाब दें। वाक्यांश प्रारंभ करें जैसे "मुझे यह नोटिस हुआ..." या "यह मुझे याद दिलाता है..." ताकि सकारात्मक पारस्परिक क्रिया का समर्थन किया जा सके।
व्यक्तिगत अंतर्दृष्टियों को नए विषयों से जोड़ते हुए समाप्त करें
संक्षिप्त चर्चा संचालित करें जो छात्र के अनुभवों को मुख्य विषयों जैसे "लचीलापन" या "शिक्षा का महत्व" से जोड़ती है। यह छात्रों को बड़ा चित्र देखने में मदद करता है और उनके सीखने को मजबूत बनाता है।
द ब्रेडविनर के पसंदीदा दृश्य के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
किस दृश्य या उद्धरण को The Breadwinner से कक्षा परियोजना के लिए चुनना अच्छा रहेगा?
एक मजबूत विकल्प हो सकता है The Breadwinner से कोई ऐसा दृश्य या उद्धरण जो आपके व्यक्तिगत अनुभव से जुड़ा हो या किसी मुख्य विषय को उजागर करता हो, जैसे पारवाना का साहस या शिक्षा का महत्व। उदाहरण के लिए, "यह समय असामान्य हैं। इसमें सामान्य लोगों को असामान्य काम करने पड़ते हैं, बस जीवित रहने के लिए।" यह उद्धरण चुनौतियों में दृढ़ता दिखाता है।
छात्र अपने पसंदीदा उद्धरण का अर्थ कैसे समझा सकते हैं The Breadwinner से?
छात्रों को चाहिए कि वे उद्धरण को अपनी खुद की अनुभवों या भावनाओं से जोड़ें, यह समझाते हुए कि यह क्यों खास है और यह कौन सा पाठ या भावना व्यक्त करता है। उदाहरण के लिए, वे चर्चा कर सकते हैं कि कैसे साहस के बारे में उद्धरण उन्हें अपने डर का सामना करने की याद दिलाता है, और इससे उनका व्यक्तिगत संबंध बनता है।
एक दृश्य के लिए स्टोरीबोर्ड बनाने का सबसे अच्छा तरीका क्या है The Breadwinner?
सबसे अच्छा तरीका है कि कोई महत्वपूर्ण दृश्य या उद्धरण चुना जाए, कहानी से पात्रों और सेटिंग का उपयोग करके मुख्य पल को दर्शाया जाए, और 1–2 वाक्य लिखें कि यह उद्धरण या दृश्य आपके लिए क्या मतलब रखता है। सुनिश्चित करें कि आपका चित्रांकन उस दृश्य की भावना और मुख्य विचार को पकड़ता हो।
छात्रों के लिए अपने पसंदीदा दृश्य The Breadwinner को कक्षा के साथ साझा करना क्यों मूल्यवान है?
पसंदीदा दृश्य साझा करने से छात्र विभिन्न दृष्टिकोण देख सकते हैं, चर्चा को प्रोत्साहित कर सकते हैं, और उपन्यास के विषयों की समझ को गहरा कर सकते हैं। यह सहानुभूति भी बढ़ाता है क्योंकि छात्र समझते हैं कि व्यक्तिगत अनुभव कैसे हमारी कहानी की व्याख्या को आकार देते हैं।
यदि कई छात्र Same quote from The Breadwinner चुनते हैं तो शिक्षक क्या कर सकते हैं?
यदि छात्र एक ही उद्धरण चुनते हैं, तो शिक्षक चर्चा कर सकते हैं कि क्यों यह उद्धरण प्रत्येक व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण बना, और यह भी कि विभिन्न पृष्ठभूमि या अनुभव उनकी व्याख्या को कैसे प्रभावित करते हैं, जिससे कक्षा में संवाद समृद्ध होता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
पालनकर्ता
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है