गतिविधि अवलोकन
TPCASTT "सागर बुखार" के लिए उदाहरण
| टी |
TITLE | कविता एक नाविक के बारे में होगी जो समुद्र में बीमार हो जाती है। |
|---|---|---|
| पी |
PARAPHRASE | एक पूर्व नाविक को समुद्र में लौटने की इच्छा है वह समुद्र के बारे में सब कुछ प्यार करता है और फिर से खुश नहीं होगा जब तक वह इसे फिर से नहीं देख सकता। उनकी इच्छा इतनी मजबूत है, यह लगभग एक मजबूरी है |
| सी |
सम्मेलन | मेसेफिल्ड का व्यक्तित्व समुद्र को बना देता है और यह सुझाव देता है कि वक्ता हवा और पानी के साथ एक व्यक्तिगत संबंध साझा करता है। ठंड, भूरे रंग की सेटिंग को सुंदर और आत्मसात करने वाला चित्रित किया गया है। |
| ए |
परिस्थिति / स्वर | ओपनिंग लाइन के वक्ता के दोहराव, "मुझे समुद्र में फिर जाना चाहिए", मजबूरी की भावना पैदा करता है टोन भावुक तनख्वाह में से एक है |
| एस |
खिसक जाना | कविता बदलाव नहीं है प्रत्येक स्न्झा स्पीकर की समुद्र में वापस जाने की इच्छा को दोहराता है, विभिन्न यादों को प्रदान करता है कि स्पीकर खजाने। कविता का संगत संदेश, नाविक की कॉल की ताकत पर बल देता है और सागर तरंगों की दोहरावदार आवाज का उदाहरण देता है। |
| टी |
TITLE | कविता पढ़ने के बाद, मुझे लगता है कि बुखार एक बीमारी नहीं है, लेकिन एक जुनून है। कविता एक आदमी के बारे में है जो समुद्र के साथ पागल है और feverishly दूसरे का सपना देख, शायद एक अंतिम, समुद्र की यात्रा |
| टी |
थीम | जब तक वह अपने दिल का पालन न करें और समुद्र में लौट जाए, तब तक वक्ता अस्वस्थ होता है कविता का सुझाव है कि संतुष्टि को आप जो प्यार करते हैं उसका अनुसरण करने में पाया जा सकता है। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"सागर बुखार" का एक टीपीसीएएसटीटी विश्लेषण करें याद रखें कि टीपीसीएएसटीटी शीर्षक, व्याख्यान, सम्बोधन, एटिट्यूड / टोन, शिफ्ट, शीर्षक, थीम के लिए खड़ा है ।
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" क्लिक करें
- TPCASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए किसी भी संयोजन, वर्ण, आइटम और टेक्स्ट का संयोजन चुनें
- छवियों के महत्व या अर्थ का वर्णन करने वाले कुछ वाक्यों को लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप दें, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करें
- सहेजें और असाइनमेंट को स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT जवाब | TPCASTT का हर हिस्सा अच्छी तरह से जवाब दिया था और पाठ से पर्याप्त सबूत नहीं था। | TPCASTT के अधिकांश भागों में पर्याप्त सबूत दावे का समर्थन करने के साथ उत्तर दिया गया था। | TPCASTT के आधे से भी कम उत्तर दिया गया था और / या प्रतिक्रिया पाठ से अपर्याप्त सबूत था। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण ज्यादातर कविता को सही कर रहे हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कविता को प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
गतिविधि अवलोकन
TPCASTT "सागर बुखार" के लिए उदाहरण
| टी |
TITLE | कविता एक नाविक के बारे में होगी जो समुद्र में बीमार हो जाती है। |
|---|---|---|
| पी |
PARAPHRASE | एक पूर्व नाविक को समुद्र में लौटने की इच्छा है वह समुद्र के बारे में सब कुछ प्यार करता है और फिर से खुश नहीं होगा जब तक वह इसे फिर से नहीं देख सकता। उनकी इच्छा इतनी मजबूत है, यह लगभग एक मजबूरी है |
| सी |
सम्मेलन | मेसेफिल्ड का व्यक्तित्व समुद्र को बना देता है और यह सुझाव देता है कि वक्ता हवा और पानी के साथ एक व्यक्तिगत संबंध साझा करता है। ठंड, भूरे रंग की सेटिंग को सुंदर और आत्मसात करने वाला चित्रित किया गया है। |
| ए |
परिस्थिति / स्वर | ओपनिंग लाइन के वक्ता के दोहराव, "मुझे समुद्र में फिर जाना चाहिए", मजबूरी की भावना पैदा करता है टोन भावुक तनख्वाह में से एक है |
| एस |
खिसक जाना | कविता बदलाव नहीं है प्रत्येक स्न्झा स्पीकर की समुद्र में वापस जाने की इच्छा को दोहराता है, विभिन्न यादों को प्रदान करता है कि स्पीकर खजाने। कविता का संगत संदेश, नाविक की कॉल की ताकत पर बल देता है और सागर तरंगों की दोहरावदार आवाज का उदाहरण देता है। |
| टी |
TITLE | कविता पढ़ने के बाद, मुझे लगता है कि बुखार एक बीमारी नहीं है, लेकिन एक जुनून है। कविता एक आदमी के बारे में है जो समुद्र के साथ पागल है और feverishly दूसरे का सपना देख, शायद एक अंतिम, समुद्र की यात्रा |
| टी |
थीम | जब तक वह अपने दिल का पालन न करें और समुद्र में लौट जाए, तब तक वक्ता अस्वस्थ होता है कविता का सुझाव है कि संतुष्टि को आप जो प्यार करते हैं उसका अनुसरण करने में पाया जा सकता है। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"सागर बुखार" का एक टीपीसीएएसटीटी विश्लेषण करें याद रखें कि टीपीसीएएसटीटी शीर्षक, व्याख्यान, सम्बोधन, एटिट्यूड / टोन, शिफ्ट, शीर्षक, थीम के लिए खड़ा है ।
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" क्लिक करें
- TPCASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए किसी भी संयोजन, वर्ण, आइटम और टेक्स्ट का संयोजन चुनें
- छवियों के महत्व या अर्थ का वर्णन करने वाले कुछ वाक्यों को लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप दें, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करें
- सहेजें और असाइनमेंट को स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT जवाब | TPCASTT का हर हिस्सा अच्छी तरह से जवाब दिया था और पाठ से पर्याप्त सबूत नहीं था। | TPCASTT के अधिकांश भागों में पर्याप्त सबूत दावे का समर्थन करने के साथ उत्तर दिया गया था। | TPCASTT के आधे से भी कम उत्तर दिया गया था और / या प्रतिक्रिया पाठ से अपर्याप्त सबूत था। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण ज्यादातर कविता को सही कर रहे हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कविता को प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
"सी फीवर" TPCASTT विश्लेषण के बारे में कैसे करें
छात्रों को अपने स्वयं के TPCASTT विश्लेषण में कैसे मार्गदर्शन करें
छात्रों को TPCASTT पद्धति का उपयोग करके कविताओं का स्वतंत्र विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करें, प्रत्येक तत्व को विभाजित करें, मार्गदर्शन प्रश्न प्रस्तुत करें, और उदाहरण मॉडल करें। यह प्रक्रिया आलोचनात्मक सोच और कविता की गहरी प्रशंसा को प्रोत्साहित करती है।
साधारण एंकर चार्ट के साथ TPCASTT पेश करें
कक्षा में एक एंकर चार्ट बनाएं जिसमें प्रत्येक TPCASTT घटक और उसका उद्देश्य सूचीबद्ध हो। दृश्य संकेत छात्रों को चरणों को याद रखने और काम के दौरान पुनः संदर्भित करने में मदद करते हैं। छात्र-मित्र भाषा का प्रयोग करें और आकर्षण के लिए आइकन या रंग कोड जोड़ें।
एक कविता को पढ़ते हुए मॉडल विश्लेषण दिखाएँ
एक कविता को जोर से पढ़ें और प्रत्येक TPCASTT चरण को अपने विचार प्रक्रिया के साथ समझाएँ। यह मॉडलिंग छात्रों को काव्य भाषा और संरचना की व्याख्या करने का तरीका दिखाता है। प्रेरित करें कि छात्र प्रश्न पूछें और विचार साझा करें।
सहयोगात्मक अभ्यास सत्र निर्धारित करें
छात्रों को जोड़े या छोटे समूह बनाकर नई कविताओं का विश्लेषण TPCASTT के साथ करें। सहयोग चर्चा को प्रोत्साहित करता है और विभिन्न दृष्टिकोणों को गहरा करता है। समूह अपनी खोज प्रस्तुत करें ताकि सीखना मजबूत हो सके।
विश्लेषण का रचनात्मक प्रतिनिधित्व प्रोत्साहित करें
छात्रों को अपने TPCASTT निष्कर्षों का चित्रण या स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए प्रोत्साहित करें, जिसमें दृश्य, प्रतीक या डिजिटल उपकरण शामिल हैं। रचनात्मक अभिव्यक्ति प्रत्येक चरण को आत्मसात करने और कविता विश्लेषण का आनंद लेने में मदद करती है। प्रयास और अंतर्दृष्टि का जश्न मनाने के लिए छात्र कार्य प्रदर्शित करें।
“सी फीवर” TPCASTT विश्लेषण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is a TPCASTT analysis of 'Sea Fever'?
A TPCASTT analysis of “Sea Fever” examines the poem using seven steps: Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title (after reading), and Theme. This method helps students explore the poem’s meaning, literary devices, tone, and deeper message about longing for the sea.
How do you use the TPCASTT method to analyze a poem in class?
To use the TPCASTT method in class, guide students through each step: predict the meaning of the title, paraphrase the poem, analyze connotations, identify attitude/tone, note shifts, revisit the title, and define the theme. This structured approach encourages critical thinking and deeper understanding.
What is the theme of 'Sea Fever' by John Masefield?
The theme of “Sea Fever” is the irresistible longing to return to what you love. The speaker finds true contentment only by following his heart back to the sea, highlighting the importance of pursuing one’s passions.
Why is TPCASTT useful for teaching poetry to middle and high school students?
TPCASTT is useful for teaching poetry because it breaks down analysis into manageable steps. This scaffolding helps students in grades 6–12 understand complex poems by focusing on meaning, structure, and literary devices, making poetry less intimidating and more accessible.
What is an example of a TPCASTT analysis for 'Sea Fever'?
An example TPCASTT analysis of “Sea Fever” includes: predicting the poem is about a sick sailor (Title), paraphrasing the sailor’s longing (Paraphrase), noting personification and mood (Connotation), identifying yearning tone (Attitude), observing no shift (Shift), redefining the title as obsession (Title), and concluding the poem’s theme is finding joy in what you love (Theme).
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
सागर बुखार
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
