गतिविधि अवलोकन
क्लिफेंजर के साथ कहीं भी आपका स्वागत है । परिवार एक बार फिर नादिया के लिए चिकित्सा सहायता लेने के लिए यूके चला जाता है, लेकिन हम नहीं जानते कि उसके बाद उनके साथ क्या होता है। कई सवाल अनुत्तरित रह जाते हैं, खासकर मूसा, उमर और ईमान के बड़े होने पर उनके भविष्य के बारे में। यह गतिविधि छात्रों को अपनी कल्पनाओं का उपयोग करने की अनुमति देती है ताकि यह अनुमान लगाया जा सके कि परिवार ने क्या सामना किया होगा, जिन चुनौतियों से उन्हें पार पाना था, और जो चीजें उन्होंने हासिल की होंगी।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
कहानी तब समाप्त होती है जब उमर और उसका परिवार यूके चले जाते हैं। आपको क्या लगता है कि उमर, मूसा और ईमान का जीवन कैसे बदलेगा? एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो यह दर्शाता हो कि कुछ वर्षों के बाद उनका जीवन कैसा दिखेगा।
नियत तारीख:
उद्देश्य: तीन सेल स्पाइडर मैप बनाएं जो तीन सबसे पुराने बच्चों, मूसा, इमान और उमर के भविष्य को दर्शाता है।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- टाइटल बॉक्स में बच्चों के नाम टाइप करें।
- प्रत्येक सेल के लिए एक छवि बनाएं, जो आपको लगता है कि बच्चों का जीवन क्या हो सकता है, यह दर्शाता है।
- विवरण बॉक्स में दृश्य के बारे में कम से कम एक वाक्य लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| भूखंड | चार कोशिकाओं के प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाओं को शुरू से ही आदेश को समाप्त करने के लिए कर रहे हैं। वाक्य सही प्रत्येक भाग संक्षेप। | दो कक्षों या कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है। | महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है और / या तीन या अधिक कक्षों क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | प्रकोष्ठों छवियों कि कहानी बताने के लिए और समझ के रास्ते में नहीं मिलता मदद शामिल हैं। | चित्रों में से कुछ कहानी बताने में मदद। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियाँ कहानी के साथ कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए मुश्किल है। |
गतिविधि अवलोकन
क्लिफेंजर के साथ कहीं भी आपका स्वागत है । परिवार एक बार फिर नादिया के लिए चिकित्सा सहायता लेने के लिए यूके चला जाता है, लेकिन हम नहीं जानते कि उसके बाद उनके साथ क्या होता है। कई सवाल अनुत्तरित रह जाते हैं, खासकर मूसा, उमर और ईमान के बड़े होने पर उनके भविष्य के बारे में। यह गतिविधि छात्रों को अपनी कल्पनाओं का उपयोग करने की अनुमति देती है ताकि यह अनुमान लगाया जा सके कि परिवार ने क्या सामना किया होगा, जिन चुनौतियों से उन्हें पार पाना था, और जो चीजें उन्होंने हासिल की होंगी।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
कहानी तब समाप्त होती है जब उमर और उसका परिवार यूके चले जाते हैं। आपको क्या लगता है कि उमर, मूसा और ईमान का जीवन कैसे बदलेगा? एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो यह दर्शाता हो कि कुछ वर्षों के बाद उनका जीवन कैसा दिखेगा।
नियत तारीख:
उद्देश्य: तीन सेल स्पाइडर मैप बनाएं जो तीन सबसे पुराने बच्चों, मूसा, इमान और उमर के भविष्य को दर्शाता है।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- टाइटल बॉक्स में बच्चों के नाम टाइप करें।
- प्रत्येक सेल के लिए एक छवि बनाएं, जो आपको लगता है कि बच्चों का जीवन क्या हो सकता है, यह दर्शाता है।
- विवरण बॉक्स में दृश्य के बारे में कम से कम एक वाक्य लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| भूखंड | चार कोशिकाओं के प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाओं को शुरू से ही आदेश को समाप्त करने के लिए कर रहे हैं। वाक्य सही प्रत्येक भाग संक्षेप। | दो कक्षों या कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है। | महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है और / या तीन या अधिक कक्षों क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | प्रकोष्ठों छवियों कि कहानी बताने के लिए और समझ के रास्ते में नहीं मिलता मदद शामिल हैं। | चित्रों में से कुछ कहानी बताने में मदद। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियाँ कहानी के साथ कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए मुश्किल है। |
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
कहीं भी आपका स्वागत है
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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- एक वर्ष के लिए 5 शिक्षक
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