गतिविधि अवलोकन
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्ष के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
उनकी आँखों में साहित्यिक संघर्ष ईश्वर को देख रहे थे
MAN बनाम MAN
अपनी उम्र और अपने शरीर के बारे में जोडी की लगातार टिप्पणियों से जेनी तेजी से उत्तेजित और परेशान महसूस करती है। वह जानती है कि वह अपने बूढ़े हो रहे शरीर के बारे में आत्म-जागरूक महसूस कर रहा है और उसे उस पर पेश कर रहा है, लेकिन जब वह दुकान में पुरुषों के सामने उसकी आलोचना करता है, तो वह उस पर पलटवार करती है, उसकी मर्दानगी का अपमान करती है और अपने शरीर की तुलना एक महिला से करती है। रजोनिवृत्ति में। वह उसे अपमान और गर्व की अपनी खोई हुई भावना से बाहर निकालता है।
आदमी बनाम स्वयं
लोगान किलिक्स से जेनी की शादी के कुछ समय बाद, वह खुश रहने की प्रतीक्षा करती रहती है। उसे अपने पूरे जीवन में बताया गया है कि जब लोग शादी करते हैं, तो वे प्यार में पड़ जाते हैं, इसलिए वह लोगान से शादी करती है और प्यार शुरू होने का इंतजार करती है। एक साल बाद, जेनी को पता चलता है कि शादीशुदा होने से प्यार नहीं होता और उसके प्यार और शादी के सपने मर जाते हैं। वह बेचैन हो जाती है और कुछ और पाने की उम्मीद करती है।
आदमी बनाम समाज
जेनी ईटनविल के घर लौटती है और पाती है कि शहर की अन्य महिलाएं उसके बारे में गपशप कर रही हैं। वे उसकी सुंदरता से ईर्ष्या करते हैं, और अनुमान लगाते हैं कि वह ऐसे कार्य करती है जैसे कि वह उनसे बेहतर है। उन्हें याद है कि कैसे उसने जो स्टार्क्स के सारे पैसे के साथ ईटनविले को छोड़ दिया, और उन्हें आश्चर्य होता है कि टी केक कहाँ है, एक आदमी जो जेनी से बहुत छोटा है। उनकी ईर्ष्या उसे स्वीकार करने की उनकी क्षमता को धूमिल कर देती है, इसलिए वे उसे बहिष्कृत कर देते हैं। फीबी एकमात्र व्यक्ति है जो जेनी के लिए खड़ा है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड कि उनकी आँखों में साहित्यिक संघर्ष भगवान देख रहे थे की कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
- पहचानें उनकी आँखों में संघर्ष भगवान देख रहे थे।
- चरित्र बनाम चरित्र, चरित्र बनाम स्व, चरित्र बनाम सोसायटी, चरित्र बनाम प्रकृति, या चरित्र बनाम प्रौद्योगिकी के रूप में प्रत्येक संघर्ष वर्गीकृत।
- कोशिकाओं में संघर्ष वर्णन, कहानी से पात्रों का उपयोग कर।
- सेल के नीचे संघर्ष का एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
- बचाने के लिए और काम सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
गतिविधि अवलोकन
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्ष के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
उनकी आँखों में साहित्यिक संघर्ष ईश्वर को देख रहे थे
MAN बनाम MAN
अपनी उम्र और अपने शरीर के बारे में जोडी की लगातार टिप्पणियों से जेनी तेजी से उत्तेजित और परेशान महसूस करती है। वह जानती है कि वह अपने बूढ़े हो रहे शरीर के बारे में आत्म-जागरूक महसूस कर रहा है और उसे उस पर पेश कर रहा है, लेकिन जब वह दुकान में पुरुषों के सामने उसकी आलोचना करता है, तो वह उस पर पलटवार करती है, उसकी मर्दानगी का अपमान करती है और अपने शरीर की तुलना एक महिला से करती है। रजोनिवृत्ति में। वह उसे अपमान और गर्व की अपनी खोई हुई भावना से बाहर निकालता है।
आदमी बनाम स्वयं
लोगान किलिक्स से जेनी की शादी के कुछ समय बाद, वह खुश रहने की प्रतीक्षा करती रहती है। उसे अपने पूरे जीवन में बताया गया है कि जब लोग शादी करते हैं, तो वे प्यार में पड़ जाते हैं, इसलिए वह लोगान से शादी करती है और प्यार शुरू होने का इंतजार करती है। एक साल बाद, जेनी को पता चलता है कि शादीशुदा होने से प्यार नहीं होता और उसके प्यार और शादी के सपने मर जाते हैं। वह बेचैन हो जाती है और कुछ और पाने की उम्मीद करती है।
आदमी बनाम समाज
जेनी ईटनविल के घर लौटती है और पाती है कि शहर की अन्य महिलाएं उसके बारे में गपशप कर रही हैं। वे उसकी सुंदरता से ईर्ष्या करते हैं, और अनुमान लगाते हैं कि वह ऐसे कार्य करती है जैसे कि वह उनसे बेहतर है। उन्हें याद है कि कैसे उसने जो स्टार्क्स के सारे पैसे के साथ ईटनविले को छोड़ दिया, और उन्हें आश्चर्य होता है कि टी केक कहाँ है, एक आदमी जो जेनी से बहुत छोटा है। उनकी ईर्ष्या उसे स्वीकार करने की उनकी क्षमता को धूमिल कर देती है, इसलिए वे उसे बहिष्कृत कर देते हैं। फीबी एकमात्र व्यक्ति है जो जेनी के लिए खड़ा है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड कि उनकी आँखों में साहित्यिक संघर्ष भगवान देख रहे थे की कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
- पहचानें उनकी आँखों में संघर्ष भगवान देख रहे थे।
- चरित्र बनाम चरित्र, चरित्र बनाम स्व, चरित्र बनाम सोसायटी, चरित्र बनाम प्रकृति, या चरित्र बनाम प्रौद्योगिकी के रूप में प्रत्येक संघर्ष वर्गीकृत।
- कोशिकाओं में संघर्ष वर्णन, कहानी से पात्रों का उपयोग कर।
- सेल के नीचे संघर्ष का एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
- बचाने के लिए और काम सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
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| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
साहित्यिक संघर्ष के बारे में कैसे करें: उनकी आँखें ईश्वर को देख रही थीं
साहित्यिक संघर्ष चर्चाओं का उपयोग करके छात्र की सहानुभूति और दृष्टिकोण लेने का विकास करें
संघर्ष विश्लेषण के साथ सहानुभूति-निर्माण गतिविधियों को जोड़ने से छात्रों को पात्रों की प्रेरणाओं को समझने और उनके संबंध को गहरा करने में मदद मिल सकती है। यह आलोचनात्मक सोच और सामाजिक-आवेदन सीखने को बढ़ावा देता है।
एक चरित्र दृष्टिकोण स्वैप गतिविधि शुरू करें
छात्रों से कहें कि वे संघर्ष दृश्य को फिर से लिखें दूसरे पात्र के दृष्टिकोण से। यह उन्हें चुनौती देता है कि विभिन्न प्रेरणाओं और भावनाओं पर विचार करें एक ही घटना के भीतर।
संपूर्ण क्लास सहानुभूति सर्कल सुविधा प्रदान करें
छात्रों को एक चक्र में बैठने और बताने को कहें कि यदि वे प्रत्येक पात्र की जगह में होते तो कैसा महसूस करते यदि वे मुख्य संघर्षों के दौरान। यह खुली चर्चा और सम्मानपूर्वक सुनने को प्रेरित करता है।
संघर्ष दृश्यों के बाद त्वरित सहानुभूति जर्नल बनाएं
संघर्ष पढ़ने के बाद, छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे एक संक्षिप्त जर्नल प्रविष्टि लिखें एक पात्र के रूप में। उन्हें भावनाओं और प्रतिक्रियाओं पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करें, न कि केवल क्रियाओं पर।
आम क्लास में विचार करें कि संघर्ष पात्र विकास को कैसे आकार देता है
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे यह विश्लेषण करें कि सहानुभूति और दृष्टिकोण लेने से उनके पात्रों और कहानी के दृष्टिकोण में कैसे बदलाव हो सकता है। यह साहित्यिक विश्लेषण कौशल को मजबूत करता है और सहानुभूति को पोषित करता है।
साहित्यिक संघर्ष के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न उनकी आँखें ईश्वर को देख रही थीं
"उनकी आँखें भगवान को देख रही थीं" में साहित्यिक संघर्ष के मुख्य प्रकार क्या हैं?
"उनकी आँखें भगवान को देख रही थीं" में मुख्य प्रकार के साहित्यिक संघर्ष में शामिल हैं मानव बनाम मानव (जेनी की जॉडी के साथ संघर्ष), मानव बनाम स्वयं (जेनी का अपने प्यार और आत्मसंतुष्टि की खोज), और मानव बनाम समाज (जेनी का ईटनविल के लोगों द्वारा Gossip और निर्णय का सामना करना)। प्रत्येक संघर्ष पहचान, लिंग और सामाजिक अपेक्षाओं के बारे में गहरे विषयों को उजागर करता है।
छात्र "उनकी आँखें भगवान को देख रही थीं" में संघर्षों की पहचान और चित्र कैसे कर सकते हैं?
छात्र उन दृश्यों की तलाश कर सकते हैं जहां जेनी को अन्य पात्रों, खुद या समाज से विरोध का सामना करना पड़ता है। एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके, वे इन क्षणों का चित्रण करते हैं और संक्षिप्त विवरण लिखते हैं कि प्रत्येक संघर्ष के प्रकार में ये कैसे फिट होते हैं—जैसे पात्र बनाम पात्र या पात्र बनाम स्वयं।
कहानी में जेनी के लिए मानवीय बनाम स्वयं संघर्ष का उदाहरण क्या है?
मानवीय बनाम स्वयं संघर्ष का एक उदाहरण है जब जेनी को एहसास होता है कि लॉगन क्लीक्स के साथ शादी ने उसे खुश नहीं किया। वह आंतरिक रूप से अपने प्रेम की अपेक्षाओं और वास्तविकता के बीच संघर्ष करती है, जो व्यक्तिगत विकास और आत्म-खोज की ओर ले जाता है।
उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए कहानी बोर्ड के साथ साहित्यिक संघर्ष पढ़ाना क्यों प्रभावी है?
स्टोरीबोर्डिंग उच्च विद्यालय के छात्रों को संघर्षों को दृश्य रूप से व्यवस्थित और व्याख्या करने में मदद करता है, जिससे अमूर्त संकल्पनाएं अधिक ठोस हो जाती हैं। यह व्यावहारिक तरीका समझ को बढ़ाता है, रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है, और पात्रों की प्रेरणा और कथानक के विकास का विश्लेषण करने में मदद करता है।
मुझे "उनकी आँखें भगवान को देख रही थीं" के लिए एक साहित्यिक संघर्ष स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए किन कदमों का पालन करना चाहिए?
सबसे पहले, ऐसे मुख्य दृश्यों का चयन करें जो विभिन्न संघर्ष दिखाते हैं। फिर, प्रत्येक को पात्र बनाम पात्र, पात्र बनाम स्वयं या पात्र बनाम समाज के रूप में वर्गीकृत करें। फिर, प्रत्येक दृश्य का चित्रण करें और नीचे संघर्ष का संक्षिप्त विवरण लिखें। स्पष्ट दृष्टि और संक्षिप्त विवरण का उपयोग करके संघर्ष के प्रकार को उजागर करें।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
उनकी आंखें परमेश्वर देख रहे थे
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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