गतिविधि अवलोकन
के लिए एक आम उपयोग Storyboard That छात्रों को एक कहानी से घटनाओं की एक साजिश चित्र बनाने में मदद करने के लिए है। न केवल यह एक शानदार तरीका साजिश के कुछ हिस्सों को पढ़ाने के लिए है, लेकिन यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट और छात्रों साहित्यिक संरचनाओं के अधिक से अधिक समझ विकसित करने में मदद।
यह नमूना पाठ योजना, छात्रों को एक स्टोरीबोर्ड एक काम में एक छह सेल साजिश आरेख के प्रमुख भागों से युक्त स्टोरीबोर्ड के साथ कथा चाप कब्जा बना सकते हैं। प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने लड़ाई, और संकल्प: प्रत्येक कक्ष के लिए, छात्रों के एक दृश्य है कि का उपयोग कर अनुक्रम में कहानी इस प्रकार बना है।
उदाहरण "यदि मैं तुझे भूल जाओ, ओह पृथ्वी ..." प्लॉट आरेख
प्रदर्शनी
मारविन दस साल पुराना है, और उनके पिता एक जगह वह पहले कभी नहीं किया गया है करने के लिए कॉलोनी के विभिन्न स्तरों के माध्यम से उसे ले जा रहा है: बाहर। वे एक दबाव केबिन के साथ एक छोटे स्काउटिंग वाहन में हॉप और कॉलोनी से दूर दूर ले।
संघर्ष
मारविन से पहले बाहर कभी नहीं देखा गया है, और वह चमत्कार जहां उसके पिता उसे ले जा रहा है। सब कुछ वह बाहर के बारे में जानता किताबों से आ गया है। वह चमत्कार क्यों अपने पिता की की एक पुरानी किताब ", ट्विंकल ट्विंकल लिटिल स्टार कैसे मुझे आश्चर्य है कि तुम क्या कर रहे हैं" कविता है, उस में जब सितारों प्रकाश के स्थिर चिह्न बन गए हैं।
बढ़ती कार्रवाई
मारविन और अपने पिता के पीछे उस पर कॉलोनी के साथ पठार छोड़ के रूप में, वे ऊंचे पहाड़ों से घिरा हुआ एक अंधेरे दुनिया में प्रवेश। के रूप में वे एक दुर्घटनाग्रस्त रॉकेट और अंधेरे रास्तों से गुजरती मारविन परेशान है। उन्होंने कहा कि कहा गया है कि अपने पिता की तरह वह कुछ से बचने के लिए कोशिश कर रहा है गाड़ी चला रहा है।
शिखर
अंत में, ड्राइविंग के घंटे के बाद, मारविन कुछ अजीब देखता है। एक चांदी वर्धमान क्षितिज पर तैरता है, और यह सूर्य नहीं है। मारविन का एहसास है कि इस धरती है, और यह सूर्य की चमक में अटा पड़ा है; वह चांद से पृथ्वी देख रही है। हालांकि, वहाँ भी परमाणु युद्ध कि इसे नष्ट कर से पृथ्वी के गहरे भागों में एक चमक है।
पतन क्रिया
मारविन के पिता उसे निराशा का दिन है कि युद्ध के बाद, जब कालोनी के लोगों को एहसास हुआ कि वे अकेले थे के बारे में कहानी कहता है। वह बोलता है के रूप में, मारविन पता चलता है कि कालोनी के लोगों के एक उद्देश्य के लिए वहाँ अपने बच्चों को लाने: उन्हें दिखाने के लिए कि अंततः, एक दिन, के बाद परमाणु नतीजा सड़ा हुआ है, वे घर लौटने के लिए की जरूरत है।
संकल्प
वे कालोनी में वापस ड्राइव के रूप में, मारविन उसके पीछे नहीं देख सकते हैं। वह निर्वासन, क्योंकि वह जानता है कि वह घर जाने के लिए कभी नहीं मिलेगा की वीरानी महसूस करता है; , बच्चे हैं उन्हें पृथ्वी को दिखाने के लिए, और अंत में मानव जाति के घर वापस पाने के लिए: हालांकि, वह भी अपने उद्देश्य को समझता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
के एक दृश्य की साजिश आरेख बनाएँ "यदि मैं तुझे भूल जाओ, ओह पृथ्वी ..."।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
गतिविधि अवलोकन
के लिए एक आम उपयोग Storyboard That छात्रों को एक कहानी से घटनाओं की एक साजिश चित्र बनाने में मदद करने के लिए है। न केवल यह एक शानदार तरीका साजिश के कुछ हिस्सों को पढ़ाने के लिए है, लेकिन यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट और छात्रों साहित्यिक संरचनाओं के अधिक से अधिक समझ विकसित करने में मदद।
यह नमूना पाठ योजना, छात्रों को एक स्टोरीबोर्ड एक काम में एक छह सेल साजिश आरेख के प्रमुख भागों से युक्त स्टोरीबोर्ड के साथ कथा चाप कब्जा बना सकते हैं। प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने लड़ाई, और संकल्प: प्रत्येक कक्ष के लिए, छात्रों के एक दृश्य है कि का उपयोग कर अनुक्रम में कहानी इस प्रकार बना है।
उदाहरण "यदि मैं तुझे भूल जाओ, ओह पृथ्वी ..." प्लॉट आरेख
प्रदर्शनी
मारविन दस साल पुराना है, और उनके पिता एक जगह वह पहले कभी नहीं किया गया है करने के लिए कॉलोनी के विभिन्न स्तरों के माध्यम से उसे ले जा रहा है: बाहर। वे एक दबाव केबिन के साथ एक छोटे स्काउटिंग वाहन में हॉप और कॉलोनी से दूर दूर ले।
संघर्ष
मारविन से पहले बाहर कभी नहीं देखा गया है, और वह चमत्कार जहां उसके पिता उसे ले जा रहा है। सब कुछ वह बाहर के बारे में जानता किताबों से आ गया है। वह चमत्कार क्यों अपने पिता की की एक पुरानी किताब ", ट्विंकल ट्विंकल लिटिल स्टार कैसे मुझे आश्चर्य है कि तुम क्या कर रहे हैं" कविता है, उस में जब सितारों प्रकाश के स्थिर चिह्न बन गए हैं।
बढ़ती कार्रवाई
मारविन और अपने पिता के पीछे उस पर कॉलोनी के साथ पठार छोड़ के रूप में, वे ऊंचे पहाड़ों से घिरा हुआ एक अंधेरे दुनिया में प्रवेश। के रूप में वे एक दुर्घटनाग्रस्त रॉकेट और अंधेरे रास्तों से गुजरती मारविन परेशान है। उन्होंने कहा कि कहा गया है कि अपने पिता की तरह वह कुछ से बचने के लिए कोशिश कर रहा है गाड़ी चला रहा है।
शिखर
अंत में, ड्राइविंग के घंटे के बाद, मारविन कुछ अजीब देखता है। एक चांदी वर्धमान क्षितिज पर तैरता है, और यह सूर्य नहीं है। मारविन का एहसास है कि इस धरती है, और यह सूर्य की चमक में अटा पड़ा है; वह चांद से पृथ्वी देख रही है। हालांकि, वहाँ भी परमाणु युद्ध कि इसे नष्ट कर से पृथ्वी के गहरे भागों में एक चमक है।
पतन क्रिया
मारविन के पिता उसे निराशा का दिन है कि युद्ध के बाद, जब कालोनी के लोगों को एहसास हुआ कि वे अकेले थे के बारे में कहानी कहता है। वह बोलता है के रूप में, मारविन पता चलता है कि कालोनी के लोगों के एक उद्देश्य के लिए वहाँ अपने बच्चों को लाने: उन्हें दिखाने के लिए कि अंततः, एक दिन, के बाद परमाणु नतीजा सड़ा हुआ है, वे घर लौटने के लिए की जरूरत है।
संकल्प
वे कालोनी में वापस ड्राइव के रूप में, मारविन उसके पीछे नहीं देख सकते हैं। वह निर्वासन, क्योंकि वह जानता है कि वह घर जाने के लिए कभी नहीं मिलेगा की वीरानी महसूस करता है; , बच्चे हैं उन्हें पृथ्वी को दिखाने के लिए, और अंत में मानव जाति के घर वापस पाने के लिए: हालांकि, वह भी अपने उद्देश्य को समझता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
के एक दृश्य की साजिश आरेख बनाएँ "यदि मैं तुझे भूल जाओ, ओह पृथ्वी ..."।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
"अगर मैं तुझे भूल जाऊं, हे पृथ्वी..." प्लॉट आरेख के बारे में कैसे करें
अपनी कक्षा के लिए एक सहयोगी कथानक डायग्राम गतिविधि आयोजित करें
भागीदारी बढ़ाएँ छात्रों को मिलकर कहानी की संरचना मानचित्र बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। छोटे समूह चर्चा को प्रोत्साहित करते हैं और छात्रों को मुख्य कथानक बिंदुओं का विश्लेषण करने में मदद करते हैं।
छात्रों को विशेष कथानक डायग्राम भूमिकाएँ सौंपें
भागीदारी बढ़ाएँ प्रत्येक छात्र को एक विशिष्ट जिम्मेदारी (जैसे, एक्सपोज़ीशन विशेषज्ञ, क्लाइमेक्स निर्माता) देने से। यह स्वामित्व को प्रोत्साहित करता है और सुनिश्चित करता है कि हर आवाज़ सुनी जाए।
दृश्य सहायता और नमूना टेम्पलेट प्रदान करें
सभी शिक्षार्थियों का समर्थन करें एक नमूना कथानक डायग्राम प्रदर्शित कर और खाली टेम्प्लेट प्रदान कर। विज़ुअल्स अमूर्त अवधारणाओं को सजीव बनाते हैं और छात्रों को उनके अपने डायग्राम बनाने में मार्गदर्शन करते हैं।
सहपाठी समीक्षा और प्रतिक्रिया सत्र सुविधाजनक बनाएं
आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा दें छात्रों को उनके डायग्राम साझा करने और रचनात्मक प्रतिक्रिया देने का अवसर प्रदान करें। छात्र कथा संरचना का मूल्यांकन करना सीखते हैं और चर्चा के माध्यम से अपनी समझ को परिष्कृत करते हैं।
छात्र कार्य का जश्न मनाएं गैलरी वॉक के साथ
गौरव और विचार के लिए प्रोत्साहित करें अपने कक्षा के आसपास फिनिश्ड प्लॉट डायग्राम प्रदर्शित करके। छात्रों को घूमने, एक-दूसरे के कार्य देखने और सकारात्मक टिप्पणियां छोड़ने के लिए आमंत्रित करें।
\"अगर मैं तुझे भूल जाऊं, हे पृथ्वी...\" प्लॉट आरेख के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
"अगर मैं तुम्हें भूल जाऊं, हे पृथ्वी..." का प्लॉट डाइग्राम क्या है?
"अगर मैं तुम्हें भूल जाऊं, हे पृथ्वी..." का प्लॉट डाइग्राम छह मुख्य चरणों में शामिल है: प्रस्तावना (मार्विन और उसके पिता कॉलोनी छोड़ने की तैयारी कर रहे हैं), संघर्ष (बाहरी दुनिया के बारे में मार्विन की जिज्ञासा और अनिश्चितता), उत्थान (खराब परिदृश्य के माध्यम से उनका तनावपूर्ण यात्रा), चरम बिंदु (मार्विन चाँद से तबाह पृथ्वी देखता है), अवरोह (मार्विन के पिता उनके निर्वासन को समझाते हैं), और समाधान (मार्विन अपने मानवता के भविष्य में अपने भूमिका को स्वीकार करता है)।
"अगर मैं तुम्हें भूल जाऊं, हे पृथ्वी..." के लिए छात्र कैसे स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं?
छात्र स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं कहानी को छह भागों में विभाजित करके: प्रस्तावना, संघर्ष, उत्क्रमण, चरम बिंदु, अवरोह, और समाधान। प्रत्येक अनुभाग के लिए, मुख्य क्षणों का प्रतिनिधित्व करने वाली छवियों को खींचें या चुनें, और उस भाग की घटना का संक्षिप्त विवरण लिखें।
"अगर मैं तुम्हें भूल जाऊं, हे पृथ्वी..." के महत्वपूर्ण विषय क्या हैं?
मुख्य विषयों में शामिल हैं निर्वासन, मानवता की पृथ्वी पर वापसी की आशा, परमाणु युद्ध के परिणाम, और ज्ञान और उद्देश्य को अगली पीढ़ियों तक पहुंचाने का महत्व।
क्यों कक्षा 1-12 में कथा संरचना सिखाना महत्वपूर्ण है?
कहानी संरचना सिखाना छात्रों को यह समझने में मदद करता है कि कहानियों का आयोजन कैसे किया जाता है, मुख्य घटनाओं को पहचानते हैं, और चरित्र विकास का विश्लेषण करते हैं। यह पढ़ने की समझ और आलोचनात्मक सोच कौशल को भी सुधारता है, और साहित्य को अधिक सुलभ और आकर्षक बनाता है।
"अगर मैं तुम्हें भूल जाऊं, हे पृथ्वी..." के कथानक तत्वों को हाई स्कूल के छात्रों को कैसे पढ़ाएं?
सर्वोत्तम तरीका है दृश्य कथा डायग्राम का उपयोग करना जिसमें छात्र कहानी को इसकी मुख्य भागों में विभाजित करते हैं, प्रत्येक के लिए छवियां या दृश्य बनाते हैं, और संक्षिप्त विवरण लिखते हैं। यह दृष्टिकोण समझ को मजबूती देता है और अभिप्रेत कथानक तत्वों को मूर्त रूप में प्रस्तुत करता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
अगर मैं तुझे भूल गया, ओह पृथ्वी ...
!["अगर मैं तुम्हें भूल जाता हूँ, ओह पृथ्वी" में विषयों की पहचान करना](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3857075/cell-row-0-col-0-w400.png ""अगर मैं तुम्हें भूल जाता हूँ, ओह पृथ्वी" में विषयों की पहचान करना")
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
