סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים יציגו את חשיבותם של כמה אנשים בתקופת השיקום ואת תרומתם. על התלמידים לשקול לשאול "מדוע זה חשוב?" להנחות את המחקר שלהם. התלמידים ייצרו מפת עכביש המפרטת את המשמעות של לפחות שלוש דמויות מתקופת השיקום . יש לעודד את התלמידים ליצור שתי רשימות במחקר שלהם שכותרתו "נחמד לדעת" ו"צריך לדעת "כאשר הם נתקלים בפרטים ובעובדות אודות האנשים המחקרים שלהם.
לכל אחד מהפרטים שהסטודנטים בוחרים, עליהם לכלול את שם הפרט בכותרת, תיאור קצר של השפעתם על עידן השחזור ויצוג חזותי של מורשתם. בזמן שהם חוקרים, יתכן שהם ירצו ליצור שתי רשימות שכותרתן "נחמד לדעת" ו"צריך לדעת "כדי לעזור להם למיין מידע.
לקבלת מטלה חלופית או מבט מעמיק יותר על דמויות מרכזיות שונות, התלמידים יכולים ליצור כרזות ביוגרפיה! פעילות זו מעודדת מחקר נוסף על חייו והישגיו של האדם, ויכולה להועיל להבנת הדרך בה הם קיבלו את ההחלטות שהשפיעו על ההיסטוריה.
דמויות חשובות מעידן השיקום
- פרדריק דאגלס
- חירם רודס
- תועדוס סטיבנס
- יוליסס ס. גרנט
- ג'וזף רייני
- אברהם לינקולן
- אנדרו ג'ונסון
- ג'פרסון דייויס
- אמת של Sojourner
- הוראס גרילי
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
בחר שלושה אנשים משמעותיים מתקופת השחזור וצור לוח תכנון של מפת עכביש המפרט מי הם ומה הם עשו.
- בחרו שלוש דמויות וחקרו את משמעותן ומורשתן.
- כתוב את השמות של כל דמות בתיבות הכותרת.
- תאר מי הם ומה הייתה ההשפעה שלהם בתיבות התיאור.
- צור הדמיה שלהם ואולי אחד מהרגעים המשמעותיים שלהם באמצעות סצנות, דמויות וחפצים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 10 Points | מתהווה 6 Points | טעון שיפור 1 Points | |
---|---|---|---|
תיאור | התיאור כולל לפחות 3 עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מ-3 עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מתאימה לדמות המפורסמת או ההיסטורית. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מדויקת ברובה, אך עשויות להיות כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מוגבלת מדי או לא שלמה. |
אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים יציגו את חשיבותם של כמה אנשים בתקופת השיקום ואת תרומתם. על התלמידים לשקול לשאול "מדוע זה חשוב?" להנחות את המחקר שלהם. התלמידים ייצרו מפת עכביש המפרטת את המשמעות של לפחות שלוש דמויות מתקופת השיקום . יש לעודד את התלמידים ליצור שתי רשימות במחקר שלהם שכותרתו "נחמד לדעת" ו"צריך לדעת "כאשר הם נתקלים בפרטים ובעובדות אודות האנשים המחקרים שלהם.
לכל אחד מהפרטים שהסטודנטים בוחרים, עליהם לכלול את שם הפרט בכותרת, תיאור קצר של השפעתם על עידן השחזור ויצוג חזותי של מורשתם. בזמן שהם חוקרים, יתכן שהם ירצו ליצור שתי רשימות שכותרתן "נחמד לדעת" ו"צריך לדעת "כדי לעזור להם למיין מידע.
לקבלת מטלה חלופית או מבט מעמיק יותר על דמויות מרכזיות שונות, התלמידים יכולים ליצור כרזות ביוגרפיה! פעילות זו מעודדת מחקר נוסף על חייו והישגיו של האדם, ויכולה להועיל להבנת הדרך בה הם קיבלו את ההחלטות שהשפיעו על ההיסטוריה.
דמויות חשובות מעידן השיקום
- פרדריק דאגלס
- חירם רודס
- תועדוס סטיבנס
- יוליסס ס. גרנט
- ג'וזף רייני
- אברהם לינקולן
- אנדרו ג'ונסון
- ג'פרסון דייויס
- אמת של Sojourner
- הוראס גרילי
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
בחר שלושה אנשים משמעותיים מתקופת השחזור וצור לוח תכנון של מפת עכביש המפרט מי הם ומה הם עשו.
- בחרו שלוש דמויות וחקרו את משמעותן ומורשתן.
- כתוב את השמות של כל דמות בתיבות הכותרת.
- תאר מי הם ומה הייתה ההשפעה שלהם בתיבות התיאור.
- צור הדמיה שלהם ואולי אחד מהרגעים המשמעותיים שלהם באמצעות סצנות, דמויות וחפצים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 10 Points | מתהווה 6 Points | טעון שיפור 1 Points | |
---|---|---|---|
תיאור | התיאור כולל לפחות 3 עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מ-3 עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מתאימה לדמות המפורסמת או ההיסטורית. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מדויקת ברובה, אך עשויות להיות כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מוגבלת מדי או לא שלמה. |
אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
איך לעשות על דמויות מובילות בתקופת השיקום
ארגן מצגות תלמידים למעורבות מרבית
תכנן לוח זמנים להצגת תכניות שמאפשר לכל תלמיד או קבוצה לשתף את מפת הקסמים או הפוסטר הביוגרפי שלהם. הצע תצוגות על פני מספר ימים במידת הצורך כדי לשמור על אנרגיה ומיקוד. השתמש בלוח זמנים נראות כדי שהתלמידים ידעו מתי יציגו, מה שמפחית חרדה ומגביר מוכנות.
הנח לתלמידים לשאול שאלות מחקר משמעותיות
הדגם כיצד לבנות שאלות החורגות מעבר לעובדות בסיסיות, כמו “איך פעולותיו של אדם זה עיצבו את תקופת השיקום?” עודד סקרנות על ידי סיעור מוחות משותף של שאלות אפשריות ופרסומן בכיתה לצורך התייחסות.
תמוך בתלמידים בהצגת מקורות אמינים
הראה לתלמידים כיצד לזהות מקורות מהימנים, כגון מאגרי מידע בספרייה, אתרי מוזיאונים ומאמרים חינוכיים. הדגם שיטות ציטוט פשוטות שמתאימות לרמת הכיתה כדי לסייע להם לתרגל יושר אקדמי.
ספק משוב שמעודד ניתוח מעמיק יותר
בדוק את מפת הקסמים ופוסטרי הביוגרפיה של התלמידים עם הערות ספציפיות על עומק הניתוח שלהם. שאל שאלות המשך שמעודדות את התלמידים ליצור חיבורים בין פעולות בודדות לשינויים היסטוריים גדולים יותר.
שאלות נפוצות על דמויות מובילות בתקופת השיקום
Who were the most important figures of the Reconstruction Era?
Key figures of the Reconstruction Era include Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth, and Horace Greeley. Each contributed significantly to the era’s changes in civil rights, politics, and society.
What is a spider map in history class, and how do you use it?
A spider map is a graphic organizer that helps students visually organize information about a central topic. In history class, you use it by placing the main idea (like a historical figure) in the center and branching out to show their accomplishments, significance, and key facts.
How can students research major figures from the Reconstruction Era effectively?
Students can research major Reconstruction Era figures by creating "Need to Know" and "Nice to Know" lists, using reliable sources, and focusing on each person’s background, achievements, and impact on history.
What are some creative ways to present research about Reconstruction Era leaders?
Creative ways include making spider map storyboards, designing biography posters, or creating visualizations of key moments from each leader’s life using drawings or digital tools.
Why is it important for students to study individual leaders during Reconstruction?
Studying individual leaders helps students understand how personal actions and decisions shaped the course of the Reconstruction Era, providing deeper insight into the era’s challenges and achievements.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עידן השחזור
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב