סקירה כללית על הפעילות
דיון storyboards הם דרך מצוינת לקבל את התלמידים שלך מדבר על הרעיונות שלהם במדע. הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות מבלי להפריע לסטודנטים אחרים. פעילות זו יכולה לשמש בתחילת הנושא כדי לעורר כל תפיסות מוטעות של תלמידים.
בתחילה, הראה לתלמידים לוח תכנון לדיון כמו זה שמתואר למטה. בקש מהם להסתכל על הבעיה בלוח התכנון של הדיון. זה מראה ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג על הבעיה לפניהם. התלמידים צריכים לחשוב על מי הם חושבים שהוא הנכון ביותר ולהיות מוכנים להסביר מדוע האדם הנכון.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש אלה storyboards הדיון בשיעורים שלך.
- התלמידים מוסיפים תא נוסף בסוף הדוגמה שנתת להם להסביר מי הם חושבים נכון ומדוע.
- התלמידים יוצרים את לוחות השיח שלהם כדי לשתף עם עמיתים בנושא הנוכחי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
קרא את לוח התכנון של הדיון המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה לפניהם. אתה עומד לתת את דעתך על מי אתה חושב נכון ולהסביר מדוע.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- הוסף תא נוסף בסוף השורה.
- השתמש בטקסט ותמונות כדי להסביר מי לדעתך נכון ומדוע.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| מי לדעתך הוא נכון? | בחרת אדם אתה מאמין יהיה נכון הסביר מדוע. | בחרת את האדם שאתה מאמין כנכון. | לא בחרת אדם אתה מאמין כנכון. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
סקירה כללית על הפעילות
דיון storyboards הם דרך מצוינת לקבל את התלמידים שלך מדבר על הרעיונות שלהם במדע. הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות מבלי להפריע לסטודנטים אחרים. פעילות זו יכולה לשמש בתחילת הנושא כדי לעורר כל תפיסות מוטעות של תלמידים.
בתחילה, הראה לתלמידים לוח תכנון לדיון כמו זה שמתואר למטה. בקש מהם להסתכל על הבעיה בלוח התכנון של הדיון. זה מראה ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג על הבעיה לפניהם. התלמידים צריכים לחשוב על מי הם חושבים שהוא הנכון ביותר ולהיות מוכנים להסביר מדוע האדם הנכון.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש אלה storyboards הדיון בשיעורים שלך.
- התלמידים מוסיפים תא נוסף בסוף הדוגמה שנתת להם להסביר מי הם חושבים נכון ומדוע.
- התלמידים יוצרים את לוחות השיח שלהם כדי לשתף עם עמיתים בנושא הנוכחי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
קרא את לוח התכנון של הדיון המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה לפניהם. אתה עומד לתת את דעתך על מי אתה חושב נכון ולהסביר מדוע.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- הוסף תא נוסף בסוף השורה.
- השתמש בטקסט ותמונות כדי להסביר מי לדעתך נכון ומדוע.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| מי לדעתך הוא נכון? | בחרת אדם אתה מאמין יהיה נכון הסביר מדוע. | בחרת את האדם שאתה מאמין כנכון. | לא בחרת אדם אתה מאמין כנכון. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
לוח תכנון לדיון על קבוצות מזון
ארגן את המשוב של התלמידים לאחר פעילות תסריט הדיון
אסוף כל התגובות של התלמידים וקבץ אותן לפי נקודת מבט באמצעות פתקים דביקים, מצגות דיגיטליות או טבלה. ארגון ויזואלי זה עוזר לתלמידים לראות תבניות ומאפשר לכולם לשמוע את הרעיונות שלהם.
הנח לתלמידים להרהר על הלמידה שלהם
בקש מהתלמידים לכתוב או לשתף משהו שלמדו ושאלה שהם עדיין מחזיקים בה. ההרהור מעמיק את ההבנה ומדגיש טעויות שעדיין קיימות.
הנחה לדיון סינתזה של הכיתה כולה
נהל שיחה קצרה בכיתה לסיכום הרעיונות המרכזיים, הבהרת טעויות וקישור מושגים לדוגמאות מחיי היומיום. זה מבטיח שחיזוק נקודות המפתח מפעילות תסריט הדיון.
הקצה משימה יצירתית להמשך
בקש מהתלמידים ליצור פוסטר קטן, הערת סקיצה או סרטון קצר המסביר מה הם יודעים עכשיו על קבוצות המזון. משימות יצירתיות עוזרות לתלמידים לעבד ולתקשר את הלמידה שלהם בדרכים מהנות!
שאלות נפוצות על לוח תכנון לדיון בקבוצות מזון
מהו סטוריבורד דיון על קבוצות המזון ואיך זה עובד בכיתה?
סטוריבורד דיון על קבוצות המזון הוא כלי חזותי ושיתופי שמסייע לתלמידים לדון, לבקר ולעריך רעיונות על תזונה וקבוצות מזון. התלמידים משתמשים בסטוריבורד כדי להציג את דעתם, להסביר את ההיגיון שלהם ולשקול בכבוד את נקודות המבט של אחרים, מה שהופך את הלמידה לאינטראקטיבית ומושכת.
איך מורים יכולים להשתמש בסטוריבורדים לדיון כדי ללמד קבוצות מזון לכיתות ד'-ה'?
מורים יכולים להשתמש בסטוריבורדים לדיון על ידי הצגת בעיה הקשורה לתזונה ובקשת התלמידים לאייר את הרעיונות שלהם בתאים של הסטוריבורד. כל תלמיד יכול להוסיף את הדמות, השם והטענה שלו, ואז לשתף פעולה ולדון באיזו רעיון הוא המדויק ביותר, מה שמקדם הבנה מעמיקה יותר של קבוצות המזון.
מהן ההטבות של שימוש בשיתוף פעולה בזמן אמת בפעילות סטוריבורד על קבוצות מזון?
שיתוף פעולה בזמן אמת מאפשר לתלמידים לעבוד יחד על אותו הסטוריבורד, מחזק תקשורת, פתרון בעיות וכישורי עבודת צוות. זה גם חוסך זמן ומעודד חשיבה ביקורתית יותר על קבוצות המזון ומושגים תזונתיים.
איך מכינים משימת סטוריבורד לדיון שיתופי ב-Storyboard That?
כדי להגדיר סטוריבורד לדיון שיתופי ב-Storyboard That, המורים פשוט מאפשרים את תכונת השיתוף בלשונית 'עריכת משימה'. זה מאפשר למספר תלמידים לערוך את אותו הסטוריבורד בו זמנית ללמידה קבוצתית.
מהן דרכים יצירתיות שבהן תלמידים יכולים להשתמש בסטוריבורד לדיון כדי ללמוד על קבוצות המזון?
התלמידים יכולים להוסיף תאים נוספים כדי להסביר איזה חבר הם חושבים שנכון ולמה, ליצור סטוריבורדים שמלמדים מושגים נכונים, או לעצב דיונים משלהם על קבוצות המזון לשיתוף. גישות אלה הופכות את הלמידה על תזונה לאינטראקטיבית ואישית יותר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
קבוצות מזון
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
