סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
דוגמה תרשים מגרש ענבי זעם
תַעֲרוּכָה
טומי ג'ואד כבר חנינה מהכלא מוקדם על התנהגות טובה. הוא נשלח לשם לאחר שרצח את הרב טרנבול בתוך barfight. הוא מגיע בחזרה לחווה של משפחתו כדי למצוא אותו נטוש; משפחתו כל עבר הדוד ג'ון שלו לאחר שהבנק לקח את הארץ. הוא רץ לתוך כומר לשעבר, ג'ים קייסי, ושכן מולי גרייבס. הוא מחליט ללכת לדוד ג'ון של למחרת בבוקר.
סְתִירָה
בגלל טומי השתחרר על תנאי, הוא מבחינה טכנית לא יכול לעזוב את המדינה. עם זאת, משפחתו הוא מתכנן לעבור אל עמק סן חואקין קליפורניה, שבו הוצגה תוכנית הממשלה מבטיחה עתיד יפה לחקלאים העקורים. כל המשפחה וקייסי צריך להשתלב משאית קטנה טרנטה הדסון סופר-שש כדי לטייל 2,000 קילומטרים ברחבי הארץ.
פעולה עולה
Joads לדרך על 66 כביש, שבו רבים אחרים מאזורי המישורים הגדולים הם נודדים מערבה. לסבא יש ג'ואד שבץ הלילה שהם עוזבים, ומת. ככל Joads לנסוע, הם מתחילים לשמוע רחשים כי אין מספיק מקומות עבודה בקליפורניה אחרי הכל. כשהם ממשיכים, הנח מחליט לעזוב את הקבוצה, סיירי וילסון הוא חולה מכדי להמשיך לנסוע עם Joads, ואת הסבתא מתה.
רגע השיא
במחנה עבודה הובךוויל, את Joads למצוא שוטרים מושחתים ומקומיים עוינת. קייסי לוקח את האשמה על הכאת סגן אשר יצא מכלל שליטה, והוא שיועבר משם לכלא. Joads לעבור Weedpatch, אשר מנוהל על ידי המהגרים עצמם. הם הציעו לי עבודה לקטוף אפרסקים ולגלות שזה בגלל העובדים הקבועים שובתים. קייסי הוא אחראי. הוא נפגע ונהרג על ידי קצין משטרה, וטומי מתפוצץ, הרג הקצין.
פעולת נפילה
Joads להעביר על גבי שדה קטיף כותנה שבו טומי מסתיר עד מפצעיו נרפאים מן המאבק. Joads לשתף בקרון עם Wainwrights, ואל ג'ואד אגנס ויינרייט להתאהב. אחרי עוד הזדמנויות עבודה מאכזבות, חבצלת השרון נכנסה עבודה יולדת תינוק מת. טום מחליט להמשיך בעבודת הקייסים ידי נשאר מאחור כדי לעזור מהגרי העבודה. על הקרון הוא נתקף מי שיטפונות, כך Joads לברוח.
רזולוציה
Joads לבוא לחווה שם הם מוצאים אסם מחסה. חבצלת השרון עדיין חולה מאוד. בתוך האסם, הם מוצאים נער צעיר וגבר, אביו, אשר הוא רעב מלהיות חולה והוא לא מסוגל לאכול מזון מוצק יותר מבלי לחטוף בחילה. חבצלת השרון נותנת את החזה שלה הגוסס, אשר יש חלב מהלידה האחרונה שלה, ומכסה אותו בשמיכה. היא מוזרה בשלום.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של ענבי הזעם.
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
---|---|---|---|---|
אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
דוגמה תרשים מגרש ענבי זעם
תַעֲרוּכָה
טומי ג'ואד כבר חנינה מהכלא מוקדם על התנהגות טובה. הוא נשלח לשם לאחר שרצח את הרב טרנבול בתוך barfight. הוא מגיע בחזרה לחווה של משפחתו כדי למצוא אותו נטוש; משפחתו כל עבר הדוד ג'ון שלו לאחר שהבנק לקח את הארץ. הוא רץ לתוך כומר לשעבר, ג'ים קייסי, ושכן מולי גרייבס. הוא מחליט ללכת לדוד ג'ון של למחרת בבוקר.
סְתִירָה
בגלל טומי השתחרר על תנאי, הוא מבחינה טכנית לא יכול לעזוב את המדינה. עם זאת, משפחתו הוא מתכנן לעבור אל עמק סן חואקין קליפורניה, שבו הוצגה תוכנית הממשלה מבטיחה עתיד יפה לחקלאים העקורים. כל המשפחה וקייסי צריך להשתלב משאית קטנה טרנטה הדסון סופר-שש כדי לטייל 2,000 קילומטרים ברחבי הארץ.
פעולה עולה
Joads לדרך על 66 כביש, שבו רבים אחרים מאזורי המישורים הגדולים הם נודדים מערבה. לסבא יש ג'ואד שבץ הלילה שהם עוזבים, ומת. ככל Joads לנסוע, הם מתחילים לשמוע רחשים כי אין מספיק מקומות עבודה בקליפורניה אחרי הכל. כשהם ממשיכים, הנח מחליט לעזוב את הקבוצה, סיירי וילסון הוא חולה מכדי להמשיך לנסוע עם Joads, ואת הסבתא מתה.
רגע השיא
במחנה עבודה הובךוויל, את Joads למצוא שוטרים מושחתים ומקומיים עוינת. קייסי לוקח את האשמה על הכאת סגן אשר יצא מכלל שליטה, והוא שיועבר משם לכלא. Joads לעבור Weedpatch, אשר מנוהל על ידי המהגרים עצמם. הם הציעו לי עבודה לקטוף אפרסקים ולגלות שזה בגלל העובדים הקבועים שובתים. קייסי הוא אחראי. הוא נפגע ונהרג על ידי קצין משטרה, וטומי מתפוצץ, הרג הקצין.
פעולת נפילה
Joads להעביר על גבי שדה קטיף כותנה שבו טומי מסתיר עד מפצעיו נרפאים מן המאבק. Joads לשתף בקרון עם Wainwrights, ואל ג'ואד אגנס ויינרייט להתאהב. אחרי עוד הזדמנויות עבודה מאכזבות, חבצלת השרון נכנסה עבודה יולדת תינוק מת. טום מחליט להמשיך בעבודת הקייסים ידי נשאר מאחור כדי לעזור מהגרי העבודה. על הקרון הוא נתקף מי שיטפונות, כך Joads לברוח.
רזולוציה
Joads לבוא לחווה שם הם מוצאים אסם מחסה. חבצלת השרון עדיין חולה מאוד. בתוך האסם, הם מוצאים נער צעיר וגבר, אביו, אשר הוא רעב מלהיות חולה והוא לא מסוגל לאכול מזון מוצק יותר מבלי לחטוף בחילה. חבצלת השרון נותנת את החזה שלה הגוסס, אשר יש חלב מהלידה האחרונה שלה, ומכסה אותו בשמיכה. היא מוזרה בשלום.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של ענבי הזעם.
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
---|---|---|---|---|
אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סיכום של "ענבי זעם"
קשר תרשימי עלילה לנושאים מהעולם האמיתי לדיונים מעמיקים יותר
הקשר כל חלק של תרשים העלילה לאירועים היסטוריים או נושאים חברתיים שהתלמידים מכירים, כמו הגירה או צדק. זה עוזר ללומדים לראות את הרלוונטיות של הספרות לחייהם ולעולם.
הנחה סיעור מוחות קצר בקבוצה על מקבילות מודרניות
עודד את התלמידים לזהות סיפור חדשות עכשווי או חוויות אישיות החוזרות על עצמן במאבקים או בהצלחות בספר. זה מעורר מעורבות וחשיבה ביקורתית.
הדריך את התלמידים להוסיף תא "נושא" לסטוריבורד שלהם
בקש מהתלמידים ליצור תא נוסף שמייצג באופן חזותי נושא מפתח, כמו התמדה או משפחה. המחשה של נושאים מחזקת הבנה עמוקה יותר.
עורר את התלמידים לכתוב רפלקציה שמחברת בין העלילה להיום
תן לכל תלמיד לכתוב כמה משפטים שמסבירים כיצד אירועי או מסרי הרומן קשורים לנושאים שאנשים מתמודדים איתם כיום. שלב זה בונה אמפתיה וקישורים עם העולם האמיתי.
שאלות נפוצות על סיכום "ענבי זעם"
מהו דיאגרמת עלילה ל"ענבי זעם"?
דיאגרמת עלילה לענבי זעם מציגה באופן ויזואלי את האירועים המרכזיים בסיפור באמצעות שלבים כמו חשיפה, קונפליקט, עלייה, שיא, ירידה ופיתרון. היא מסייעת לתלמידים לעקוב אחר המסע של משפחת ג'ואד ונקודות המפתח המרכזיות.
איך אפשר ללמד את "ענבי זעם" עם פעילות סיפור תמונות?
כדי ללמד ענבי זעם עם סיפור תמונות, תנו לתלמידים ליצור דיאגרמה של שישה תאים. כל תא יייצג שלב מרכזי בעלילה, באמצעות תמונות ותיאורים קצרים להמחיש את האירועים במסע של משפחת ג'ואד. זה מעודד את התלמידים מבחינה ויזואלית ומחזק את המבנה הספרותי.
מהם האירועים המרכזיים בעלילה של "ענבי זעם"?
האירועים המרכזיים כוללים את חזרתו של טומי ג'ואד מהכלא, ההחלטה של המשפחה להגר לקליפורניה, קשיים בדרך, סכסוכים במחנות המהגרים, אובדן טראגי והמעשה האחרון של חמלה באסם. כל שלב בנוי על המאבק וההתמדה של ג'ואד.
מדוע להשתמש בדיאגרמות עלילה בהוראת ספרות?
דיאגרמות עלילה עוזרות לתלמידים לפרק סיפורים מורכבים לחלקים ניהוליים, להבין את מבנה הנרטיב ולזכור אירועים מרכזיים. הן הופכות מושגים מופשטים למוחשיים ותומכות בלומדים ויזואליים בניתוח ספרות.
מהו דוגמה לדיאגרמת עלילה ידידותית לתלמידים של "ענבי זעם"?
דוגמה תציג את כל שלבי העלילה: טומי חוזר הביתה (חשיפה), הדילמה של ההגירה המשפחתית (קונפליקט), המסע למערב וההתמודדות עם אובדן (עלייה), קשיים במחנה וגורל קייסי (שיא), תוצאות והישרדות (ירידה), והסצנה באסם עם רוז של שרון (פתרון).
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ענבי זעם
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב