סקירה כללית על הפעילות
כסטודנטים לקרוא, תכנון יכול לשמש מועיל יומן יושר. יומן זה (המכונה גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר מידע רלוונטי אודות דמויות חשובות. בעת קריאת רומן, תכונות קטנות ופרטים לעתים קרובות להיות חשובות עם התקדמות העלילה. עם מיפוי אופי , סטודנטים יתעד את המידע הזה, לעזור להם לבצע יחד ולתפוס את הדקויות ההופכים קריאה מהנה יותר!
למפת הדמות הזאת, נסה להשתמש "אוסקר" כך שתלמידים יוכלו לנתח היבטים רבים של דמות. אוסקר הוא ראשי תיבות של:
אוסקר דוגמה עבור רודריק אשר
| הַגדָרָה | דוגמא | |
|---|---|---|
| O |
O שם תגובות של תווים
מה דמויים אחרים אומרים על הדמות? | "אמנם, כפי בנים, היינו אפילו מקורביו אינטימיים, ובכל זאת אני באמת לא ידעתי הרבה על הידידים. המילואים שלו היו מאז ומתמיד מוגזם רגיל." |
| S |
נְאוּם
מה הדמות לומר על אחרים או את עצמם? איך אנחנו יכולים להסיק משמעות תכונות ממה דמות אומרת? | "בשינה מעורערת זה, מעורר רחמים, המצב הזה, אני מרגיש שהתקופה במוקדם או במאוחר מגיעה כשאני חייב לנטוש חיים ותבונה יחד, בחלק המאבק עם התעתועים העגומים, פחד." |
| C |
מאפיינים פיזיים
מה הדמות נראית? מה מילות התיאוריות משמשים כדי לתאר אותם? | "התיישבנו; ולרגעים מסוימים, בזמן שהוא דיבר לא, הסתכלתי עליו עם חצי תחושת רחמים, מחצית היראה אין ספק, האיש שמעולם לא לפני כל כך שינו נורא, בכל כך קצר תקופה, כמו היה רודריק אשר.!" |
| א |
מחבר של Attitude
איך המחבר מרגיש על הדמות הזאת? | הקריין מציין כי Usher משוכנע אחוזה משפחתו השיגה "מכוח בחסד רב" על רוחו. |
| R |
תגובת הקורא
איך אתה, כקורא, מרגיש לגבי הדמות? | האופן שבו Usher מתואר הוא מפחיד, ומוזר. הוא חושב הבית שלו מוציא אותו חולה, והוא נראה מוזר מחובר לאחותו. |
הדמות האחרת אתה יכול להשתמש במפה זו עם הוא המספר. בעוד מדליין לא מדבר, לנצל את המושגים של אפיון ישיר ועקיף עם התלמידים שלך כדי להחליט איזה סוג של אופי הוא. התלמידים שלך יהיו הרבה כיף לדמיין איך היא נראית לפני ואחרי הקבורה הזמנית שלה!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
יצירת מפת תווים עבור הדמויות המרכזיות.
- זהה את הדמויות המרכזיות "נפילתו של בית אשר" ו להקליד את שמם לתוך תיבות כותרת אחרת.
- בחר Storyboard That אופי לייצג כל אחת מהדמויות הספרותיות.
- צבעים בחרו תנוחה הולמת לתכונות סיפור ואופי.
- בחר סצינה או רקע זה הגיוני עבור התו.
- מלא את Textables אוסקר: תגובות של תו אחר, נאום תווים, מאפיינים פיזיים, יחסו של מחבר, ואת תגובת הקורא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| ציטוטי אפיון ישירים | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון ישיר. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא למצוא כמה דוגמאות של אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. |
| ציטוטי אפיון עקיפים | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון עקיף. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. לקבלת אשראי נוסף התלמיד הסביר את משמעות הדוגמות שלהם ומשמעות מוסקת. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון עקיף. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. |
| שימוש באותיות ודמיון | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים התואמים לתיאור המלא שלהם. מחשבה ושיקול דעת שמשה בכל הפרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים מעט להתאים את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות שמשה פרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים שלא תאמו את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות לא הייתה בשימוש בבחירת פרטים כגון מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' |
סקירה כללית על הפעילות
כסטודנטים לקרוא, תכנון יכול לשמש מועיל יומן יושר. יומן זה (המכונה גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר מידע רלוונטי אודות דמויות חשובות. בעת קריאת רומן, תכונות קטנות ופרטים לעתים קרובות להיות חשובות עם התקדמות העלילה. עם מיפוי אופי , סטודנטים יתעד את המידע הזה, לעזור להם לבצע יחד ולתפוס את הדקויות ההופכים קריאה מהנה יותר!
למפת הדמות הזאת, נסה להשתמש "אוסקר" כך שתלמידים יוכלו לנתח היבטים רבים של דמות. אוסקר הוא ראשי תיבות של:
אוסקר דוגמה עבור רודריק אשר
| הַגדָרָה | דוגמא | |
|---|---|---|
| O |
O שם תגובות של תווים
מה דמויים אחרים אומרים על הדמות? | "אמנם, כפי בנים, היינו אפילו מקורביו אינטימיים, ובכל זאת אני באמת לא ידעתי הרבה על הידידים. המילואים שלו היו מאז ומתמיד מוגזם רגיל." |
| S |
נְאוּם
מה הדמות לומר על אחרים או את עצמם? איך אנחנו יכולים להסיק משמעות תכונות ממה דמות אומרת? | "בשינה מעורערת זה, מעורר רחמים, המצב הזה, אני מרגיש שהתקופה במוקדם או במאוחר מגיעה כשאני חייב לנטוש חיים ותבונה יחד, בחלק המאבק עם התעתועים העגומים, פחד." |
| C |
מאפיינים פיזיים
מה הדמות נראית? מה מילות התיאוריות משמשים כדי לתאר אותם? | "התיישבנו; ולרגעים מסוימים, בזמן שהוא דיבר לא, הסתכלתי עליו עם חצי תחושת רחמים, מחצית היראה אין ספק, האיש שמעולם לא לפני כל כך שינו נורא, בכל כך קצר תקופה, כמו היה רודריק אשר.!" |
| א |
מחבר של Attitude
איך המחבר מרגיש על הדמות הזאת? | הקריין מציין כי Usher משוכנע אחוזה משפחתו השיגה "מכוח בחסד רב" על רוחו. |
| R |
תגובת הקורא
איך אתה, כקורא, מרגיש לגבי הדמות? | האופן שבו Usher מתואר הוא מפחיד, ומוזר. הוא חושב הבית שלו מוציא אותו חולה, והוא נראה מוזר מחובר לאחותו. |
הדמות האחרת אתה יכול להשתמש במפה זו עם הוא המספר. בעוד מדליין לא מדבר, לנצל את המושגים של אפיון ישיר ועקיף עם התלמידים שלך כדי להחליט איזה סוג של אופי הוא. התלמידים שלך יהיו הרבה כיף לדמיין איך היא נראית לפני ואחרי הקבורה הזמנית שלה!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
יצירת מפת תווים עבור הדמויות המרכזיות.
- זהה את הדמויות המרכזיות "נפילתו של בית אשר" ו להקליד את שמם לתוך תיבות כותרת אחרת.
- בחר Storyboard That אופי לייצג כל אחת מהדמויות הספרותיות.
- צבעים בחרו תנוחה הולמת לתכונות סיפור ואופי.
- בחר סצינה או רקע זה הגיוני עבור התו.
- מלא את Textables אוסקר: תגובות של תו אחר, נאום תווים, מאפיינים פיזיים, יחסו של מחבר, ואת תגובת הקורא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| ציטוטי אפיון ישירים | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון ישיר. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא למצוא כמה דוגמאות של אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. |
| ציטוטי אפיון עקיפים | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון עקיף. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. לקבלת אשראי נוסף התלמיד הסביר את משמעות הדוגמות שלהם ומשמעות מוסקת. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון עקיף. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. | שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה. |
| שימוש באותיות ודמיון | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים התואמים לתיאור המלא שלהם. מחשבה ושיקול דעת שמשה בכל הפרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים מעט להתאים את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות שמשה פרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' | סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים שלא תאמו את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות לא הייתה בשימוש בבחירת פרטים כגון מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו ' |
מה לעשות על ניתוח האוסקר של "נפילת בית אשר"
קבע ציפיות ברורות למשימות ניתוח הדמויות של OSCAR
תקשר מטרות ספציפיות ו-קריטריוני הערכה לפעילות OSCAR כך שהתלמידים יידעו בדיוק מה מצופה מהם. זה עוזר להבטיח שכל תלמיד יבין את החשיבות בניתוח כל חמשת ההיבטים ומשפר את איכות התגובות.
הדגם ניתוח OSCAR כדוגמה לכיתה
בחרו יחד דמות ו-עברו על כל רכיב של OSCAR בקבוצה. השתמשו ב-חשיבה בקול כדי להראות איך למצוא ראיות בטקסט ולהרהר בתכונות הדמות. זה בונה ביטחון תלמידים לפני עבודה עצמאית.
הקצה שותפים לסיעור מוחות של ראיות לכל קטגוריית OSCAR
עודדו תלמידים ל-שיתוף פעולה בזוגות כדי לדון בציטוטים או תיאורים אפשריים לכל דמות. זה תומך ב-חשיבה מעמיקה ועוזר לתלמידים לשים לב לפרטים שאולי פספסו לבד.
שלבו אלמנטים ויזואליים להעמקת ההבנה של הדמות
בקשו מהתלמידים לבחור תמונות, תנוחות וצבעים שמייצגים את תכונות הדמויות. דונו כיצד הבחירות הויזואליות מחברות לראיות בטקסט, ומחזקות הבנה ויצירתיות.
הנחו סיור בגלריה לשיתוף והרהור על מפת OSCAR
בקשו מהתלמידים להציג את מפת הדמות שלהם ולהסתובב בחדר, להשאיר הערות חיוביות או שאלות. זה מקדם למידה מחברת ומספק רעיונות לשיפור הניתוחים בעתיד.
שאלות נפוצות על ניתוח האוסקר של "נפילת בית אשר"
מהי ניתוח דמות של OSCAR وكيف הוא יכול לעזור לתלמידים להבין את 'נפילת בית אusher'?
OSCAR הוא מסגרת לניתוח דמויות באמצעות חמש עדשות: הערות דמויות אחרות, דיבור, מאפיינים פיזיים, גישה של המחבר ו-תגובה של הקורא. יישום OSCAR עוזר לתלמידים לעקוב אחר פרטים חשובים ולהעמיק את ההבנה שלהם של הדמויות ב'הנפילה של בית אusher'.
איך יוצרים מפת דמות באמצעות OSCAR בכיתה?
כדי ליצור מפת דמות עם OSCAR, בקשו מהתלמידים לזהות דמויות עיקריות, לבחור ייצוגים חזותיים ולמלא את כל קטגוריית OSCAR עם עדויות טקסט ותצפיות אישיות. תהליך זה מפתח הבנה וכישורים אנליטיים.
מדוע מיפוי דמויות חשוב לקוראים בבית הספר היסודי התיכון?
מיפוי דמויות תומך בתלמידי בית הספר היסודי התיכון על ידי סיוע בארגון פרטים מרכזיים, זיהוי התפתחות הדמויות והגברת ההיכרות עם הטקסט. זה הופך סיפורי מורכבים כמו 'נפילת בית אusher' לנגישים ומהנים.
איזה טיפים יש ללמד את 'נפילת בית אusher' לכיתות 6-8?
השתמש בלוחות סיפור חזותיים, עודד דיונים על תכונות הדמויות והשתמש בכלים כמו OSCAR כדי לסייע לתלמידים לנתח דמויות. מתן הוראות ברורות ופעילויות יצירתיות יכול להפוך את הסיפור למרתק עבור תלמידי כיתות 6-8.
איך יכולים תלמידים לנתח את דמותה של מדליין אusher אם היא לא מדברת?
תלמידים יכולים להשתמש ב-איפיוני תכונות ישירות ועקיפות כדי להסיק את תכונותיה של מדליין—בחינת תגובות אחרים אליה, תיאור פיזי שלה ותפקידה בעלילה, גם אם היא לעולם לא מדברת ישירות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
נפילתו של בית אשר
![נפילת בית אשר מאת אדגר אלן פו - "נפילת בית אשר" תקציר](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3727906/cell-row-0-col-0-w400.png "נפילת בית אשר מאת אדגר אלן פו - "נפילת בית אשר" תקציר")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
