סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מהסיפור, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
Theme לחפש בסיפור הבריאה
הקמת / Holding כוח על ידי אלימות
הנושא של הדומיננטיות באמצעות אלימות מתרחש מספר פעמים במיתוס הבריאה היוונית.
ואורנוס היה הדמות האבהית הראשונה, והוא הפך ראשון "בשלטון". ואורנוס חשש שילדיו שישתלטו עליו. הוא ניסה למנוע את זה על ידי לאלץ את ילדיו מחתרת (חלק פנימי של גאיה). בסופו של דבר, קרונוס הביס ואורנוס עם מגל. קרונוס מסורס אביו עם מגל. הוא גם חשש אחד מילדיו שישתלט עליו יום אחד, אז הוא אכל את כל צאצאיו. קרונוס ידע שעליו לבצע פעולות מניעה על מנת לשמר את כוחו שלו. אשתו ריאה מרומה קרונוס לתוך לאכול אבן במקום בנו הצעיר. לאחר שהוא גדל, זאוס הפיל קרונוס בעזרת ענקים ובעלי ברית אחרת. זאוס הוקם דומיננטי והפך מלך האלים בקרב.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים במיתוס הבריאה היווני. להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה את הנושא (ים) מן מיתוס הבריאה היווני שאתה רוצה לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- יצירת דימוי לדוגמאות שמייצג את הנושא הזה.
- כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מהסיפור, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
Theme לחפש בסיפור הבריאה
הקמת / Holding כוח על ידי אלימות
הנושא של הדומיננטיות באמצעות אלימות מתרחש מספר פעמים במיתוס הבריאה היוונית.
ואורנוס היה הדמות האבהית הראשונה, והוא הפך ראשון "בשלטון". ואורנוס חשש שילדיו שישתלטו עליו. הוא ניסה למנוע את זה על ידי לאלץ את ילדיו מחתרת (חלק פנימי של גאיה). בסופו של דבר, קרונוס הביס ואורנוס עם מגל. קרונוס מסורס אביו עם מגל. הוא גם חשש אחד מילדיו שישתלט עליו יום אחד, אז הוא אכל את כל צאצאיו. קרונוס ידע שעליו לבצע פעולות מניעה על מנת לשמר את כוחו שלו. אשתו ריאה מרומה קרונוס לתוך לאכול אבן במקום בנו הצעיר. לאחר שהוא גדל, זאוס הפיל קרונוס בעזרת ענקים ובעלי ברית אחרת. זאוס הוקם דומיננטי והפך מלך האלים בקרב.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים במיתוס הבריאה היווני. להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה את הנושא (ים) מן מיתוס הבריאה היווני שאתה רוצה לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- יצירת דימוי לדוגמאות שמייצג את הנושא הזה.
- כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
איך לעשות על נושאים של מיתוס בריאה יווני
ארגן דיון בכיתה על כוח ומנהיגות במיתוסים
הנחה את התלמידים לקשר את נושא ההשליטה מתוך מיתוס היצירה היווני לרעיונות מודרניים על מנהיגות. זה עוזר לתלמידים לחשוב ביקורתית ולראות איך מיתוסים משקפים דינמיקות של כוח בעולם האמיתי.
בקש מהתלמידים להשוות נושאי מיתוסים לאירועים עכשוויים
עודד את התלמידים למצוא דוגמאות למאבקים של כוח או שינויים במנהיגות בעולם של היום. זה עושה את השיעור רלוונטי יותר ומראה איך נושאים עתיקים עדיין תקפים.
בקש מהתלמידים ליצור מפת דמויות לדמויות מיתולוגיות
הטלת משימה על התלמידים לסמן תכונות אופי, פעולות ומוטיבציות של דמויות כמו אורנוס, קרונוס וזקוס. עזרים ויזואליים עוזרים לתלמידים להבין טוב יותר את הקשרים והקונפליקטים בין הדמויות.
עודד את התלמידים לכתוב רפלקציות ביומן על הוגנות וצדק
הזמנ את התלמידים להרהר בכתב על האם פעולות של דמויות מיתולוגיות היו הוגנות או צודקות. זה מקדם חשיבה ביקורתית ואמפתיה.
קדם פרויקט יצירתי שבו התלמידים כותבים מחדש את המיתוס עם טוויסט
אתגר את התלמידים לשנות את תוצאת המיתוס על ידי בחירת פתרון שונה למאבק הכוח. פרויקטים יצירתיים מגבירים מעורבות ומעמיקים את ההבנה של הנושא.
שאלות נפוצות על נושאי מיתוס בריאה יווניים
מה הם הנושאים המרכזיים במיתוס בריאת היוונים?
נושאים מרכזיים במיתוס בריאת היוונים כוללים הקמת כוח באמצעות אלימות, פחד מהפלה וטבע מחזורי של סכסוך משפחתי. נושאים אלה מוצגים דרך דמויות כמו אוראנוס, קרונוס וזאוס, שכל אחד נאבק להשיג ולשמור על שליטה.
איך אפשר ללמד את נושאי מיתוס הבריאה של היוונים באמצעות סיפור על לוח?
כדי ללמד נושאי מיתוס הבריאה של היוונים באמצעות סיפור על לוח, בקש מהתלמידים לזהות נושאים מרכזיים, ליצור תמונות לכל אחד ולכתוב תיאורים קצרים שמסבירים את הדוגמאות שלהם. גישה זו עושה רעיונות מופשטים ויזואליים וקלים יותר לדיון.
מדוע האלימות היא מוטיב חוזר בסיפורי בריאת המיתולוגיה היוונית?
אלימות חוזרת בסיפורי בריאת המיתולוגיה היוונית מכיוון שהיא מסמלת את המאבק לכוח ומאבק הדורות בין האלים. כל שליט משתמש בכוח כדי לשמור על שליטה, מה שמדגיש את נושא הכוח שהושג ונשמר באמצעות קונפליקט.
מהם סמליים בשימוש במיתוס הבריאה היווני?
סמלים נפוצים במיתוס הבריאה היווני כוללים את החוסר (המייצג מרד ושינוי), אבן (הונאה והישרדות) ותת-קרקעי (דיכוי או כוח מוסתר). כל סמל עוזר להמחיש נושאים מרכזיים בסיפור.
מהי פעילות לדוגמה לניתוח מוטיבים במיתולוגיה היוונית לכיתות ז'-יב'?
פעילות אפקטיבית היא להקצות לתלמידים את המשימה ליצירת סיפור על לוח שמזהה וממחיש מוטיבים חוזרים במיתולוגיה היוונית. תלמידים יכולים לצייר סצנות ולכתוב תיאורים, העמקת ההבנה שלהם באמצעות ניתוח יצירתי.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מיתולוגיה יוונית: בריאת העולם
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
