סקירה כללית על הפעילות
מטילדה משתמש מספר דוגמאות בלשון ציורית כולל similes ו האנשה. בפעילות זו, תלמידים ישירות לצטט דוגמא בלשון ציורית מהטקסט. התלמידים יכולים להציג את הבנתם בשפה פיגורטיבית ידי זיהוי הדוגמאות ויצירת הצגה מילולית ו / או פיגורטיבי של השפה:
- הדוגמה הראשונה היא דימוי: " 'ברוך הבאות למוסד לעבריינים צעירים," הוסיפה, כשהיא מתיזה פירורי צ'יפס מתוך פיה כמו פתיתי שלג. "
- דוגמא שנייה היא גם דימוי: "היא ראתה את לבן ילד בפנים, לבן כמו דף נייר, רועדת בכל רחבי ..."
- לבסוף היא דוגמא האנשה: "בפרק הזמן של שלושים שניות את האווירה בחדר הזעיר השתנתה לחלוטין וכיום היא רטטה בחוסר נוחות וסודות."
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה שלוש דוגמאות בלשון ציורית ב מטילדה.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- לזהות שימוש בלשון ציורית בטקסט.
- שים את הסוג בלשון ציורית (כגון דימוי או מטאפורה) בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות של שפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות בלשון ציורית בתיבות התיאור. | ישנן שתי דוגמאות נכונות בלשון ציורית בתיבות התיאור. | רק אחת הדוגמות בלשון ציורית נכון. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמות מזוהות כראוי כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחר). | שתי דוגמאות בלשון ציורית מזוהות כראוי כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחר). | רק דוגמה אחת בשפה פיגורטיבית מזוהה כהלכה כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחרים). |
| איורים | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור לשפה פיגורטיבי. | איורים להפגין חיבור לשפה פיגורטיבי. | איורים לא הגיוני עם דוגמאות שנבחרו. |
סקירה כללית על הפעילות
מטילדה משתמש מספר דוגמאות בלשון ציורית כולל similes ו האנשה. בפעילות זו, תלמידים ישירות לצטט דוגמא בלשון ציורית מהטקסט. התלמידים יכולים להציג את הבנתם בשפה פיגורטיבית ידי זיהוי הדוגמאות ויצירת הצגה מילולית ו / או פיגורטיבי של השפה:
- הדוגמה הראשונה היא דימוי: " 'ברוך הבאות למוסד לעבריינים צעירים," הוסיפה, כשהיא מתיזה פירורי צ'יפס מתוך פיה כמו פתיתי שלג. "
- דוגמא שנייה היא גם דימוי: "היא ראתה את לבן ילד בפנים, לבן כמו דף נייר, רועדת בכל רחבי ..."
- לבסוף היא דוגמא האנשה: "בפרק הזמן של שלושים שניות את האווירה בחדר הזעיר השתנתה לחלוטין וכיום היא רטטה בחוסר נוחות וסודות."
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה שלוש דוגמאות בלשון ציורית ב מטילדה.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- לזהות שימוש בלשון ציורית בטקסט.
- שים את הסוג בלשון ציורית (כגון דימוי או מטאפורה) בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות של שפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות בלשון ציורית בתיבות התיאור. | ישנן שתי דוגמאות נכונות בלשון ציורית בתיבות התיאור. | רק אחת הדוגמות בלשון ציורית נכון. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמות מזוהות כראוי כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחר). | שתי דוגמאות בלשון ציורית מזוהות כראוי כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחר). | רק דוגמה אחת בשפה פיגורטיבית מזוהה כהלכה כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחרים). |
| איורים | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור לשפה פיגורטיבי. | איורים להפגין חיבור לשפה פיגורטיבי. | איורים לא הגיוני עם דוגמאות שנבחרו. |
איך טו על Ilustrando el Lengguaje Figurado en Matilda
Organize a figurative language word wall in your classroom
Help students recognize and remember figurative language by setting up a vibrant word wall. Post examples from Matilda and add student contributions to make the wall interactive and engaging.
Select key figurative language examples from your current reading
Choose three to five vivid examples from your classroom text to get started. Use quotes that are easy for students to visualize or connect with for greater impact.
Invite students to contribute their own examples
Encourage students to find or create figurative phrases while reading independently or in groups. This practice deepens comprehension and makes learning collaborative.
Design and display student illustrations next to word wall entries
Have students draw literal or figurative representations for each word or phrase. Displaying their work reinforces understanding and builds classroom pride.
Review and refresh the word wall regularly
Update the wall with new examples from different texts or genres throughout the year. This keeps the learning fresh and relevant for your students.
שאלות נפוצות על Ilustrando el Lengguaje Figurado en Matilda
מהם כמה דוגמאות לשפה דמיונית במאטילדה?
מאטילדה משתמש בשפה דמיונית כמו משלים ואנושות. דוגמאות כוללות משלים כמו "מפזר חלקי תפוח אדמה אנגלי מפיו כמו פתיתי שלג" ו"כל כך לבן כמו נייר," וגם אנושות כמו "האטמוספירה... רועדת באי נוחות וסודות."
איך אני יכול ללמד שפה דמיונית באמצעות מאטילדה לילדי כיתה ד' או ה'?
כדי ללמד שפה דמיונית עם מאטילדה, תנו לתלמידים לזהות משלים ואנושות בטקסט, לצטט אותם, לסמן את הסוג, ולצייר איורים מילוליים או מטפוריים. זה עוזר לתלמידים לזהות ולהבין דמויות של שפה בהקשר.
מה ההבדל בין משל לאנושות במאטילדה?
משל משווה בין שני דברים באמצעות "כמו" או "כך" (לדוגמה, "כל כך לבן כמו נייר"). אנושות נותנת תכונות אנושיות לדברים לא אנושיים (לדוגמה, "האטמוספירה... רועדת באי נוחות וסודות"). שניהם מופיעים במאטילדה כדי להפוך את התיאורים לחיים יותר.
מדוע חשוב שהתלמידים יזהו שפה דמיונית בספרות?
זיהוי שפה דמיונית מסייע לתלמידים להבין טוב יותר את כוונת המחבר, לדמיין סצנות, ולפתח מיומנויות הבנה קריאה עמוקות יותר. זה גם משפר את היצירתיות ואת החשיבה הביקורתית בניתוח טקסטים.
מהי פעילות פשוטה לכיתה לתרגול שפה דמיונית עם מאטילדה?
פעילות פשוטה היא לתת לתלמידים למצוא שלושה דוגמאות לשפה דמיונית במאטילדה, לסמן כל סוג (משל, אנושות), לצטט את הטקסט, ולצייר את המשמעות. ניתן לבצע זאת באופן עצמאי או עם שותפים לכיתות ד'-ה'.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מטילדה
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
