סקירה כללית על הפעילות
ניתן לסווג את התנועה היחסית של לוחות טקטוניים סמוכים כגבול סוטה , מתכנס או הופך . בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח התכנון כדי להמחיש את סוגי האינטראקציות השונות בין לוחות טקטוניים . יש לעודד את התלמידים לספק דוגמאות לכל סוג של אינטראקציה.
בגבול שונה, הלוחות נפרדים זה מזה. זה ידוע גם כגבול קונסטרוקטיבי מכיוון שליתוספרה חדשה נוצרת. בגבול מתכנס, הלוחות מתקרבים זה לזה. כאשר הגבול הוא בין צלחת יבשתית לפלטה אוקיאנית או בין שתי צלחות אוקיאניות, הלוח האוקיאני הצפוף יותר ינוע מתחת לצלחת הפחות צפופה. זה נקרא subduction. בגבול צלחת טרנספורמציה, הלוחות אינם מתקרבים זה לזה או רחוקים יותר, אלא עוברים זה ליד זה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור לוח התכנון המציג את סוגי האינטראקציות השונות שיכולות להתרחש כאשר שתי לוחות טקטוניים נפגשים.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בכל תא, השתמש בצורות כדי לתאר את שלושת סוגי האינטראקציות שיכולים להתרחש בגבול בין שתי לוחות טקטוניים.
- הוסף כותרת כדי לזהות כל אחת מהאינטראקציות.
- תאר את האינטראקציה שמתחת לכל תא.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of the Tectonic Plate Interactions | Convergent, Divergent, and Transform have all been correctly identified. | Two of Convergent, Divergent and Transform have been correctly identified. | One of Convergent, Divergent and Transform has been correctly identified. |
| Visualization | The visualization is clear and accurate for every different boundary type. | The visualization for every different boundary type can be understood, but is confusing. | The visualization for every different boundary type can't be understood. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
סקירה כללית על הפעילות
ניתן לסווג את התנועה היחסית של לוחות טקטוניים סמוכים כגבול סוטה , מתכנס או הופך . בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח התכנון כדי להמחיש את סוגי האינטראקציות השונות בין לוחות טקטוניים . יש לעודד את התלמידים לספק דוגמאות לכל סוג של אינטראקציה.
בגבול שונה, הלוחות נפרדים זה מזה. זה ידוע גם כגבול קונסטרוקטיבי מכיוון שליתוספרה חדשה נוצרת. בגבול מתכנס, הלוחות מתקרבים זה לזה. כאשר הגבול הוא בין צלחת יבשתית לפלטה אוקיאנית או בין שתי צלחות אוקיאניות, הלוח האוקיאני הצפוף יותר ינוע מתחת לצלחת הפחות צפופה. זה נקרא subduction. בגבול צלחת טרנספורמציה, הלוחות אינם מתקרבים זה לזה או רחוקים יותר, אלא עוברים זה ליד זה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור לוח התכנון המציג את סוגי האינטראקציות השונות שיכולות להתרחש כאשר שתי לוחות טקטוניים נפגשים.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בכל תא, השתמש בצורות כדי לתאר את שלושת סוגי האינטראקציות שיכולים להתרחש בגבול בין שתי לוחות טקטוניים.
- הוסף כותרת כדי לזהות כל אחת מהאינטראקציות.
- תאר את האינטראקציה שמתחת לכל תא.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of the Tectonic Plate Interactions | Convergent, Divergent, and Transform have all been correctly identified. | Two of Convergent, Divergent and Transform have been correctly identified. | One of Convergent, Divergent and Transform has been correctly identified. |
| Visualization | The visualization is clear and accurate for every different boundary type. | The visualization for every different boundary type can be understood, but is confusing. | The visualization for every different boundary type can't be understood. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
איך לעשות על אינטראקציה בין לוחות טקטוניים
ארגן הדגמה מעשית של מודלים של גבולות לוחות
אסוף חומרים פשוטים כמו ח clay, קרטון או ספוגים כדי לאפשר לתלמידים לדגם פיזית גבול מפוצל, משולב ומסתובב. למידה מעשית עוזרת לתלמידים לדמיין ולזכור איך לוחות טקטוניים מתקשרים.
הקצה לתלמידים לעבוד בקבוצות קטנות
חלק את הכיתה שלך לקבוצות של 3–5 תלמידים כדי לקדם שיתוף פעולה ולעודד דיון בין תלמידים. עבודת קבוצות מעלה את ההשתתפות ועוזרת לתלמידים ללמוד זה מזה.
הנחות את התלמידים לבנות כל גבול לוח
הנחה כל קבוצה להשתמש בחומרים שלהם כדי ליצור דגמים של גבול מפוצל, משולב ומסתובב גבולות. סמן כל סוג ותן לתלמידים להדגים את כיוון התנועה והתוצאה.
הקל על הצגות קבוצתיות
הזמינו כל קבוצה להציג את הדגמים שלהם ולהסביר את סוג האינטראקציה של הלוחות שהם בנו. עידוד תלמידים ללמד אחרים עוזר לחזק את ההבנה שלהם.
הנחות דיון כיתתי וקשר לדוגמאות מעולם האמיתי
דון עם הכיתה איפה מתרחשים גבולות הלוחות בעולם (למשל, רכס אטלנטי אמצעי, הימלאיה, שבר סאן אנדריאס). קישור לעולם האמיתי מעמיק את ההבנה של התלמידים.
שאלות נפוצות על אינטראקציה בין לוחות טקטוניים
מהם שלושת סוגי גבולות הלוחות הטקטוניים המרכזיים?
שלושת סוגי גבולות הלוחות הטקטוניים המרכזיים הם מפריד (הלוחות מתרחקים), מתכנס (הלוחות מתקרבים), ומסתובב (הלוחות מחליקים אחד על השני). כל סוג מוביל לתכונות ואירועים גאולוגיים שונים.
איך תלמידים יכולים להמחיש אינטראקציות בין לוחות טקטוניים בסטוריבורד?
התלמידים יכולים ליצור סטוריבורד על ידי ציור שלושה לוחות: אחד לגבולות מפרידים (הלוחות מתרחקים), אחד לגבולות מתכנסים (הלוחות מתקרבים או מתכווצים), ואחד לגבולות מסתובבים (הלוחות מחליקים זה על זה). כל לוח צריך לכלול תוויות ותיאור קצר.
מהו דוגמה מעשית של גבול לוח מפריד?
דוגמה ידועה ל גבול לוח מפריד היא רכס אטלנטי אמצעי, שבו הלוחות האירואסייתי וצפון אמריקאי מתרחקים, ויוצרים קרום אוקייני חדש.
מה קורה בגבול מתכנס בין לוח אוקייני ללוח יבשתי?
בגבול מתכנס בין לוח אוקייני ללוח יבשתי, הלוח האוקייני הכבד יותר נדחף מתחת ללוח היבשתי בתהליך שנקרא סובדוקציה, וגורם לעיתים לפעילות געשית ולטרסות ימית עמוקות.
איך גבולות מסתובבים שונים מאלה של מפרידים ומתכנסים?
גבולות מסתובבים שונים מכיוון שהלוחות מחליקים אופקית זה על זה במקום להתרחק או להתקרב. תנועה זו יכולה לגרום לרעידות אדמה, אך לרוב אינה יוצרת או משמידה קרום.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מבנה כדור הארץ
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
