סקירה כללית על הפעילות
| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. החתול אש הוא סיפור נהדר עבור התלמידים להתחבר ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם. התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות הראשון ולעבוד לכתוב נרטיב על זה. לאחר שכל שלושת החיבורים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
- טקסט: בסיפור זה, חמוצים רודף חתולים סביב כי זה הדבר היחיד שהוא יכול לעשות.
- טקסט: בספר אחר של אסתר אבריל, חתול המלון , חתול עובר למלון כי הוא באמת טוב לרדוף אחרי עכברים.
טקסט עצמי
- טקסט: לפעמים, חמוצים היה חתול רע. הוא היה רודף אחרי חתולים אחרים בשביל הכיף.
- עצמי: החתול שלי לוז מזכיר לי את חמוצים כי לפעמים היא רעה. היא רודפת אחר חתולים שלי ואוהב לקפוץ על מסך הטלוויזיה שלנו!
טקסט לעולם
- טקסט: חמוצים היו חתול תועה, והגברת גודקינד יצאה מדרכה כדי להאכיל אותו ולהציע לו מקום בביתה שבו החליט שלא מתאים לו.
- עולם: קראתי במגזין על גברת שטיפלה בחתולים תועים. היא טיפלה ביותר מ -30 חתולים תועים. היא האכילה אותם וכמה מהם אפילו גרו בביתה!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
צור לוח התכנון המציג קשרים שעשית עם החתול אש . כלול חיבור לטקסט לטקסט, לטקסט לעולם ולטקסט לעצמי.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- לזהות חלקים של החתול אש שאתה מתחבר.
- חלקים מן החתול אש ללכת בצד שמאל . הקשרים שאתה עושה הולכים בצד ימין .
- צור תמונה עבור כל חיבור באמצעות סצנות, תווים, פריטים ותיבות טקסט.
- כתוב תיאור של האופן שבו הטקסט מתייחס לטקסט אחר, לעולם ולך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חיבורי טקסט | סטודנט עשה ומסומן כל שלושת קשרי הטקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן שני חיבורי טקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן חיבור טקסט אחת נכונה. |
| דוגמאות של חיבורים | כל הדוגמאות של קשרים לתמוך הבנה של הטקסט. | רוב הדוגמות של קשרים לתמוך הבנה של טקסט. | רוב הדוגמות של חיבורים אינן תומכות הבנה של טקסט או קשות להבנה. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות מראות בבירור את תלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות לתלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. החתול אש הוא סיפור נהדר עבור התלמידים להתחבר ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם. התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות הראשון ולעבוד לכתוב נרטיב על זה. לאחר שכל שלושת החיבורים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
- טקסט: בסיפור זה, חמוצים רודף חתולים סביב כי זה הדבר היחיד שהוא יכול לעשות.
- טקסט: בספר אחר של אסתר אבריל, חתול המלון , חתול עובר למלון כי הוא באמת טוב לרדוף אחרי עכברים.
טקסט עצמי
- טקסט: לפעמים, חמוצים היה חתול רע. הוא היה רודף אחרי חתולים אחרים בשביל הכיף.
- עצמי: החתול שלי לוז מזכיר לי את חמוצים כי לפעמים היא רעה. היא רודפת אחר חתולים שלי ואוהב לקפוץ על מסך הטלוויזיה שלנו!
טקסט לעולם
- טקסט: חמוצים היו חתול תועה, והגברת גודקינד יצאה מדרכה כדי להאכיל אותו ולהציע לו מקום בביתה שבו החליט שלא מתאים לו.
- עולם: קראתי במגזין על גברת שטיפלה בחתולים תועים. היא טיפלה ביותר מ -30 חתולים תועים. היא האכילה אותם וכמה מהם אפילו גרו בביתה!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
צור לוח התכנון המציג קשרים שעשית עם החתול אש . כלול חיבור לטקסט לטקסט, לטקסט לעולם ולטקסט לעצמי.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- לזהות חלקים של החתול אש שאתה מתחבר.
- חלקים מן החתול אש ללכת בצד שמאל . הקשרים שאתה עושה הולכים בצד ימין .
- צור תמונה עבור כל חיבור באמצעות סצנות, תווים, פריטים ותיבות טקסט.
- כתוב תיאור של האופן שבו הטקסט מתייחס לטקסט אחר, לעולם ולך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חיבורי טקסט | סטודנט עשה ומסומן כל שלושת קשרי הטקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן שני חיבורי טקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן חיבור טקסט אחת נכונה. |
| דוגמאות של חיבורים | כל הדוגמאות של קשרים לתמוך הבנה של הטקסט. | רוב הדוגמות של קשרים לתמוך הבנה של טקסט. | רוב הדוגמות של חיבורים אינן תומכות הבנה של טקסט או קשות להבנה. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות מראות בבירור את תלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות לתלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
איך לעשות את זה לגבי פעילות יצירת קשרים עם חתול האש
השתמשו בלוחות עוגן כדי לחזק אסטרטגיות חיבור טקסט
צור לוח עוגן חזותי בכיתה שלך שמציג דוגמאות ל-text-to-text, text-to-self, ו-text-to-world חיבורים. זה עוזר לתלמידים לזכור את האסטרטגיות ולהפנות אליהן במהלך פעילויות קריאה עצמאיות או קבוצתיות.
דגם יצירת חיבורים בקול רם במהלך קריאות בקול
חשוב בקול רם בעת קריאת The Fire Cat, והשהה כדי לשתף את הקשרים שלך עם הטקסט. זה מדגים את התהליך ומעודד את התלמידים ליצור קישורים אישיים ומשמעותיים בזמן הקריאה.
הקל על דיונים בקבוצות קטנות לחיבורים מעמיקים יותר
חלק את הכיתה שלך לקבוצות קטנות וכל קבוצה תדון בסוג מסוים של חיבור. זה מעודד חשיבה שיתופית ומאפשר לתלמידים לשמוע נקודות מבט שונות, מחזק את מיומנויות ההבנה שלהם.
שלב יומני חיבור לתרגול מתמשך
ספק לתלמידים יומנים אישיים כדי לתעד באופן קבוע את הקישורים שלהם עם הטקסט. עם הזמן, זה מעלה את המודעות המטאקוגניטיבית ועוזר לעקוב אחר הצמיחה שלהם כקוראים חושבים.
חגגו חיבורים ייחודיים בתצוגת כיתה
ארגן 'סיור גלריה של חיבורים' בו התלמידים מציגים את הלוחות הסיפור או ההזנות ביומן שלהם. זה מפתח גאווה בעבודה שלהם ומאפשר להם ללמוד מניסיונות ורעיונות של אחרים.
שאלות נפוצות על פעילות יצירת קשרים עם חתול האש
מהו חיבור של טקסט לעצמך בפעילות 'החתול לוחץ אש'?
חיבור טקסט לעצמך בפעילות 'החתול לוחץ אש' הוא כאשר תלמידים מקשרים אירועים או דמויות מהספר לחוויות האישיות שלהם. לדוגמה, תלמיד יכול לקשר את המרדף של פיקלים אחרי חתולים להתנהגות של חיית המחמד שלו, ולעזור להם להבין טוב יותר את הסיפור.
איך אני עוזר לתלמידים ליצור חיבורים של טקסט לטקסט, טקסט לעצמך, וטקסט לעולם עם 'החתול לוחץ אש'?
כדי לעזור לתלמידים ליצור חיבורים אלה, הנחה אותם לזהות חלקים מהס story שזכורים להם מספרים אחרים (טקסט לטקסט), לחייהם (טקסט לעצמך) או לאירועים בעולם האמיתי (טקסט לעולם). עודדו אותם לכתוב או לצייר את החיבורים שלהם ולדון בהם בכיתה.
למה חשוב ליצור חיבורים בהבנת הקריאה לכיתות 2-3?
יצירת חיבורים מסייעת לילדים להבין ולזכור טוב יותר את הסיפורים על ידי קישור מידע חדש למה שהם already יודעים, ולהפוך את הקריאה למשמעותית ומרתקת יותר.
מהם כמה דוגמאות לחיבורים של טקסט לעולם עבור 'החתול לוחץ אש'?
דוגמאות לחיבורים של טקסט לעולם כוללות קישור של המצב של פיקלים כחתול רחוב לסיטואציות אמיתיות בהן אנשים עוזרים לחיות מחמד רחוב, כמו במקלטים או בטיפול קהילתי, ומקנים אמפתיה ומודעות לתלמידים.
איך אפשר לבנות שיעור מהיר על יצירת חיבורים באמצעות 'החתול לוחץ אש'?
התחילו בקריאת 'החתול לוחץ אש' בקול רם. הציגו את שלושת סוגי החיבורים (טקסט לטקסט, לעצמך, לעולם). הדגימו דוגמאות, ואז תנו לתלמידים ליצור סיפור תצלומים או לצייר תמונות לכל סוג. סיימו בשיתוף ודיון על החיבורים שלהם יחד.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
חתול האש
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
