סקירה כללית על הפעילות
חמוצים החתול משתנה הרבה לאורך הסיפור. בפעילות זו פועלים התלמידים לזהות כיצד הוא משתנה מתחילת הסיפור ועד הסוף. התלמידים יכולים לעבוד בנפרד או בזוגות כדי לחקור ולעבד רשימה של ראיות. התלמידים יתארו את המאפיינים שהם אספו על חמוצים בהתחלה בצד אחד, ואת התכונות שגילו כי השתנו בסופו של דבר. התכונות שנותרו באותו הסיפור יגיעו באמצע. באמצעות פריסת T- תרשים , התלמידים יכולים ליצור גרסה של תרשים Venn!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון להשוות ו מנוגדים את הפיתוח של חמוצים ב אש חתול .
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- תאר את החמוצים בתחילת הסיפור בתא הראשון, ואז תמחיש אותו.
- תאר את המלפפונים בסוף הסיפור בתא השלישי ויאיר אותו.
- רשימת דברים שנותרו בתא האמצעי.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| קווי דמיון | התלמיד מזהה ומסביר הרבה מהדמיון בין השניים. | התלמיד מזהה ומסביר כמה מהדמיון בין השניים. | התלמיד מזהה ומסביר מעט מהדמיון בין השניים. |
| הבדלים | התלמיד מזהה ומסביר רבים מההבדלים בין השניים. | התלמיד מזהה ומסביר כמה מההבדלים בין השניים. | התלמיד מזהה ומסביר מעט מההבדלים בין השניים. |
| תמונות | התמונות ברורות ויצירתיות. | רוב התמונות קלות להבנה, אבל לפחות שתי תמונות אינן מתאימות. | תמונות לא קלות להבנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד עושה מעט שגיאות. | התלמיד עושה שתיים או שלוש שגיאות באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
חמוצים החתול משתנה הרבה לאורך הסיפור. בפעילות זו פועלים התלמידים לזהות כיצד הוא משתנה מתחילת הסיפור ועד הסוף. התלמידים יכולים לעבוד בנפרד או בזוגות כדי לחקור ולעבד רשימה של ראיות. התלמידים יתארו את המאפיינים שהם אספו על חמוצים בהתחלה בצד אחד, ואת התכונות שגילו כי השתנו בסופו של דבר. התכונות שנותרו באותו הסיפור יגיעו באמצע. באמצעות פריסת T- תרשים , התלמידים יכולים ליצור גרסה של תרשים Venn!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון להשוות ו מנוגדים את הפיתוח של חמוצים ב אש חתול .
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- תאר את החמוצים בתחילת הסיפור בתא הראשון, ואז תמחיש אותו.
- תאר את המלפפונים בסוף הסיפור בתא השלישי ויאיר אותו.
- רשימת דברים שנותרו בתא האמצעי.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| קווי דמיון | התלמיד מזהה ומסביר הרבה מהדמיון בין השניים. | התלמיד מזהה ומסביר כמה מהדמיון בין השניים. | התלמיד מזהה ומסביר מעט מהדמיון בין השניים. |
| הבדלים | התלמיד מזהה ומסביר רבים מההבדלים בין השניים. | התלמיד מזהה ומסביר כמה מההבדלים בין השניים. | התלמיד מזהה ומסביר מעט מההבדלים בין השניים. |
| תמונות | התמונות ברורות ויצירתיות. | רוב התמונות קלות להבנה, אבל לפחות שתי תמונות אינן מתאימות. | תמונות לא קלות להבנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד עושה מעט שגיאות. | התלמיד עושה שתיים או שלוש שגיאות באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
איך לעשות על התפתחות דמויות: השוואה והבדלה בין חמוצים
הגדר ציפיות ברורות להשוואה והבדלה בין דמויות
הסבר לתלמידים מה משמעות ההשוואה וההבדלה באמצעות דוגמאות פשוטות. בהירות הציפיות מסייעת לתלמידים להתמקד בזיהוי ההבדלים והדמיון בתכונות הדמויות.
הדגם באמצעות עדויות מהטקסט
הדגם כיצד למצוא ולרשום תכונות של דמות באמצעות דוגמאות ספציפיות מהסיפור. הראה לתלמידים כיצד לחפש מילים, פעולות ואיורים שמגלים כיצד פיקלס משתנה.
הנחה את התלמידים להשתמש בארגזים גרפיים ביעילות
ספק לתלמידים תבנית להשוואה והבדלה. הדריך אותם למלא כל חלק כדי לארגן את הרעיונות שלהם בבירור ובחזותית.
עודד דיון חושב בזוגות או קבוצות קטנות
בקש מהתלמידים לשתף ולהשוות את ממצאיהם עם חבריהם לכיתה. קידום דיון מסייע להם להעמיק את ההבנה ולזהות פרטים חדשים על התפתחות הדמות.
הרהר מדוע שינויים בדמות חשובים בסיפורים
הנחה שיחה בכיתה על כיצד ומדוע משתנות הדמויות. קשר בין שינויים אלו למסרים של הסיפור הופך את הלקח למשמעותי יותר לתלמידים.
שאלות נפוצות על התפתחות דמויות: השוואה והבדלה בין חמוצים
איך משווים ומנוגדים את התפתחות הדמות של פיקלס בחתול האש?
כדי להשוות ולנוגד את התפתחות הדמות של פיקלס בחתול האש, רשמו את התכונות שלו בהתחלה ובסוף הסיפור. שימו לב להבדלים, כמו מיומנויות חדשות או גישות חדשות, והדגישו תכונות שנשארות קבועות לאורך כל הסיפור. שימוש בסטוריבורד או בתרשים ון עוזר לארגן את ההערות באופן ויזואלי.
כמה דוגמאות לשינויים שיכולים פיקלס לעבור מההתחלה לסוף בחתול האש?
בהתחלה, פיקלס לעיתים תכופות שובב ולא בטוח במקומו. בסוף, הוא הופך ליותר אחראי ומוצא שייכות כחתול אש. השינוי מתבטא בפעולות שלו, בחברויות החדשות ובהכרת הכבוד שהוא מרוויח.
מהי הדרך הטובה ביותר שהתלמידים יוכלו להציג התפתחות דמות בסטוריבורד?
הדרך הטובה ביותר היא לחלק לשלוש חלקים: לתאר ולצייר את פיקלס בהתחלה, לרשום תכונות שנשארות זהות באמצע, ולהציג את התכונות החדשות או השינויים בסוף. כך קל לראות איך הדמות מתפתחת לאורך הסיפור.
מדוע חשוב שלתלמידים יהיה תהליך השוואה והבדלה של תכונות דמות בסיפורים?
השוואה והבדלה של תכונות דמות עוזרת לתלמידים להבין את התפתחות הדמות, את המוטיבציות שלה ואת הנושאים המרכזיים. זה מחזק את ההבנה הקריאה ואת החשיבה הביקורתית על ידי עידוד התלמידים לחפש הוכחות ולהבחין בשינויים לאורך זמן.
כיצד מורים מ-ק-12 יכולים במהירות להקים שיעור השוואה והבדלה לספר חתול האש?
המורים יכולים לספק תבנית פשוטה או סטוריבורד עם שלושה עמודות: התחלה, אמצע (תכונות בלתי משתנות) וסוף. התלמידים ימלאו את כל חלק על בסיס תכונות פיקלס בחתול האש, ולאחר מכן ידונו בממצאים שלהם בזוגות או בכיתה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
חתול האש
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
