לחפש
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הפשרה-מיזורי-של-1820/מי-קיבל-מה
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


הפשרה במיזורי הייתה אכן פשרה; שני הצדדים הוציאו משהו מהעסקה, אך אף אחד מהצדדים לא השיג את כל מה שהם רצו. השתמשו בלוח התכנון של רשת, הוסיפו התלמידים את נקודות המפתח העיקריות של הפשרה וכיצד הוא הצליח (פחות או יותר) לספק את הצפון והדרום. התלמידים עשויים לכלול גם את הדרישות מכל צד כדי להבין מה נפגע.

על ידי ניתוח והסבר של כל נקודה במה שהתבקש הפשרה, התלמידים יוכלו להסביר ולנתח את ניסיונה לפתור את שאלת העבדות ואת התרחבותה. פעילות זו גם תמצק את ההבנה של התלמידים במה שהרכיב את הפשרה, כמו גם את האופן בו היא התמודדה עם הבעיות והדאגות של מדינות חופשיות וגם של עבדים.


פעילות מורחבת

תן לתלמידים להשוות ולעמוד בניגוד לפשרה של מיזורי עם זו של חוק קנזס-נברסקה משנת 1854. מעשה זה שלל את הפשרה של מיזורי, כך שתלמידים יוכלו להשוות בין שני המעשים ולעמוד אותם. יתרה מזאת, היא תאפשר לסטודנטים לחבר בין שני המעשים, ובמיוחד כיצד שני פרקי המחוקקים ניסו לפתור את שאלת העבדות, כמו גם את הרחבתה לשטחים אמריקניים שנרכשו לאחרונה.


תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הנחיות לתלמיד

צור לוח תכנון המפרט את תוצאות הפשרה של מיזורי.

  1. לחץ על "התחל משימה".
  2. תווית את הכותרות "תוספת מדינות", "קו 36 30" ו"מי היה מעורב".
  3. בשורה העליונה, כתוב תיאור עבור כל כותרת עבור המדינות הצפוניות/החופשיות.
  4. בשורה התחתונה, עשה את אותו הדבר עבור מדינות הדרום/עבדים.
  5. צור איור לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.

שיעור תוכנית הפניה


סקירה כללית על הפעילות


הפשרה במיזורי הייתה אכן פשרה; שני הצדדים הוציאו משהו מהעסקה, אך אף אחד מהצדדים לא השיג את כל מה שהם רצו. השתמשו בלוח התכנון של רשת, הוסיפו התלמידים את נקודות המפתח העיקריות של הפשרה וכיצד הוא הצליח (פחות או יותר) לספק את הצפון והדרום. התלמידים עשויים לכלול גם את הדרישות מכל צד כדי להבין מה נפגע.

על ידי ניתוח והסבר של כל נקודה במה שהתבקש הפשרה, התלמידים יוכלו להסביר ולנתח את ניסיונה לפתור את שאלת העבדות ואת התרחבותה. פעילות זו גם תמצק את ההבנה של התלמידים במה שהרכיב את הפשרה, כמו גם את האופן בו היא התמודדה עם הבעיות והדאגות של מדינות חופשיות וגם של עבדים.


פעילות מורחבת

תן לתלמידים להשוות ולעמוד בניגוד לפשרה של מיזורי עם זו של חוק קנזס-נברסקה משנת 1854. מעשה זה שלל את הפשרה של מיזורי, כך שתלמידים יוכלו להשוות בין שני המעשים ולעמוד אותם. יתרה מזאת, היא תאפשר לסטודנטים לחבר בין שני המעשים, ובמיוחד כיצד שני פרקי המחוקקים ניסו לפתור את שאלת העבדות, כמו גם את הרחבתה לשטחים אמריקניים שנרכשו לאחרונה.


הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הנחיות לתלמיד

צור לוח תכנון המפרט את תוצאות הפשרה של מיזורי.

  1. לחץ על "התחל משימה".
  2. תווית את הכותרות "תוספת מדינות", "קו 36 30" ו"מי היה מעורב".
  3. בשורה העליונה, כתוב תיאור עבור כל כותרת עבור המדינות הצפוניות/החופשיות.
  4. בשורה התחתונה, עשה את אותו הדבר עבור מדינות הדרום/עבדים.
  5. צור איור לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.

שיעור תוכנית הפניה


מה לעשות לגבי תוצאות הפשרה במיזורי

1

תכנן דיון על היעילות של ההסכם במיזורי

העס את התלמידים בהכנת טענות בעד או נגד ההסכם במיזורי, וקדם חשיבה ביקורתית וכישורי דיבור משכנעים.

2

הקצה תפקידים למחקר לזוויות שונות

חלק את התלמידים לקבוצות המייצגות דמויות היסטוריות או אזורים שונים. זה עוזר לתלמידים להבין נקודות מבט מרובות ומעמיק את האמפתיה לשני הצדדים של הבעיה.

3

הנחות את התלמידים לפתח טיעונים מבוססי ראיות

הנחה את התלמידים להשתמש במקורות ראשוניים וחומרים בכיתה לתמיכה בעמדותיהם. זה מעודד ניתוח זהיר ושימוש בראיות היסטוריות.

4

הנחה דיון מובנה בכיתה

קבע כללים ברורים לדיון מכבד וזמני דיון. זה מבטיח שכל תלמיד יוכל להשתתף ושומר על הפוקוס והפרודוקטיביות של הדיון.

5

הרהר על הדיון וקשר לנושאים מודרניים

הובל רפלקציה בכיתה על מה שנלמד ואיך הפשרה משפיעה על החברה כיום. זה מחזק את ההבנה ומקרב את ההיסטוריה לחיים של התלמידים.

שאלות נפוצות על תוצאות פשרת מיזורי

What was the Missouri Compromise and why was it important?

The Missouri Compromise was an 1820 agreement that allowed Missouri to enter the United States as a slave state and Maine as a free state, keeping the balance between free and slave states. It also established the 36°30' line, banning slavery north of this latitude in future territories. This compromise was important because it temporarily resolved conflicts over slavery's expansion in new U.S. territories.

How can I teach the Missouri Compromise in a simple, interactive way?

An effective way to teach the Missouri Compromise is by having students create a grid storyboard. They can outline major points, demands from both sides, and use visuals to show how the compromise attempted to address issues between the North and South. This method makes the lesson more engaging and helps students understand key concepts.

What were the main points agreed upon in the Missouri Compromise?

The main points of the Missouri Compromise included: admitting Missouri as a slave state, admitting Maine as a free state, and establishing the 36°30' line that prohibited slavery in new territories north of that latitude (except Missouri). These points aimed to balance the interests of free and slave states.

How did the Missouri Compromise satisfy both the North and the South?

The Missouri Compromise satisfied the North by admitting Maine as a free state and banning slavery north of the 36°30' line. It satisfied the South by allowing Missouri to become a slave state, maintaining an even balance in Congress. While neither side got everything, both had key demands met.

What is the difference between the Missouri Compromise and the Kansas-Nebraska Act?

The Missouri Compromise set a geographical line for slavery’s expansion, while the Kansas-Nebraska Act of 1854 repealed that line and allowed settlers to decide on slavery through popular sovereignty. This change led to increased tensions and conflict over slavery in new territories.




המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."
–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."
-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."
-מורה בכיתה ג'
*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הפשרה-מיזורי-של-1820/מי-קיבל-מה
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב