סקירה כללית על הפעילות
כאשר נוצרה החוקה, מטרתה הייתה לתאר את גבולות כוחה של הממשלה בכל שלושת הסניפים. כשלינקולן התמנה לנשיא, ניתן לטעון כי רבים מהפעולות שנקט בכדי להרחיב את כוח הנשיאות היו לא חוקתיים או חוקתיים לחלוטין.
על-ידי התלמידים להגדיר כלל חוקתי מסוים, באמצעות לוח התכנון של רשת, להדגים כיצד לינקולן הרחיב על החוק הזה ולספק רציונל לחוקתיותו (הלא). התלמידים יבדקו ויגדירו את החוק החוקתי, יתייחסו אליו למעשיו של לינקולן כנשיא, ולבסוף יקבעו אם מעשיו היו חוקתיים או לא חוקתיים. יש להקדיש את הטור הראשון למילים או לכלל החוקה בפועל, השנייה למעשיו של לינקולן ביחס לחוק הזה, והשלישית לרציונל התלמיד.
פעילות מורחבת
הביאו לסטודנטים ליצור רשת דומה על הרחבת הסמכויות של נשיא אחר בעיתוי משבר, חוקתיות הכוח ההוא והרציונל שלהם עליו. דוגמה לכך היא ג'ורג 'וו. בוש, והרחבת הכוחות שלו במהלך מלחמת הטרור באמריקה שלאחר ה -11 בספטמבר. מורים רשאים לבחור בכל נשיא בכל זמן ולהשתמש בו כהשוואה ללינקולן.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור לוח התכנון שמנתח כיצד לינקולן הרחיב את כוח הנשיאות והאם מעשיו היו חוקתיים או לא.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בעמודה הראשונה הזן את המילים או הכלל של החוקה בפועל.
- בטור השני, תאר את מעשיו של לינקולן ביחס לחוק.
- בטור השלישי, יש להתווכח האם הפעולה הייתה חוקתית או לא.
- צור איור לכל תא באמצעות פריטים, סצינות ותווים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
כאשר נוצרה החוקה, מטרתה הייתה לתאר את גבולות כוחה של הממשלה בכל שלושת הסניפים. כשלינקולן התמנה לנשיא, ניתן לטעון כי רבים מהפעולות שנקט בכדי להרחיב את כוח הנשיאות היו לא חוקתיים או חוקתיים לחלוטין.
על-ידי התלמידים להגדיר כלל חוקתי מסוים, באמצעות לוח התכנון של רשת, להדגים כיצד לינקולן הרחיב על החוק הזה ולספק רציונל לחוקתיותו (הלא). התלמידים יבדקו ויגדירו את החוק החוקתי, יתייחסו אליו למעשיו של לינקולן כנשיא, ולבסוף יקבעו אם מעשיו היו חוקתיים או לא חוקתיים. יש להקדיש את הטור הראשון למילים או לכלל החוקה בפועל, השנייה למעשיו של לינקולן ביחס לחוק הזה, והשלישית לרציונל התלמיד.
פעילות מורחבת
הביאו לסטודנטים ליצור רשת דומה על הרחבת הסמכויות של נשיא אחר בעיתוי משבר, חוקתיות הכוח ההוא והרציונל שלהם עליו. דוגמה לכך היא ג'ורג 'וו. בוש, והרחבת הכוחות שלו במהלך מלחמת הטרור באמריקה שלאחר ה -11 בספטמבר. מורים רשאים לבחור בכל נשיא בכל זמן ולהשתמש בו כהשוואה ללינקולן.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור לוח התכנון שמנתח כיצד לינקולן הרחיב את כוח הנשיאות והאם מעשיו היו חוקתיים או לא.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בעמודה הראשונה הזן את המילים או הכלל של החוקה בפועל.
- בטור השני, תאר את מעשיו של לינקולן ביחס לחוק.
- בטור השלישי, יש להתווכח האם הפעולה הייתה חוקתית או לא.
- צור איור לכל תא באמצעות פריטים, סצינות ותווים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
מה לעשות על הרחבת הכוח הפוליטי של לינקולן וחוקתיותה
שילבו מקורות ראשוניים להעמקת ניתוח התלמידים לגבי ההחלטות החוקתיות של לינקולן
מקורות ראשוניים, כמו נאומים, מכתבים ומסמכים ממשלתיים, יכולים להמחיש את ההיסטוריה לתלמידים. שימוש בחומרים מקוריים עוזר ללומדים להבין טוב יותר את מניעי לינקולן ואת התגובה הציבורית לפעולותיו.
בחרו מסמכים ראשוניים רלוונטיים לדיון בכיתה
בחרו מסמכים כמו ההצהרת השחרור, נאומי ההשבעה של לינקולן או חוות דעת של בית המשפט העליון מזמנו. מקורות אלה מספקים תובנות ישירות על הדיונים החוקתיים של התקופה.
הכינו שאלות מנחות לניתוח המסמכים
כתבו שאלות ברורות ופתוחות כגון, “איזה עיקרון חוקתי נמצא במחלוקת במסמך זה?” או “כיצד מקור זה תומך או מאתגר את פעולותיו של לינקולן?”. שאלות חזקות מנחות את התלמידים ל< strong> לחשוב ביקורתית על החומר.
הקל על ניתוח מקורות קטנים או שותפים
הביאו את התלמידים לעבוד יחד לקריאה ודיון במסמכים. שיתופיות מעודדת נקודות מבט מרובות והבנה מעמיקה יותר של נושאים מורכבים.
קשרו תובנות ממקורות ראשוניים לספרי הרשת של התלמידים
בקשו מהתלמידים להפנות ראיות מהמסמכים בהנמקת סיפור הקופסה שלהם. שילוב זה מחזק טענות בנוגע לחוקיות של פעולות לינקולן ומפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית.
שאלות נפוצות על הרחבת הכוח הפוליטי של לינקולן וחוקתיותה
איך הרחיב אברהם לינקולן את כוחו של הנשיא במהלך כהונתו?
אברהם לינקולן הרחיב את סמכויות הנשיא על ידי השהיית ההיבס קורפוס, הוצאת ההצהרה לשחרור העבדים ושימוש בפקודות מבצע במהלך מלחמת האזרחים. פעולות אלה חרגו מהסמכויות הרגילות של הנשיא כדי להתמודד עם מצבי חירום לאומיים.
איך תלמידים יכולים לנתח אם פעולותיו של לינקולן היו חוקתיות או לא חוקתיות?
התלמידים יכולים לנתח את פעולות לינקולן על ידי השוואת הכתיבה בפועל של החוקה למה שעשה לינקולן, ואז להציג טיעונים מנומקים בעד או נגד חוקתיות הפעולות שלו. שימוש בלוח סיפור או טבלה עוזר לארגן השוואות אלה בבירור.
מהי פעילות קלילה בכיתה ללמד על חוקתיות הפעולות של הנשיא?
פעילות מועילה היא לבקש מהתלמידים ליצור רשת תלת טורית או לוח סיפור: אחת לכלל חוקתי, אחת לפעולת הנשיא וזו להסבר התלמיד על חוקתיות. גישה ויזואלית זו תומכת במחשבה ביקורתית ומעורבות.
איך ניתן להשוות בין הרחבת הכוח של לינקולן לבין נשיאים אחרים בזמנים של משבר?
המורים יכולים לבקש מהתלמידים לחקור נשיא אחר, כמו ג'ורג' וו. בוש בזמן מלחמת הטרור, ולהשוות כיצד כל אחד מהם הרחיב את הכוח בתגובה למשבר. השוואת טיעונים ודילמות חוקתיות מעמיקה את ההבנה של סמכות מבצעת.
אילו כללים חוקתיים רלוונטיים ביותר לכהונת לינקולן ולפעולותיו?
הכללים החוקתיים הרלוונטיים ביותר כוללים את ההשהיית ההיבס קורפוס (סעיף 1, סעיף 9), את סמכויות המלחמה של הנשיא ואת הגבולות של פקודות מבצע. תחומים אלה מסייעים בהקשר לניתוח ההחלטות המחלוקת של לינקולן במהלך מלחמת האזרחים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הנשיאות של אברהם לינקולן
![הנשיאות של אברהם לינקולן - "צוות של ריבלים": הקבינט של לינקולן](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3866125/cell-col-1-row-0-w400.png "הנשיאות של אברהם לינקולן - "צוות של ריבלים": הקבינט של לינקולן")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
