לחפש
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/המלך-ליר-מאת-ויליאם-שייקספיר/חמש-קטן
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


התלמידים יכולים ליצור ולהציג לוח התכנון לוכד את הרעיון של חמש חוק מבנה על ידי יצירת לוח שש תאים, כמו זה להלן. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה בעקבות הפעולות על מנת: פרולוג, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת Denouement.



דוגמה המלך ליר חמש חוק המבנה

מעשה 1: פרולוג

המלך ליר, בזקנתו ובהתלבטויותיו, רוצה לוותר על כס מלכותו על בנותיו כדי שיוכל לפרוש עם 100 אבירים לפמליה וליהנות מהזמן שעזב. הוא דורש שכל בת תספר לו כמה היא אוהבת אותו כדי שיוכל לחלק את הירושה שלהם אליהם.


חוק 1: סכסוך

המלך ליר בוחן את שתי בנותיו הבוגרות יותר, גונריל ורגן, על קורדליה הצעירה ביותר, משום שהן מחניפות לו בעוד קורדליה מאמינה במעשים על פני דיבור. המלך מעיף אותה, וקורדליה הולכת להתחתן עם מלך צרפת במקום זאת. ליר מגנה את הרוזן של קנט להגנה על קורדליה. בינתיים, אדמונד, בנו הבלתי חוקי של הרוזן מגלוסטר, מתכנן להפוך את אביו נגד בנו הלגיטימי אדגר, כדי שיוכל לרשת את המאפיינים של ארל.


פעולה מס '2: פעולה עולה

גונריל ורגן פוגעים באביהם ואינם מראים אלא בוז כלפיו. קנט חוזר במסווה, משרת נאמן את המלך כדי לפקוח עין על הדברים. אדמונד מבלה קרב מזויף עם אדגר ומשכנע את אביו שאדגר רוצה להרוג את גלוסטר. אחרי קנט הוא הכניס את המניות על ידי קורנוול על הלחימה עם אוסוולד, המלך מגיע ונעשה זועם. Goneril מגיע, והיא Regan לחזק את הברית שלהם בדרישה המלך להיפטר כל האבירים שלו. המלך, קרוב לדמעות, מאבד את חושיו בצער, דוהר אל תוך הלילה הסוער.


מעשה 3: סגר

מלך צרפת קרא למלחמה נגד אנגליה. Gloucester הולך אחרי המלך ליר לעזור לו, אומר אדמונד של תוכניותיו, מי מיד בוגד אביו של האחיות. בלילה הסוער, המלך ליר, השוטה שלו, קנט ואדגר, מחופשים לקבצן וקוראים לעצמו "טום", מסתתרים בבקתה. גלוסטר מוצא אותם ומבריח את המלך לדובר כי יש מגרשים נגדו. גלוסטר הוא נעצר על ידי גברים של קורנוול, ו קורנוול gouges עיניו. אחד המשרתים של קורנוול נכנס פנימה פצעים אנושות קורנוול לפני שהוא עצמו נהרג.


מעשה 4: נפילת פעולה

גלוסטר נמצא בייאוש, אבל אדגר, עדיין במסווה, מציל אותו מהתאבדות וגורר אותו לדובר. בינתיים, Goneril ואדמונד החלו רומן, וגונריל רוצה את בעלה אלבני מחוץ לתמונה כי היא מוצאת אותו חלש. קורנוול מת, והיא מודאגת כי האלמן רגן יגנוב אדמונד. המשרת של גונריל אוסוולד מוצא ומנסה להרוג את גלוסטר, אבל אדגר הורג אותו במקום. הוא מוציא מכתב מאוסוולד מגונריל ומראה את תוכניותיה להרוג את אלבני ולהינשא לאדמונד. עם זאת, המלך ליר הובא לקורדליה, שמנקה אותו בחזרה לשפיות.


חוק 5: מניעה

אדגר מספק את המכתב לאולבני לפני הקרב. Goneril ו Regan נלחמים על אדמונד, אשר התחייבה עצמו שתי האחיות. אדמונד לוכד את ליר ואת קורדליה בקרב ומזמין את קורדליה להיהרג על ידי כך שזה נראה כמו תלייה התאבדותית. אלבני מגלה את אשתו ואת הבגידה של אדמונד. אלבני אתגרים את אדמונד להילחם, ואדגר מגיע לשריון, נלחם אדמונד, ומביס אותו. הוא חושף את זהותו ואת העובדה שאביו מת. אדמונד הורג את עצמו זמן קצר לאחר שגילו כי גונריל הרעיל את רגן ואז דקרה את עצמה. ליר הורג את האיש התלוי קורדליה אבל לא בזמן, והוא מת מצער. אלבני כניעה לקנט ולאדגר.




תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור דיאגרמה עלילה חזותית של המלך ליר.


  1. הפרד את המחזה לתוך פרולוג / התערוכה, פעולה Rising, Climax, פעולה נופלים, לסיום.
  2. יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים לכל המעשים.
  3. כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת Accordion Arrow

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


חמש קטגוריה מבנה Act (ציונים 9-12)
צור דיאגרמה העלילה למחזה באמצעות פרולוג / התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בקיא מתעורר התחלה נסה שוב
אלמנטים תיאוריים חזותיים
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.
יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.
תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /
Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.
הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.
העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.
חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.
כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.


סקירה כללית על הפעילות


התלמידים יכולים ליצור ולהציג לוח התכנון לוכד את הרעיון של חמש חוק מבנה על ידי יצירת לוח שש תאים, כמו זה להלן. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה בעקבות הפעולות על מנת: פרולוג, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת Denouement.



דוגמה המלך ליר חמש חוק המבנה

מעשה 1: פרולוג

המלך ליר, בזקנתו ובהתלבטויותיו, רוצה לוותר על כס מלכותו על בנותיו כדי שיוכל לפרוש עם 100 אבירים לפמליה וליהנות מהזמן שעזב. הוא דורש שכל בת תספר לו כמה היא אוהבת אותו כדי שיוכל לחלק את הירושה שלהם אליהם.


חוק 1: סכסוך

המלך ליר בוחן את שתי בנותיו הבוגרות יותר, גונריל ורגן, על קורדליה הצעירה ביותר, משום שהן מחניפות לו בעוד קורדליה מאמינה במעשים על פני דיבור. המלך מעיף אותה, וקורדליה הולכת להתחתן עם מלך צרפת במקום זאת. ליר מגנה את הרוזן של קנט להגנה על קורדליה. בינתיים, אדמונד, בנו הבלתי חוקי של הרוזן מגלוסטר, מתכנן להפוך את אביו נגד בנו הלגיטימי אדגר, כדי שיוכל לרשת את המאפיינים של ארל.


פעולה מס '2: פעולה עולה

גונריל ורגן פוגעים באביהם ואינם מראים אלא בוז כלפיו. קנט חוזר במסווה, משרת נאמן את המלך כדי לפקוח עין על הדברים. אדמונד מבלה קרב מזויף עם אדגר ומשכנע את אביו שאדגר רוצה להרוג את גלוסטר. אחרי קנט הוא הכניס את המניות על ידי קורנוול על הלחימה עם אוסוולד, המלך מגיע ונעשה זועם. Goneril מגיע, והיא Regan לחזק את הברית שלהם בדרישה המלך להיפטר כל האבירים שלו. המלך, קרוב לדמעות, מאבד את חושיו בצער, דוהר אל תוך הלילה הסוער.


מעשה 3: סגר

מלך צרפת קרא למלחמה נגד אנגליה. Gloucester הולך אחרי המלך ליר לעזור לו, אומר אדמונד של תוכניותיו, מי מיד בוגד אביו של האחיות. בלילה הסוער, המלך ליר, השוטה שלו, קנט ואדגר, מחופשים לקבצן וקוראים לעצמו "טום", מסתתרים בבקתה. גלוסטר מוצא אותם ומבריח את המלך לדובר כי יש מגרשים נגדו. גלוסטר הוא נעצר על ידי גברים של קורנוול, ו קורנוול gouges עיניו. אחד המשרתים של קורנוול נכנס פנימה פצעים אנושות קורנוול לפני שהוא עצמו נהרג.


מעשה 4: נפילת פעולה

גלוסטר נמצא בייאוש, אבל אדגר, עדיין במסווה, מציל אותו מהתאבדות וגורר אותו לדובר. בינתיים, Goneril ואדמונד החלו רומן, וגונריל רוצה את בעלה אלבני מחוץ לתמונה כי היא מוצאת אותו חלש. קורנוול מת, והיא מודאגת כי האלמן רגן יגנוב אדמונד. המשרת של גונריל אוסוולד מוצא ומנסה להרוג את גלוסטר, אבל אדגר הורג אותו במקום. הוא מוציא מכתב מאוסוולד מגונריל ומראה את תוכניותיה להרוג את אלבני ולהינשא לאדמונד. עם זאת, המלך ליר הובא לקורדליה, שמנקה אותו בחזרה לשפיות.


חוק 5: מניעה

אדגר מספק את המכתב לאולבני לפני הקרב. Goneril ו Regan נלחמים על אדמונד, אשר התחייבה עצמו שתי האחיות. אדמונד לוכד את ליר ואת קורדליה בקרב ומזמין את קורדליה להיהרג על ידי כך שזה נראה כמו תלייה התאבדותית. אלבני מגלה את אשתו ואת הבגידה של אדמונד. אלבני אתגרים את אדמונד להילחם, ואדגר מגיע לשריון, נלחם אדמונד, ומביס אותו. הוא חושף את זהותו ואת העובדה שאביו מת. אדמונד הורג את עצמו זמן קצר לאחר שגילו כי גונריל הרעיל את רגן ואז דקרה את עצמה. ליר הורג את האיש התלוי קורדליה אבל לא בזמן, והוא מת מצער. אלבני כניעה לקנט ולאדגר.




הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור דיאגרמה עלילה חזותית של המלך ליר.


  1. הפרד את המחזה לתוך פרולוג / התערוכה, פעולה Rising, Climax, פעולה נופלים, לסיום.
  2. יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים לכל המעשים.
  3. כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


חמש קטגוריה מבנה Act (ציונים 9-12)
צור דיאגרמה העלילה למחזה באמצעות פרולוג / התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בקיא מתעורר התחלה נסה שוב
אלמנטים תיאוריים חזותיים
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.
יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.
תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /
Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.
הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.
העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.
חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.
כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.


סיכום של "המלך ליר" | מבנה חמש מערכות

1

Organize a King Lear Five Act Structure group project

Divide students into small groups and assign each group one act of King Lear to analyze and storyboard. Group work helps students collaborate and develop deeper understanding through discussion and shared creativity.

2

Guide students to identify key moments in their assigned act

Ask each group to read their act aloud and highlight turning points or major events. Clarifying key moments ensures students focus on the most important plot developments for their storyboards.

3

Support groups in creating visual representations

Encourage students to sketch or use digital tools to illustrate their act's main events. Visualizing scenes fosters creativity and helps students remember details and character motivations.

4

Have students write concise scene descriptions

Guide groups to write a one- or two-sentence summary for each image. Clear descriptions reinforce plot understanding and help peers follow the story during presentations.

5

Facilitate a class storyboard gallery walk

Display all group storyboards and let students walk around, view each act, and discuss how the five act structure unfolds. Peer feedback encourages engagement and deeper insights into Shakespeare's play.

שאלות נפוצות על סיכום המלך ליר | מבנה חמש מערכות

מהי מבנה חמשת המערכות ב"המלך ליר"?

ה מבנה חמשת המערכות בהמלך ליר מחלק את ההצגה לפרולוג (חשיפה), קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת פעולה וסיום. כל מערכה מדגישה התפתחויות מפתח בעלילה, המסייעות לתלמידים להבין טוב יותר את התקדמות הסיפור והמתח הדרמטי.

כיצד אוכל ליצור סטוריבורד למבנה חמשת המערכות של "המלך ליר"?

כדי ליצור סטוריבורד למבנה חמשת המערכות של "המלך ליר", חלק את הלוח לשישה תאים: פרולוג, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת פעולה וסיום. אייר ותאר סצנה מרכזית מכל מערכה כדי לייצג באופן ויזואלי את האירועים המרכזיים של ההצגה.

מהן דוגמאות לסצנות מפתח בכל מערכה ב"המלך ליר"?

סצנות מפתח כוללות: ליר מחלק את ממלכתו (פרולוג), ניתוק קורדיליה (קונפליקט), כעס ליר בסערה (עלייה בפעולה), עיקור גלוסטר (שיא), אגרד מציל את גלוסטר (ירידת פעולה) ומות הטרגיים בסיום (סיום).

מדוע מבנה חמשת המערכות שימושי ללימוד "המלך ליר"?

ה מבנה חמשת המערכות מסייע לתלמידים לארגן אירועים מורכבים, להקל על מעקב אחר עלילת המלך ליר, להבין מניעי דמויות ולדון בנושאים. זוהי כלי מוכח לניתוח דרמה קלאסית בצורה נגישה.

מהן טיפים ללמד את "המלך ליר" לתלמידי כיתות י'-י"א?

השתמש בעזרי ויזואליה כמו סטוריבורדים, עודד דיאגרמות עלילה קבוצתיות או אישיות, פצל את השפה וקשר את בחירות הדמויות לדילמות מהחיים. מיקוד במבנה חמשת המערכות מפשט את החומר לתלמידים צעירים יותר.




פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים

המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."
–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."
-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."
-מורה בכיתה ג'
*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/המלך-ליר-מאת-ויליאם-שייקספיר/חמש-קטן
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב