לחפש
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/בין-שתי-ערים-מאת-צ'רלס-דיקנס/תרשים-תרשים
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.

התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם סטודנט שישה תאים המכילים את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקב אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.



דוגמה סיפור של שתי ערים תרשים מגרש

תַעֲרוּכָה

בשנת 1775, מר לורי, בנקאי בלונדון, הוא פוגש אישה בשם לוסי מאנט לקחת אותה לראות את אביה אשר שוחרר מהכלא. הרומן עובר ל -1780, שם נשפט אדם בשם צ'ארלס דרנאי על בגידה. לוסי ולורי הן עדים לתביעה, אבל כאשר הסניגור מר סטייבר מצביע על הדמיון החזק בין עוזרו של סידני קרטון לדארני, חבר המושבעים מקבל את דרנאי בשל ספק סביר.


סְתִירָה

דרני ולוסי מתאהבים במהירות, והוא מתמסר לד"ר מאנט. דרנאי, לעומת זאת, הוא לא מי שהוא אומר שהוא: הוא למעשה אציל צרפתי, בנו של המרקיז סנט אברמונדה, אבל הוא ויתר על שם משפחתו. בעוד דרנאי בונה משפחה ובית באנגליה עם לוסי, האיכרים הצרפתים ממשיכים להתקומם. ארנסט ומדאם דאפארג הם מנהיגים במרד.


פעולה עולה

ב -14 ביולי 1789, המהפכנים מסתערים על מבצר הבסטיליה. הפראג הולך לתא שבו הוחזק ד"ר מאנט ומחפש משהו. זמן קצר לאחר מכן, הטירה של המרקיז נשרפת והאיכרים עוצרים את האדון גאבאל, את גובה המסים ואת המטפל. הוא כותב לדרנאי וביקש עזרה. דרנאי מחליט לחזור לצרפת בחשאי.


רגע השיא

Darnay נעצר בצרפת ונכלא בלה כוח. המהפכנים הבינו שהוא למעשה המרקיז סנט אברמנדו. לוסי וד"ר מאנט מגיעים ומבקרים את מר לורי במיקומו של טלסון. ד"ר מאנט הוא קדוש למען הסיבה בגלל זמנו בבסטיליה. הוא משתמש בזה כדי לנסות להוציא את צ'ארלס מהכלא, אבל הוא נשאר שם עוד שנה ושלושה חודשים. הוא זוכה מאשמותיו, אך בקרוב הוא נעצר מחדש לפני שיוכל לחזור לאנגליה.


פעולה נופלת

מיס פרוס וג'רי קראנץ' פוגשים את אחיו של מיס פרוס, סולומון, שהולך עכשיו על ידי ג'ון ברסאד. קרטון סידני מופיע סחיטה Barsad לעזור לו להיכנס לראות את צ 'ארלס בכלא. הוא יודע שרוג'ר קלי עדיין חי וכי ברסד רודף אחרי המהפכנים וגם על ממשלת אנגליה. במשפט הבא, צ'ארלס נידון למוות משום שאביו ודודו אנסו את אחותה של מדאם דפארג, והרגו את גיסו ואת אחיו.


פתרון הבעיה

ד"ר מאנט התבקש לעזור להציל את אחותה של מאדאם דפארג, שומע את הסיפור, וכותב מכתב על פשעי המרקיז לשר המדינה. הוא נכלא אחר כך. מאדאם Defarge מנסה להרוג את לוסי ואת הבת שלה, אבל הוא נורה על ידי מיס Pross. בינתיים, ממש לפני הוצאתו להורג של צ'רלס, קרטון סוחטת אותו ומעבירה מקומות עם צ'רלס, מקריבה את חייו שלו, ולבסוף מצאה תחושה של תכלית בחייו.




תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור דיאגרמה העלילה ויזואלית של בין שתי ערים.


  1. הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
  2. יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
  3. כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת Accordion Arrow

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


מגרש תרשים קטגוריה (ציונים 9-12)
צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בקיא
25 Points
מתעורר
21 Points
התחלה
17 Points
נסה שוב
13 Points
אלמנטים תיאוריים חזותיים
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.
יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.
תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /
Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.
הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.
העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.
חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.
כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.


סקירה כללית על הפעילות


שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.

התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם סטודנט שישה תאים המכילים את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקב אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.



דוגמה סיפור של שתי ערים תרשים מגרש

תַעֲרוּכָה

בשנת 1775, מר לורי, בנקאי בלונדון, הוא פוגש אישה בשם לוסי מאנט לקחת אותה לראות את אביה אשר שוחרר מהכלא. הרומן עובר ל -1780, שם נשפט אדם בשם צ'ארלס דרנאי על בגידה. לוסי ולורי הן עדים לתביעה, אבל כאשר הסניגור מר סטייבר מצביע על הדמיון החזק בין עוזרו של סידני קרטון לדארני, חבר המושבעים מקבל את דרנאי בשל ספק סביר.


סְתִירָה

דרני ולוסי מתאהבים במהירות, והוא מתמסר לד"ר מאנט. דרנאי, לעומת זאת, הוא לא מי שהוא אומר שהוא: הוא למעשה אציל צרפתי, בנו של המרקיז סנט אברמונדה, אבל הוא ויתר על שם משפחתו. בעוד דרנאי בונה משפחה ובית באנגליה עם לוסי, האיכרים הצרפתים ממשיכים להתקומם. ארנסט ומדאם דאפארג הם מנהיגים במרד.


פעולה עולה

ב -14 ביולי 1789, המהפכנים מסתערים על מבצר הבסטיליה. הפראג הולך לתא שבו הוחזק ד"ר מאנט ומחפש משהו. זמן קצר לאחר מכן, הטירה של המרקיז נשרפת והאיכרים עוצרים את האדון גאבאל, את גובה המסים ואת המטפל. הוא כותב לדרנאי וביקש עזרה. דרנאי מחליט לחזור לצרפת בחשאי.


רגע השיא

Darnay נעצר בצרפת ונכלא בלה כוח. המהפכנים הבינו שהוא למעשה המרקיז סנט אברמנדו. לוסי וד"ר מאנט מגיעים ומבקרים את מר לורי במיקומו של טלסון. ד"ר מאנט הוא קדוש למען הסיבה בגלל זמנו בבסטיליה. הוא משתמש בזה כדי לנסות להוציא את צ'ארלס מהכלא, אבל הוא נשאר שם עוד שנה ושלושה חודשים. הוא זוכה מאשמותיו, אך בקרוב הוא נעצר מחדש לפני שיוכל לחזור לאנגליה.


פעולה נופלת

מיס פרוס וג'רי קראנץ' פוגשים את אחיו של מיס פרוס, סולומון, שהולך עכשיו על ידי ג'ון ברסאד. קרטון סידני מופיע סחיטה Barsad לעזור לו להיכנס לראות את צ 'ארלס בכלא. הוא יודע שרוג'ר קלי עדיין חי וכי ברסד רודף אחרי המהפכנים וגם על ממשלת אנגליה. במשפט הבא, צ'ארלס נידון למוות משום שאביו ודודו אנסו את אחותה של מדאם דפארג, והרגו את גיסו ואת אחיו.


פתרון הבעיה

ד"ר מאנט התבקש לעזור להציל את אחותה של מאדאם דפארג, שומע את הסיפור, וכותב מכתב על פשעי המרקיז לשר המדינה. הוא נכלא אחר כך. מאדאם Defarge מנסה להרוג את לוסי ואת הבת שלה, אבל הוא נורה על ידי מיס Pross. בינתיים, ממש לפני הוצאתו להורג של צ'רלס, קרטון סוחטת אותו ומעבירה מקומות עם צ'רלס, מקריבה את חייו שלו, ולבסוף מצאה תחושה של תכלית בחייו.




הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור דיאגרמה העלילה ויזואלית של בין שתי ערים.


  1. הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
  2. יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
  3. כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


מגרש תרשים קטגוריה (ציונים 9-12)
צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בקיא
25 Points
מתעורר
21 Points
התחלה
17 Points
נסה שוב
13 Points
אלמנטים תיאוריים חזותיים
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.
יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.
תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /
Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.
הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.
העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.
חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.
כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.


סיכום של "סיפור בין שתי ערים"

1

ארגן פעילות ניתוח עלילה שיתופית

הקצה קבוצות קטנות של תלמידים להתמקד בחלקים שונים של דיאגרמת העלילה (חשיפה, קונפליקט, פעולה עולות, שיא, פעולה יורדת, פתרון). גישה זו מאפשרת לתלמידים להתעמק יותר בחלק אחד, ואז ללמד את ממצאי הקבוצה לכיתה. שיתוף פעולה בונה הבנה ומעורבות לכל התלמידים.

2

הנח את התלמידים לבחור רגעים מפתחיים

עודד כל קבוצה לזהות את האירוע החשוב ביותר או נקודת המפנה של חלק העלילה שהוקצה להם. דון כיצד בחירות אלו משפיעות על התפתחות הסיפור. זה עוזר לתלמידים לחשוב באופן ביקורתי על מבנה הנרטיב ועל כוונת הסופר.

3

תמוך ביצירת סצנות ויזואליות

הנח לקבוצות להשתמש בכלי תכנון סיפור או בחומרי ציור כדי לייצג בצורה ויזואלית את הרגע המרכזי שלהן. הזכר אותם לכלול פרטים שמראים רגשות דמויות וסביבה. ויזואלים מסייעים לעגן את ההבנה ולהפוך את המושגים לבלתי נשכחים.

4

הקל על מצגות בכיתה

תן לכל קבוצה להציג את הסצנה וההסבר שלה לכיתה. עודד את התלמידים לשאול שאלות ולקשר בין הרגעים. זה מקדם הבנה משותפת של כל העלילה ומשפר את כישורי הדיבור.

5

הרהר בכיתה על קשת העלילה המלאה

נחיה דיון על איך כל אירוע בעלילה תורם לבניית פתרון הסיפור. בקש מהתלמידים לשתף תובנות או הפתעות מההצגות של הקבוצה. הרהור מחזק את הלמידה ומעמיק בניתוח ספרותי.

שאלות נפוצות על סיכום "סיפור בין שתי ערים"

מהו דיאגרמת עלילה ל"מסע בין שתי ערים"?

דיאגרמת עלילה למסע בין שתי ערים מציגה בצורה ויזואלית את מרכיבי הסיפור המרכזיים: חשיפה, קונפליקט, עלייה בפעולה, נקודת שיא, ירידת פעולה, ופתרון. היא מסייעת לתלמידים להבין את הקשת העלילתית ואת האירועים המרכזיים ברומן.

איך יכולים תלמידים ליצור תסריט לסיפור "מסע בין שתי ערים"?

התלמידים יכולים ליצור תסריט על ידי חלוקת הסיפור לשישה חלקים—חשיפה, קונפליקט, עלייה בפעולה, נקודת שיא, ירידת פעולה ופתרון. עבור כל חלק, הם מציירים סצנה וכותבים תיאור קצר לתפוס את נקודות העלילה המרכזיות.

מדוע להשתמש בדיאגרמות עלילה ללימוד ספרות בבית הספר התיכון?

דיאגרמות עלילה עוזרות לתלמידי התיכון לפרק סיפורים מורכבים, לחזק את ההבנה של מבני ספרות, ולזכור אירועים חשובים. המיפוי הויזואלי מעלה את ההשתתפות וההבנה של תלמידים מגוונים.

מהן נקודות העלילה המרכזיות ב"מסע בין שתי ערים"?

נקודות העלילה המרכזיות במסע בין שתי ערים כוללות את החשיפה (הגדרת המקום והדמויות), הקונפליקט (עלייה במתח), העלייה בפעולה (אירועים שמובילים לשיא), הנקודת שיא (נקודת המפנה של הסיפור), הירידת פעולה, ופתרון (הסיום).

מהי הדרך הטובה ביותר לעודד מעורבות תלמידים עם "מסע בין שתי ערים"?

הדרך הטובה ביותר לעודד מעורבות היא באמצעות פעילויות ויזואליות כמו יצירת תסריטים או דיאגרמות עלילתיות. משימות מעשיות אלה הופכות את הרומן לנגיש, מעודדות יצירתיות ומעמיקות את ההבנה של הסיפור והנושאים.




המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."
–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."
-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."
-מורה בכיתה ג'
*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/בין-שתי-ערים-מאת-צ'רלס-דיקנס/תרשים-תרשים
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב