Aperçu de L'activité
Un moyen exceptionnel pour vos élèves de suivre une histoire consiste à en suivre les événements. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les différentes parties d'un complot, mais cela renforce également les événements majeurs, ce qui aide les étudiants à mieux comprendre comment ces événements s'articulent pour donner la structure générale de l'histoire.
Lorsque le roi annonce son intention de venir passer quelques nuits au manoir de Camdenton, le Seigneur du manoir a beaucoup de choses à faire. À l'aide d'un scénario de chronologie, les élèves peuvent créer une séquence d'événements qui mènent au grand festin du roi.
Chronologie d' une fête médiévale
| ÉTAPE 1 | Le manoir devait être nettoyé et les chambres préparées.
"La suite royale a été redécorée. La soie a été filée, un nouveau tissu a été tissé. Le blason royal a été brodé et peint sur la chaise du roi." |
|---|---|
| ÉTAPE 2 | Des tentes ont été installées pour les cavaliers. Une clôture a été construite pour garder les chevaux à l'intérieur. |
| ÉTAPE 3 | Des provisions ont été rassemblées pour le festin. Le Seigneur et son groupe sont partis à la chasse. Les gens ont cueilli des fruits et des légumes. Le beurre et le fromage ont été faits. Des vins et des ales ont été brassés. |
| ÉTAPE 4 | Toute la nourriture était préparée dans la grande cuisine. Les viandes étaient rôties et bouillies. |
| ÉTAPE 5 | Les invités sont venus dans la grande salle pour le festin. Ils se lavent les mains avec de l'eau parfumée. L'évêque a dit grâce. Le festin a commencé! |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Steps to Prepare for the Feast" in the title box.
- In the description boxes, write a brief summary of each main event in sequential order.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Un moyen exceptionnel pour vos élèves de suivre une histoire consiste à en suivre les événements. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les différentes parties d'un complot, mais cela renforce également les événements majeurs, ce qui aide les étudiants à mieux comprendre comment ces événements s'articulent pour donner la structure générale de l'histoire.
Lorsque le roi annonce son intention de venir passer quelques nuits au manoir de Camdenton, le Seigneur du manoir a beaucoup de choses à faire. À l'aide d'un scénario de chronologie, les élèves peuvent créer une séquence d'événements qui mènent au grand festin du roi.
Chronologie d' une fête médiévale
| ÉTAPE 1 | Le manoir devait être nettoyé et les chambres préparées.
"La suite royale a été redécorée. La soie a été filée, un nouveau tissu a été tissé. Le blason royal a été brodé et peint sur la chaise du roi." |
|---|---|
| ÉTAPE 2 | Des tentes ont été installées pour les cavaliers. Une clôture a été construite pour garder les chevaux à l'intérieur. |
| ÉTAPE 3 | Des provisions ont été rassemblées pour le festin. Le Seigneur et son groupe sont partis à la chasse. Les gens ont cueilli des fruits et des légumes. Le beurre et le fromage ont été faits. Des vins et des ales ont été brassés. |
| ÉTAPE 4 | Toute la nourriture était préparée dans la grande cuisine. Les viandes étaient rôties et bouillies. |
| ÉTAPE 5 | Les invités sont venus dans la grande salle pour le festin. Ils se lavent les mains avec de l'eau parfumée. L'évêque a dit grâce. Le festin a commencé! |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Steps to Prepare for the Feast" in the title box.
- In the description boxes, write a brief summary of each main event in sequential order.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Comment faire une activité chronologique sur la séquence des événements pour un festin médiéval
Organisez une chronologie d’un banquet médiéval dans votre classe
Impliquer les élèves en créant un tableau d’affichage en classe qui affiche visuellement la chronologie de Un banquet médiéval. Cet affichage interactif aide les élèves à voir la séquence des événements et à s’y référer lors des discussions ou des activités d’écriture.
Rassemblez et préparez les matériaux pour l’affichage de la chronologie
Collectez du papier grand format, des marqueurs, des images imprimées, des cartes index et des punaises ou du ruban adhésif. Avoir les matériaux prêts assure une installation fluide et encourage la participation des élèves.
Attribuez des événements de la chronologie aux élèves ou groupes
Divisez la classe pour que chaque élève ou petit groupe soit responsable d’illustrer ou de résumer un événement spécifique de l’histoire. Cela favorise la collaboration et une compréhension plus approfondie de chaque événement.
Créez et décorez des cartes d’événements pour la chronologie
Demandez aux élèves d’écrire un bref résumé de leur événement et d’ajouter une illustration à l’aide de marqueurs ou d’images imprimées. Encouragez la créativité pour rendre la chronologie attrayante et mémorable.
Assemble the timeline on the bulletin board
Guide students as they place their event cards in sequential order, creating a clear visual flow. Discuss the significance of each event as you build the timeline together.
Use the bulletin board for review and reflection activities
Refer to the timeline during lessons, class discussions, or writing assignments. This reinforces sequencing skills and helps students recall important story details.
Foire aux questions sur la chronologie des événements pour Un festin médiéval
Quelle est une activité de chronologie des événements pour "Un Festin Médiéval"?
Une activité de chronologie des événements pour "Un Festin Médiéval" aide les élèves à cartographier les principaux événements dans l'ordre, renforçant la structure de l'intrigue et la compréhension des événements clés menant au grand festin.
Comment puis-je enseigner aux élèves à identifier les événements principaux dans "Un Festin Médiéval"?
Guide les élèves pour résumer chaque étape menant au festin, comme nettoyer le manoir, préparer la nourriture et accueillir les invités. L'utilisation de storyboards et d'illustrations les aide à reconnaître et organiser les événements principaux.
Quelles sont les étapes pour préparer le festin du roi dans "Un Festin Médiéval"?
Les étapes comprennent nettoyer le manoir, monter des tentes, rassembler des provisions, préparer la nourriture et accueillir les invités, comme décrit dans l'activité de chronologie de l'histoire.
Pourquoi la séquence des événements est-elle importante dans l'enseignement de la structure de l'histoire?
La séquence des événements aide les élèves à comprendre comment les histoires sont organisées, améliore la compréhension et leur permet de voir la cause et l'effet entre différentes parties d'une narration.
Quelles sont quelques façons simples de créer une activité de chronologie pour les élèves du primaire?
Utilisez des storyboards, des lignes de temps imprimables ou des outils numériques où les élèves écrivent des résumés et ajoutent des illustrations pour chaque événement de l'histoire. Cela rend l'apprentissage interactif et accessible aux jeunes apprenants.
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Une Fête Médiévale
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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