Aperçu de L'activité
| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Faire des connexions est une compétence très importante pour acquérir et perfectionner. Une fête médiévale est une excellente histoire pour les étudiants de se connecter à différents niveaux. Dans cette activité, les élèves transmettront du texte au texte , au texte et aux connexions du monde au texte . Les étudiants devraient choisir la connexion qu'ils veulent faire d'abord et ensuite écrire un récit pour cela. Une fois que les trois connexions ont été faites, les étudiants peuvent travailler sur leurs illustrations.
TEXTE AU TEXTE
La fête d' une fête médiévale me rappelle le dîner que Harry Potter a sur sa première nuit à Poudlard, à Harry Potter et à la pierre des sorciers .
TEXTE À L'AUTO
L'histoire mentionne un paon qu'ils ont préparé pour la fête. Cela me rappelle le moment où j'ai vu un paon au zoo.
TEXTE AU MONDE
L'histoire m'a rappelé un programme d'actualité que j'ai regardé comme une vie à l'époque médiévale.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre les connexions que vous avez faites avec A Medieval Feast . Inclure une connexion pour le texte au texte, au texte et au texte.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Créez une image pour chaque connexion en utilisant des scènes, des caractères, des éléments et des zones de texte.
- Écrivez une description de la façon dont le texte se rapporte à un autre texte, le monde et vous.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Connexions de Texte | L'élève a fait et étiqueté les trois connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté deux connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté une connexion texte correctement. |
| Exemples de Connexions | Tous les exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions ne prennent pas en charge la compréhension du texte ou sont difficiles à comprendre. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images montrent clairement les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Faire des connexions est une compétence très importante pour acquérir et perfectionner. Une fête médiévale est une excellente histoire pour les étudiants de se connecter à différents niveaux. Dans cette activité, les élèves transmettront du texte au texte , au texte et aux connexions du monde au texte . Les étudiants devraient choisir la connexion qu'ils veulent faire d'abord et ensuite écrire un récit pour cela. Une fois que les trois connexions ont été faites, les étudiants peuvent travailler sur leurs illustrations.
TEXTE AU TEXTE
La fête d' une fête médiévale me rappelle le dîner que Harry Potter a sur sa première nuit à Poudlard, à Harry Potter et à la pierre des sorciers .
TEXTE À L'AUTO
L'histoire mentionne un paon qu'ils ont préparé pour la fête. Cela me rappelle le moment où j'ai vu un paon au zoo.
TEXTE AU MONDE
L'histoire m'a rappelé un programme d'actualité que j'ai regardé comme une vie à l'époque médiévale.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre les connexions que vous avez faites avec A Medieval Feast . Inclure une connexion pour le texte au texte, au texte et au texte.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Créez une image pour chaque connexion en utilisant des scènes, des caractères, des éléments et des zones de texte.
- Écrivez une description de la façon dont le texte se rapporte à un autre texte, le monde et vous.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Connexions de Texte | L'élève a fait et étiqueté les trois connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté deux connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté une connexion texte correctement. |
| Exemples de Connexions | Tous les exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions ne prennent pas en charge la compréhension du texte ou sont difficiles à comprendre. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images montrent clairement les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Conseils pratiques pour établir des liens dans un festin médiéval
Engagez les élèves dans une discussion en classe avant de commencer les connexions avec le texte
Invitez les élèves à partager ce qu'ils savent sur le Moyen Âge ou les festins. Activer les connaissances préalables aide les élèves à établir des liens plus profonds lorsqu'ils lisent et travaillent sur l'activité.
Modélisez comment faire une connexion avec un texte en utilisant une lecture à voix haute
Lisez une courte section de Un Festin Médiéval et montrez comment vous la reliez à un autre livre, à votre propre vie ou à quelque chose dans le monde. Raconter à voix haute montre aux élèves comment aborder la tâche.
Fournissez des amorces de phrases pour chaque type de connexion
Proposez des invites comme, "Cela me rappelle..." ou "Je me souviens quand..." pour chaque type de lien. Soutiens structurés facilitent la participation et la réussite de tous les élèves.
Encouragez les élèves à partager et discuter de leurs connexions en binômes ou en petits groupes
Demandez aux élèves de parler de leurs connexions avec le texte, eux-mêmes et le monde, avec des partenaires ou des groupes. Partage entre pairs favorise la compréhension et aide les élèves à voir de nouvelles perspectives.
Guide les élèves pour illustrer leurs connexions avec des détails précis
Rappelez aux élèves d'inclure des personnages, des décors et des éléments clés dans leurs images de storyboard. Visuels détaillés les aident à exprimer et à se souvenir de leurs connexions plus clairement.
Questions fréquemment posées sur l'établissement de liens dans un festin médiéval
Quelles sont les connexions texte à texte, texte à soi, et texte au monde en lecture ?
Les connexions texte à texte relient des idées d'une histoire à une autre. Les connexions texte à soi mettent en relation des parties du texte avec votre propre vie. Les connexions texte au monde comparent l'histoire à des événements ou des enjeux du monde réel. Faire ces trois types de connexions aide les élèves à comprendre et à s'engager avec ce qu'ils lisent.
Comment les élèves peuvent-ils faire des connexions en lisant "Un Festin Médiéval" ?
Les élèves peuvent faire des connexions dans "Un Festin Médiéval" en pensant à comment les événements ou détails de l'histoire leur rappellent d'autres livres (texte à texte), leurs propres expériences (texte à soi), ou des choses qui se passent dans le monde (texte au monde). Cela approfondit la compréhension et rend la lecture plus significative.
Quel est un exemple de connexion texte à texte pour "Un Festin Médiéval" ?
Un exemple de connexion texte à texte pour "Un Festin Médiéval" est de comparer le grand festin du livre à la grande scène du dîner dans "Harry Potter et la Pierre Philosophale" à Poudlard. Les deux histoires présentent des repas magiques et copieux qui rassemblent les gens.
Pourquoi la création de connexions est-elle une compétence de lecture importante pour les élèves du primaire ?
Créer des connexions aide aux élèves du primaire à mieux comprendre les histoires en les reliant à leur vie, à d'autres textes, et à des événements du monde réel. Cette compétence renforce la compréhension, l'engagement et la pensée critique.
Quelle activité simple en classe pour enseigner les connexions de texte avec "Un Festin Médiéval" ?
Demandez aux élèves de créer une narration visuelle avec des images et des descriptions montrant une connexion texte à texte, une connexion texte à soi et une connexion texte au monde à partir de "Un Festin Médiéval". Cette activité visuelle aide à renforcer les différents types de connexions.
Plus de Storyboard That Activités
Une Fête Médiévale
- Victorious Knight with his Lady • Aske Holst • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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