Aperçu de L'activité
Les étudiants ont maintenant appris et pratiqué toutes les étapes de base pour maîtriser l'utilisation directe et indirecte des pronoms d'objets. Ils sont prêts à utiliser ces pronoms dans un contexte plus large. Demandez aux élèves d'écrire un récit cohérent qui vise l'utilisation substantielle de pronoms d'objets directs et indirects. Les attentes d'affectation peuvent être facilement adaptées à la capacité et aux besoins d'un élève, mais nécessitent que les élèves incluent au moins trois pronoms d'objets directs différents et au moins trois pronoms d'objets indirects différents constituent un bon point de départ. De même, avec le récit, les élèves devraient utiliser au moins quatre cellules, mais l'enseignant peut avoir besoin de plus. Pour un renforcement supplémentaire, en dessous de chaque cellule, demandez aux élèves d'énumérer les pronoms utilisés, leurs traductions et / ou si elles sont directes ou indirectes.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Les étudiants ont maintenant appris et pratiqué toutes les étapes de base pour maîtriser l'utilisation directe et indirecte des pronoms d'objets. Ils sont prêts à utiliser ces pronoms dans un contexte plus large. Demandez aux élèves d'écrire un récit cohérent qui vise l'utilisation substantielle de pronoms d'objets directs et indirects. Les attentes d'affectation peuvent être facilement adaptées à la capacité et aux besoins d'un élève, mais nécessitent que les élèves incluent au moins trois pronoms d'objets directs différents et au moins trois pronoms d'objets indirects différents constituent un bon point de départ. De même, avec le récit, les élèves devraient utiliser au moins quatre cellules, mais l'enseignant peut avoir besoin de plus. Pour un renforcement supplémentaire, en dessous de chaque cellule, demandez aux élèves d'énumérer les pronoms utilisés, leurs traductions et / ou si elles sont directes ou indirectes.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Référence au Plan de Leçon
Plus de Storyboard That Activités
Espagnol Pronoms D'objets Directs et Indirects
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
Offre D'introduction à L'école
SEULEMENT 500 $
- 1 école
- 5 enseignants pour un an
- 1 heure de perfectionnement professionnel virtuel
Garantie de remboursement de 30 jours • Nouveaux clients uniquement • Plein tarif après l'offre de lancement • L'accès est valable 1 an civil
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
