Aperçu de L'activité
À l’étude de la Proclamation d’émancipation, les étudiants doivent comprendre l’enchaînement des événements qui ont conduit à la création du document et le contexte historique dans lequel il a été créé. À l'aide d'une disposition de la chronologie, les élèves expliqueront les événements de la guerre civile qui ont conduit à la proclamation . Les étudiants peuvent inclure plusieurs événements, qu'il s'agisse de rencontres violentes tout au long de la guerre, de mesures politiques prises par Lincoln et le Congrès, ou d’autres documents sources. Le projet achevé permettra également aux étudiants de comprendre les événements historiques qui ont conduit à ce moment crucial de la guerre de sécession.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer une chronologie après la proclamation. Les élèves devraient rechercher ce qui s’est passé en réponse à la Proclamation d’émancipation, les résultats positifs et négatifs. Cela aidera les élèves à évaluer les effets et les événements historiques résultant de ce document fondamental.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie qui illustre les événements majeurs menant à la proclamation d'émancipation.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"/
- Dans le titre de chaque cellule, notez les événements majeurs qui ont précédé et pendant la Proclamation d'émancipation/
- Dans chaque case de description, décrivez l'événement/
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés/
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
À l’étude de la Proclamation d’émancipation, les étudiants doivent comprendre l’enchaînement des événements qui ont conduit à la création du document et le contexte historique dans lequel il a été créé. À l'aide d'une disposition de la chronologie, les élèves expliqueront les événements de la guerre civile qui ont conduit à la proclamation . Les étudiants peuvent inclure plusieurs événements, qu'il s'agisse de rencontres violentes tout au long de la guerre, de mesures politiques prises par Lincoln et le Congrès, ou d’autres documents sources. Le projet achevé permettra également aux étudiants de comprendre les événements historiques qui ont conduit à ce moment crucial de la guerre de sécession.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer une chronologie après la proclamation. Les élèves devraient rechercher ce qui s’est passé en réponse à la Proclamation d’émancipation, les résultats positifs et négatifs. Cela aidera les élèves à évaluer les effets et les événements historiques résultant de ce document fondamental.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie qui illustre les événements majeurs menant à la proclamation d'émancipation.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"/
- Dans le titre de chaque cellule, notez les événements majeurs qui ont précédé et pendant la Proclamation d'émancipation/
- Dans chaque case de description, décrivez l'événement/
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés/
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Conseils pratiques sur la chronologie menant à la proclamation d'émancipation
Comment adapter les chronologies de la Proclamation d'émancipation pour les élèves plus jeunes ?
Modifiez les instructions pour qu'elles correspondent au niveau de lecture et de compréhension de vos élèves. Décomposez les événements complexes en un langage plus simple et donnez des exemples pour les rendre plus accessibles.
Choisissez des événements clés adaptés à l'âge
Sélectionnez de 3 à 5 événements majeurs plutôt qu'une liste exhaustive. Concentrez-vous sur des moments importants faciles à comprendre pour les jeunes, comme l'élection de Lincoln ou le début de la guerre civile.
Utilisez des visuels et des histoires pour expliquer les événements
Fournissez des images, dessins et histoires simples pour chaque événement de la chronologie. Engagez plusieurs sens pour aider les élèves à se connecter au contenu de façon mémorable.
Intégrez le travail en groupe ou en binôme
Encouragez la collaboration en faisant travailler les élèves ensemble sur les chronologies. Les pairs peuvent soutenir l'apprentissage mutuel et partager différentes perspectives sur le sujet.
Facilitez une discussion en classe ou une visite guidée de la galerie
Organisez une balade dans la galerie ou une présentation en classe où les élèves présentent leurs chronologies. Posez des questions pour susciter la curiosité et approfondir la compréhension de l'importance de la Proclamation d'émancipation.
Questions fréquemment posées sur la chronologie menant à la proclamation d'émancipation
Quels sont les événements clé qui ont conduits à la Proclamation de9mancipation?
Les événements clés menant à la Proclamation démancipation incluent le déclenchement de la guerre civile, les premières et deuxièmes lois de confiscation, les actions des personnes réduites en esclavage qui sédulaient vers les lignes de l'Union, l'évolution des politiques de Lincoln et des batailles importantes comme Antietam. Ces événements ont créé le contexte pour que le président Lincoln publie la Proclamation en 1863.
Comment les étudiants peuvent-ils créer une ligne du temps efficace de la Proclamation démancipation?
Les étudiants peuvent créer une ligne du temps efficace en identifiant les principaux événements de la guerre civile et les décisions politiques menant à la Proclamation, en résumant chaque événement avec de brèves descriptions et en ajoutant des illustrations ou des visuels pour améliorer la compréhension. Utiliser une affiche ou un modèle numérique rend la ligne du temps attrayante et claire.
Pourquoi est-il important que les étudiants comprennent la ligne du temps de la Proclamation démancipation?
Comprendre la ligne du temps aide les étudiants à voir les causes et effets complexes entourant la Proclamation, approfondissant leur compréhension de l'histoire de la guerre civile et de l'importance de ce document transformateur dans la lutte pour la liberté et l'égalité.
Que s'est-il passé après la publication de la Proclamation de démancipation?
Après la Proclamation de démancipation, beaucoup de personnes esclavisées ont cherché leur liberté, l'armée de l'Union a accepté des soldats noirs et les attitudes publiques envers l'esclavage ont changé. Cependant, des défis et de la résistance ont persisté, faisant des années suivant 1863 une période cruciale pour comprendre l'impact du document.
Quelles sont quelques alternatives créatives à une activité traditionnelle de ligne du temps pour enseigner la Proclamation de démancipation?
Les alternatives créatives incluent la fabrication d'un affiche de ligne du temps pour des présentations, l'organisation d'une visite de galerie avec des visuels créés par les étudiants ou l'utilisation d'outils numériques pour créer des lignes du temps interactives. Ces approches aident les étudiants à s'engager en profondeur avec les événements historiques.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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