Aperçu de L'activité
Dans le cadre de cette activité, les élèves recevront une question ou une invite à répondre à l'aide de preuves textuelles . L'invite est ici: «Comment les animaux aident-ils les humains? Utilisez la preuve du texte pour appuyer votre réponse. "
Les trois exemples fournis comprennent:
- Les animaux fournissent la compagnie pour des personnes; M. Popper se rend compte qu'il est beaucoup plus heureux avec ses pingouins animaux de compagnie.
- Les animaux font ressortir le meilleur chez les humains; Mme Popper ne se souciait pas d'avoir les animaux de compagnie, mais se trouvait en profiter.
- Les animaux sont très intéressants; M. Popper lit comment un pingouin est poussé au-dessus du bord pour vérifier le danger.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un story-board qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples de pingouins M. Popper . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour modifier le nombre d'exemples.
- Tapez la question dans la boîte noire centrale.
- Tapez une réponse à la question dans vos propres mots dans la zone de titre.
- Pensez à des exemples tirés du texte qui appuient votre réponse.
- Saisissez des éléments textuels dans les zones de description. Paraphrase ou quote directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Dans le cadre de cette activité, les élèves recevront une question ou une invite à répondre à l'aide de preuves textuelles . L'invite est ici: «Comment les animaux aident-ils les humains? Utilisez la preuve du texte pour appuyer votre réponse. "
Les trois exemples fournis comprennent:
- Les animaux fournissent la compagnie pour des personnes; M. Popper se rend compte qu'il est beaucoup plus heureux avec ses pingouins animaux de compagnie.
- Les animaux font ressortir le meilleur chez les humains; Mme Popper ne se souciait pas d'avoir les animaux de compagnie, mais se trouvait en profiter.
- Les animaux sont très intéressants; M. Popper lit comment un pingouin est poussé au-dessus du bord pour vérifier le danger.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un story-board qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples de pingouins M. Popper . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour modifier le nombre d'exemples.
- Tapez la question dans la boîte noire centrale.
- Tapez une réponse à la question dans vos propres mots dans la zone de titre.
- Pensez à des exemples tirés du texte qui appuient votre réponse.
- Saisissez des éléments textuels dans les zones de description. Paraphrase ou quote directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Comment faire à propos des pingouins de M. Popper ? Preuve textuelle
Comment enseigner aux élèves à paraphraser efficacement les preuves du texte?
Encouragez les élèves à reformuler l'information avec leurs propres mots plutôt que de copier directement le texte. Cela aide à approfondir la compréhension et à prévenir le plagiat.
Modéliser la paraphrase avec un exemple en classe
Choisissez un court passage et montrez comment le lire, le comprendre et le reformuler à voix haute. Montrez votre réflexion pendant que vous passez des mots de l'auteur à vos propres mots.
Pratiquer la paraphrase en binômes
Attribuez aux élèves une phrase ou un court extrait de "Les pingouins de M. Poppers" et demandez-leur de paraphraser ensemble. Permettez-leur de comparer et de discuter leurs versions pour plus de clarté et de précision.
Utiliser des amorces de phrases pour le soutien
Fournissez des cadres de phrases utiles comme “En d'autres mots…” ou “Cela montre que…” pour guider les élèves lors de la paraphrase des preuves. Réduisez progressivement le soutien à mesure que la confiance grandit.
Donner des retours et célébrer la pensée originale
Révisez la paraphrase des élèves pour vérifier la précision et récompensez les tentatives d'exprimer des idées de manière unique. Les retours positifs encouragent la prise de risques et renforcent les compétences en écriture.
Questions fréquemment posées sur les preuves textuelles de Mr. Popper's Penguins
Comment les animaux aident-ils les humains dans 'Les pingouins de M. Pöper'?
Les animaux aident les humains dans 'Les pingouins de M. Pöper' en fournissant de la compagnie, en faisant ressortir le meilleur des gens et en suscitant la curiosité. Par exemple, M. Pöper est plus heureux avec ses pingouins, Mme Pöper commence à les apprécier, et les comportements des pingouins sont fascinants pour les personnages.
Quelle est la preuve textuelle de la manière dont les animaux profitent aux gens dans 'Les pingouins de M. Pöper'?
La preuve textuelle inclut que M. Pöper se sent beaucoup plus heureux avec ses pingouins, que Mme Pöper aime étonnamment les animaux domestiques, et des exemples où les actions des pingouins—comme vérifier le danger—sont intéressantes et stimulent la pensée en famille.
Comment les étudiants peuvent-ils utiliser un plan déroulant pour montrer la preuve textuelle de 'Les pingouins de M. Pöper'?
Les étudiants peuvent créer un plan déroulant en forme d'étoile en plaçant la question principale au centre, puis en ajoutant au moins trois exemples du livre autour. Chaque exemple doit inclure un texte paraphrasé ou une citation et une illustration.
Quels sont des exemples faciles d'animaux aidant les humains pour les élèves de 4ème ou 5ème année?
Des exemples faciles incluent : des animaux qui offrent de la compagnie (M. Pöper et ses pingouins), qui aident à rendre les gens plus heureux (Mme Pöper aimant ses animaux domestiques), et des animaux qui sont intéressants ou qui enseignent de nouvelles choses (les pingouins vérifiant le danger).
Quelle est la meilleure façon d'enseigner la preuve textuelle avec 'Les pingouins de M. Pöper'?
La meilleure méthode est que les étudiants répondent à une consigne avec une preuve textuelle, organisent leurs réponses visuellement (comme avec un plan déroulant en forme d'étoile) et utilisent à la fois le paraphrasé et les citations directes de l'histoire pour soutenir leurs idées.
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Les Pingouins de M. Popper
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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