Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui détaille ce qu'ils ont appris sur les peuples autochtones de la région arctique / subarctique . Leurs cartes comprendront les noms de certains peuples autochtones, décriront l'environnement de l'Arctique / subarctique avec ses caractéristiques physiques et son climat, énuméreront les ressources naturelles disponibles et comment celles-ci ont été utilisées comme nourriture et pour créer des outils, des vêtements et des maisons. Ils peuvent également décrire toute autre tradition culturelle ou information intéressante.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Faits | Le texte et les images incluent une explication claire des 8 catégories fournies dans le modèle. | Le texte et les images incluent une explication des catégories, mais l'explication peut manquer de clarté ou il peut y avoir des inexactitudes. | Le texte et les images n'expliquent pas les faits importants. Les informations sont pour la plupart manquantes ou inexactes. |
| Images et Efforts du Storyboard | L'élève fait clairement preuve d'efforts pour transmettre les faits à travers des scènes, des personnages, des éléments, des symboles ou des infographies appropriés. Les illustrations montrent clairement que du temps, du soin et des efforts ont été investis. | L'élève tente de transmettre des faits à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement les faits et les représentations sont inexactes ou inappropriées. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui détaille ce qu'ils ont appris sur les peuples autochtones de la région arctique / subarctique . Leurs cartes comprendront les noms de certains peuples autochtones, décriront l'environnement de l'Arctique / subarctique avec ses caractéristiques physiques et son climat, énuméreront les ressources naturelles disponibles et comment celles-ci ont été utilisées comme nourriture et pour créer des outils, des vêtements et des maisons. Ils peuvent également décrire toute autre tradition culturelle ou information intéressante.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Faits | Le texte et les images incluent une explication claire des 8 catégories fournies dans le modèle. | Le texte et les images incluent une explication des catégories, mais l'explication peut manquer de clarté ou il peut y avoir des inexactitudes. | Le texte et les images n'expliquent pas les faits importants. Les informations sont pour la plupart manquantes ou inexactes. |
| Images et Efforts du Storyboard | L'élève fait clairement preuve d'efforts pour transmettre les faits à travers des scènes, des personnages, des éléments, des symboles ou des infographies appropriés. Les illustrations montrent clairement que du temps, du soin et des efforts ont été investis. | L'élève tente de transmettre des faits à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement les faits et les représentations sont inexactes ou inappropriées. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Conseils pratiques sur l'environnement et la culture des Premières Nations de l'Arctique
Organisez une Journée Culturelle Arctique Interactive pour votre Classe
Faites participer les élèves en organisant un événement en classe qui donne vie à la culture indigène arctique. Cette journée immersive peut approfondir la compréhension et relier l'apprentissage aux expériences du monde réel.
Choisissez des activités attrayantes sur le thème de l'Arctique
Optez pour des stations pratiques comme fabriquer des outils traditionnels, goûter des aliments inspirés de l'Arctique ou organiser des cercles de contes. Faites tourner les élèves à travers chaque activité pour maximiser la participation et le plaisir.
Invitez les élèves à rechercher et présenter
Attribuez à de petits groupes la tâche d’étudier un aspect de la vie indigène arctique — comme les vêtements, l’habitat ou les compétences de survie — et de préparer une courte présentation ou une démonstration. Cela développe les compétences oratoires et l’appropriation de l’apprentissage.
Intégrez musique, art et jeux
Intégrez des éléments culturels tels que des chansons traditionnelles, des styles d’art inuit ou des jeux autochtones. Ces activités créatives aident les élèves à retenir les concepts clés et à apprécier la diversité culturelle.
Réfléchissez et reliez l’apprentissage au programme scolaire
Guide une discussion en classe ou une activité d’écriture sur ce que les élèves ont appris et comment cela se rapporte à leurs cartes mentales. La réflexion consolide les connaissances et encourage la pensée critique.
Questions fréquemment posées sur l'environnement et la culture des Premières Nations de l'Arctique
Qu'est-ce qu'une activité de carte d'araignée pour apprendre sur les peuples autochtones de l'Arctique ?
Une activité de carte d'araignée est un organisateur graphique où les élèves organisent visuellement des informations sur les Peuples autochtones de l'Arctique, comme leurs noms, leur environnement, leurs ressources et leurs traditions culturelles, en utilisant des branches étiquetées à partir d'une idée centrale.
Comment les élèves peuvent-ils collaborer sur un storyboard à propos des Premières Nations de l'Arctique ?
Les élèves peuvent utiliser la Collaboration en Temps Réel sur Storyboard That pour travailler ensemble sur le même storyboard, leur permettant de partager des idées et de compléter la tâche plus efficacement tout en développant des compétences en communication et en résolution de problèmes.
Quelles ressources naturelles sont utilisées par les peuples autochtones de l'Arctique ?
Les peuples autochtones de l'Arctique utilisent des ressources naturelles comme les peaux d'animaux, les os, les fourrures et les poissons pour l'alimentation, l'habillement, les outils et la construction d'abris adaptés aux conditions rigoureuses de l'Arctique.
Quelles caractéristiques physiques et quel climat définissent l'environnement de l'Arctique/Sous-arctique ?
La région de l'Arctique/Sous-arctique est connue pour ses températures froides, ses longs hivers, le pergélisol, les paysages de toundra, la végétation limitée et la faune unique adaptée aux conditions extrêmes.
Quels peuples autochtones vivent dans la région de l'Arctique/Sous-arctique ?
Certains peuples autochtones de l'Arctique/Sous-arctique incluent les Inuit, Dene et Inuvialuit, chacun avec des cultures et des adaptations distinctes à leur environnement.
Plus de Storyboard That Activités
Peuples Autochtones de L'Arctique
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
