Aperçu de L'activité
Une autre excellente façon d'engager vos élèves est avec des storyboards qui utilisent le vocabulaire de Nous sommes le navire: L'histoire de la ligue noire de baseball . Voici quelques mots de vocabulaire communément enseignés avec le livre et un exemple d'un conseil de vocabulaire visuel.
Voici quelques façons d'aider vos élèves à trouver la signification des mots de vocabulaire qu'ils choisissent:
- Utilisez des indices contextuels; Parfois vous pouvez comprendre la signification d'un mot en lisant les phrases qui viennent avant et après le mot inconnu.
- Parfois, l'auteur peut dire la définition du mot dans la même phrase, ou dans la phrase suivante.
- Les indices d'image peuvent aider à définir un mot inconnu.
- Regardez le mot inconnu et cherchez des pièces que vous connaissez peut-être. Parfois, une nouvelle fin ou début a été ajouté ou modifié.
- Utilisez un dictionnaire ou un glossaire.
Exemple de vocabulaire Mots de We are the Ship
- ségrégation
- faire une tournée électorale
- La Grande Dépression
- ambition
- dignité
- esprit
- rival
- fierté
- cohérent
- interdire
- liste
- Désagréable
- inexplicable
- rachitique
- dévouement
- particulier
- prospérer
- épithète
- assurer
- début
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans Nous sommes le navire en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Une autre excellente façon d'engager vos élèves est avec des storyboards qui utilisent le vocabulaire de Nous sommes le navire: L'histoire de la ligue noire de baseball . Voici quelques mots de vocabulaire communément enseignés avec le livre et un exemple d'un conseil de vocabulaire visuel.
Voici quelques façons d'aider vos élèves à trouver la signification des mots de vocabulaire qu'ils choisissent:
- Utilisez des indices contextuels; Parfois vous pouvez comprendre la signification d'un mot en lisant les phrases qui viennent avant et après le mot inconnu.
- Parfois, l'auteur peut dire la définition du mot dans la même phrase, ou dans la phrase suivante.
- Les indices d'image peuvent aider à définir un mot inconnu.
- Regardez le mot inconnu et cherchez des pièces que vous connaissez peut-être. Parfois, une nouvelle fin ou début a été ajouté ou modifié.
- Utilisez un dictionnaire ou un glossaire.
Exemple de vocabulaire Mots de We are the Ship
- ségrégation
- faire une tournée électorale
- La Grande Dépression
- ambition
- dignité
- esprit
- rival
- fierté
- cohérent
- interdire
- liste
- Désagréable
- inexplicable
- rachitique
- dévouement
- particulier
- prospérer
- épithète
- assurer
- début
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans Nous sommes le navire en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule à l'aide d'une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Vocabulaire visuel « We Are the Ship »
Comment relier les tableaux de vocabulaire visuel aux connaissances antérieures des élèves ?
Activez les connaissances préalables en discutant de ce que les élèves savent déjà sur le baseball, la ségrégation ou tout autre mot de vocabulaire avant de commencer la leçon. Relier de nouveaux termes à des idées familières aide les élèves à saisir plus facilement les significations.
Guide les élèves pour qu’ils réfléchissent à des expériences personnelles liées au vocabulaire
Encouragez les élèves à penser à des moments où ils ont rencontré des défis, du travail d’équipe ou des règles injustes. Relier des mots comme ‘rival’ ou ‘dévouement’ à leur vie rend le vocabulaire significatif et mémorable.
Encouragez les élèves à partager des connexions avec la classe
Invitez les volontaires à décrire comment un mot de vocabulaire leur rappelle un événement ou un sentiment de la vie réelle. Une discussion en classe renforce la confiance et approfondit la compréhension pour tous.
Aidez les élèves à ajouter des touches personnelles à leurs tableaux visuels
Suggérez que les élèves illustrent le vocabulaire avec des scènes ou des personnages issus de leurs propres expériences, pas seulement de l’histoire. Cette personnalisation favorise l’engagement et la responsabilité dans le processus d’apprentissage.
Renforcez les connexions avec des questions de suivi
Après avoir terminé les tableaux, posez des questions comme, ‘Comment ce mot apparaît-il dans ta vie ?’ ou ‘T’es-tu déjà senti fier, comme les personnages ?’ La réflexion aide à ancrer le nouveau vocabulaire dans la mémoire à long terme.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire visuel « We Are the Ship »
Qu'est-ce qu'un tableau de vocabulaire visuel pour "Nous Sommes le Navire" ?
Un tableau de vocabulaire visuel pour "Nous Sommes le Navire" est une activité où les élèves choisissent des mots de vocabulaire du livre, les définissent, les utilisent dans une phrase et illustrent leur signification avec des dessins, des photos ou des images numériques. Cela aide à approfondir la compréhension et la mémorisation des termes clés.
Comment puis-je enseigner efficacement le vocabulaire de "Nous Sommes le Navire" ?
Pour enseigner efficacement le vocabulaire de "Nous Sommes le Navire", encouragez les élèves à utiliser les indices de contexte, à analyser les parties des mots, à utiliser des dictionnaires imprimés ou en ligne et à créer des représentations visuelles de chaque mot. Combiner définitions, phrases d'exemple et illustrations rend l'apprentissage plus engageant et mémorable.
Quels sont quelques mots clés de vocabulaire dans "Nous Sommes le Navire" ?
Les mots clés de vocabulaire dans "Nous Sommes le Navire" incluent segregation, barnstorm, dignity, ambition, roster, prohibit, peculiar et debut. Ces mots aident les élèves à mieux comprendre le contexte historique et les personnages du livre.
Comment les élèves utilisent-ils les indices de contexte pour définir les mots de vocabulaire ?
Les élèves peuvent utiliser les indices de contexte en lisant les phrases autour du mot inconnu, en cherchant des définitions ou des explications à proximité, en analysant les parties du mot et en utilisant des indices d'image. Cette stratégie les aide à déduire les significations sans toujours avoir besoin d'un dictionnaire.
Quel est un exemple d'activité pour les élèves sur le vocabulaire de "Nous Sommes le Navire" ?
Une activité efficace consiste à sélectionner trois mots de vocabulaire de "Nous Sommes le Navire", à trouver leurs définitions, à écrire des phrases utilisant chaque mot et à illustrer les significations par des dessins ou des images numériques. Cette approche visuelle renforce la compréhension et la créativité.
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« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
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