Aperçu de L'activité
Au cours de cette lecture à haute voix, les élèves vont avoir beaucoup de prédictions ou d'inférences, sur ce qu'ils pensent qu'il va se passer ensuite. Une excellente idée pour un storyboard est d'avoir des élèves illustrent leurs prédictions. Planifiez des points d'arrêt précis pendant la lecture et demandez à vos élèves de prédire ce qui va se passer. Ils illustreront leur prédiction dans une cellule de scénarimage et utiliseront des preuves du texte ou des connaissances antérieures pour étayer leur prédiction.
L'objectif principal de l'exemple ci-dessous était de prédire ce qu'Elmer utilisera de son sac à dos. L'histoire raconte exactement ce qu'Elmer a apporté avec lui sur son voyage:
- gomme
- Brosse à dents et dentifrice
- Un peigne / brosse à cheveux
- 6 loupe
- 2 douzaines de sucettes roses
- élastiques
- couteau de poche
- Rubans pour cheveux
- Grain, sac, mot, canneberge
En utilisant cette connaissance, et le récit sur l'animal spécifique, on peut prédire ce qu'ils pensent qu'il va utiliser et comment il va l'utiliser pour échapper.
Que prétend-tu que Elmer utilisera de son sac pour l'aider à s'échapper de l'animal?
Rhinocéros
Quand Elmer rencontre le Rhino pour la première fois, le Rhino pleure parce que sa défense est maintenant jaune au lieu de blanc
«Quand j'étais un jeune rhinocéros, ma défense était d'un blanc nacré, mais elle est devenue jaune-grise méchante dans ma vieillesse, et je la trouve très laide.
Prédiction
Je sais qu'Elmer a emballé un pinceau et un pinceau, je pense qu'il va le donner au rhinocéros pour l'aider à nettoyer sa défense.Lion
Elmer se heurte à un lion qui hurle et en colère parce qu'il a des rameaux de mûre coincés dans ses cheveux.
«Un lion courbait sur sa crinière grondée et pleine de rameaux de mûre.
Prédiction
Je pense qu'Elmer utilisera la brosse ou le peigne pour aider le lion à se brosser la crinière.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Avancée | Compétent | Émergent | |
|---|---|---|---|
| Prédiction | L'élève a fait une prédiction très raisonnable basée sur le contexte connu et l'inférence. | L'élève a fait une prédiction, mais il manque un lien fort avec le contexte connu. | L'élève a fait une prédiction basée sur rien en particulier. |
| La Créativité | L'élève a fait preuve d'une grande créativité. L'élève a clairement fait référence au texte en utilisant l'humour, l'esprit ou d'autres moyens artistiques. | L'élève a fait preuve de créativité tout au long de son scénario. L'élève a inclus une originalité subtile qui montrait la compréhension. | L'élève n'a pas utilisé beaucoup de créativité. |
| Conventions Anglaises | Il n'y a pas d'erreur d'orthographe, de grammaire ou de mécanique dans le scénario. Toutes les parties écrites reflètent une relecture minutieuse. | Il y a quelques erreurs d’orthographe, de grammaire et de mécanique dans le scénario. Toutes les parties écrites montrent une certaine relecture. | Il y a plusieurs erreurs d’orthographe, de grammaire et de mécanique dans le scénario. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction d'épreuves. |
Aperçu de L'activité
Au cours de cette lecture à haute voix, les élèves vont avoir beaucoup de prédictions ou d'inférences, sur ce qu'ils pensent qu'il va se passer ensuite. Une excellente idée pour un storyboard est d'avoir des élèves illustrent leurs prédictions. Planifiez des points d'arrêt précis pendant la lecture et demandez à vos élèves de prédire ce qui va se passer. Ils illustreront leur prédiction dans une cellule de scénarimage et utiliseront des preuves du texte ou des connaissances antérieures pour étayer leur prédiction.
L'objectif principal de l'exemple ci-dessous était de prédire ce qu'Elmer utilisera de son sac à dos. L'histoire raconte exactement ce qu'Elmer a apporté avec lui sur son voyage:
- gomme
- Brosse à dents et dentifrice
- Un peigne / brosse à cheveux
- 6 loupe
- 2 douzaines de sucettes roses
- élastiques
- couteau de poche
- Rubans pour cheveux
- Grain, sac, mot, canneberge
En utilisant cette connaissance, et le récit sur l'animal spécifique, on peut prédire ce qu'ils pensent qu'il va utiliser et comment il va l'utiliser pour échapper.
Que prétend-tu que Elmer utilisera de son sac pour l'aider à s'échapper de l'animal?
Rhinocéros
Quand Elmer rencontre le Rhino pour la première fois, le Rhino pleure parce que sa défense est maintenant jaune au lieu de blanc
«Quand j'étais un jeune rhinocéros, ma défense était d'un blanc nacré, mais elle est devenue jaune-grise méchante dans ma vieillesse, et je la trouve très laide.
Prédiction
Je sais qu'Elmer a emballé un pinceau et un pinceau, je pense qu'il va le donner au rhinocéros pour l'aider à nettoyer sa défense.Lion
Elmer se heurte à un lion qui hurle et en colère parce qu'il a des rameaux de mûre coincés dans ses cheveux.
«Un lion courbait sur sa crinière grondée et pleine de rameaux de mûre.
Prédiction
Je pense qu'Elmer utilisera la brosse ou le peigne pour aider le lion à se brosser la crinière.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Avancée | Compétent | Émergent | |
|---|---|---|---|
| Prédiction | L'élève a fait une prédiction très raisonnable basée sur le contexte connu et l'inférence. | L'élève a fait une prédiction, mais il manque un lien fort avec le contexte connu. | L'élève a fait une prédiction basée sur rien en particulier. |
| La Créativité | L'élève a fait preuve d'une grande créativité. L'élève a clairement fait référence au texte en utilisant l'humour, l'esprit ou d'autres moyens artistiques. | L'élève a fait preuve de créativité tout au long de son scénario. L'élève a inclus une originalité subtile qui montrait la compréhension. | L'élève n'a pas utilisé beaucoup de créativité. |
| Conventions Anglaises | Il n'y a pas d'erreur d'orthographe, de grammaire ou de mécanique dans le scénario. Toutes les parties écrites reflètent une relecture minutieuse. | Il y a quelques erreurs d’orthographe, de grammaire et de mécanique dans le scénario. Toutes les parties écrites montrent une certaine relecture. | Il y a plusieurs erreurs d’orthographe, de grammaire et de mécanique dans le scénario. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction d'épreuves. |
Comment faire des prédictions dans My Father's Dragon
Comment faciliter les discussions de prédictions en petits groupes en lecture?
Encouragez les élèves à partager leurs prédictions en petits groupes pour renforcer la confiance et approfondir la compréhension. Les discussions en petits groupes aident les élèves plus silencieux à participer et à apprendre de leurs pairs.
Attribuer des rôles aux élèves pour les discussions en groupe
Attribuez des rôles comme prédicteur, chercheur de preuves et illustrateur. Attribuer des rôles maintient tout le monde engagé et responsable.
Établir des questions claires pour la discussion
Fournissez des questions ciblées telles que, “Que pensez-vous qu'il arrivera ensuite ?” et “Quelles pistes du texte appuient votre prédiction ?” Cela aide à guider une conversation significative.
Modéliser une écoute et une réponse respectueuses
Montrez comment écouter attentivement et répondre avec des phrases comme, “Je suis d'accord parce que…” ou “J'ai une idée différente parce que…” Cela favorise un environnement positif et collaboratif.
Faire partager les groupes avec la classe
Invitez chaque groupe à partager une prédiction intéressante ou une preuve. Partager les points forts renforce la confiance et encourage l'apprentissage en classe entière.
Questions fréquemment posées sur les prédictions dans My Father's Dragon
Comment peux-tu enseigner aux élèves à faire des prévisions pendant qu'ils lisent "Le Dragon de Mon Père"?
Enseigne les compétences de prévision en témoignant aux moments clés dans "Le Dragon de Mon Père" et en demandant aux élèves ce qui pourrait arriver ensuite. Encourage-les à utiliser des preuves du texte et leurs connaissances préalables pour soutenir leurs idées. L'utilisation d'activités comme les storyboards aide les élèves à visualiser et à expliquer leurs prévisions.
Quelle est une activité simple de prévision pour "Le Dragon de Mon Père" en classes 2-3?
Crée une activité de prévision avec storyboards : après avoir lu chaque chapitre ou scène, demande aux élèves de dessiner ce qu'ils pensent qu'il se passera ensuite et d'écrire une brève explication en utilisant des indices de l'histoire. Cela aide les jeunes élèves à pratiquer la compréhension en lecture et l'inférence.
Pourquoi est-il important que les élèves utilisent des preuves lorsqu'ils font des prévisions dans une histoire?
L'utilisation de preuves encourage les élèves à penser de manière critique et à fonder leurs prévisions sur des faits plutôt que sur des suppositions. Cette compétence améliore la compréhension en lecture et prépare à une analyse plus avancée à mesure qu'ils grandissent en tant que lecteurs.
Quels objets essentiels Elmer apporte-t-il dans son sac à dos, et comment les élèves peuvent-ils utiliser cette liste pour faire des prévisions?
Le sac à dos d'Elmer contient des objets comme du chewing-gum, une brosse à dents, du dentifrice, un peigne, des loupes, des sucettes, des bandes élastiques, un couteau suisse, des rubans pour les cheveux, et un sac de grain. Les élèves peuvent prédire comment chaque objet pourrait aider Elmer à élucider des problèmes ou à échapper à des animaux, en reliant les objets aux événements de l'histoire pour un engagement plus profond.
Comment puis-je utiliser des storyboards pour soutenir la compréhension en lecture dans "Le Dragon de Mon Père"?
Les storyboards permettent aux élèves d'illustrer leurs prévisions et les événements clés, rendant la pensée abstraite visible. En dessinant et en décrivant ce qui se passe et ce qui pourrait se passer ensuite, ils clarifient leur compréhension et renforcent leurs compétences en lecture.
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Le Dragon de mon Père
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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