Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à Lily's Crossing par Patricia Reilly Giff .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Cela peut être fait au début de chaque chapitre afin que les élèves puissent prévisualiser ce qu'ils vont lire ou que les enseignants puissent décider de faire à la fin d'un chapitre comme évaluation. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Exemple de vocabulaire tiré de Lily's Crossing :
- invasion
- chapelets
- drone
- Manette de Gaz
- déchirant
- censeurs
- insigne
- chevalet
- viaduc
- couvent
- fouillé
- convoi
- étouffant
- intrusion
- jetée
- se gonfler
- tourelles
- libérer
- viré
- pacte
- irritable
- passer en contrebande
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui illustre et définit au moins 3 mots de vocabulaire de Lily's Crossing.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à Lily's Crossing par Patricia Reilly Giff .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Cela peut être fait au début de chaque chapitre afin que les élèves puissent prévisualiser ce qu'ils vont lire ou que les enseignants puissent décider de faire à la fin d'un chapitre comme évaluation. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Exemple de vocabulaire tiré de Lily's Crossing :
- invasion
- chapelets
- drone
- Manette de Gaz
- déchirant
- censeurs
- insigne
- chevalet
- viaduc
- couvent
- fouillé
- convoi
- étouffant
- intrusion
- jetée
- se gonfler
- tourelles
- libérer
- viré
- pacte
- irritable
- passer en contrebande
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui illustre et définit au moins 3 mots de vocabulaire de Lily's Crossing.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Conseils pratiques sur le vocabulaire visuel pour Lily's Crossing
Organisez des activités de vocabulaire avec des jeux engageants en classe
Gamifiez la révision du vocabulaire pour stimuler la motivation et la participation des élèves. Les jeux actifs aident à renforcer la compréhension des mots et à renforcer la confiance.
Divisez les élèves en petits groupes pour jouer en équipe
Arrangez les élèves en équipes de 3 à 5 pour encourager la collaboration et la compétition amicale. La formation en groupes maintient tous les élèves impliqués et responsables.
Créez des cartes de jeu avec des mots de vocabulaire et leurs définitions
Demandez aux élèves ou préparez vous-même un ensemble de cartes—une pour chaque mot de vocabulaire et une autre pour sa définition. Cette préparation pratique rend l’activité interactive et réutilisable.
Jouez à faire correspondre ou à mimer avec les cartes de vocabulaire
Laissez les équipes faire correspondre les mots aux définitions ou mimer les mots avec des gestes (style charades). Ces activités rendent l’apprentissage mémorable et amusant, soutenant tous les styles d’apprentissage.
Célébrez les efforts de l’équipe et révisez ensemble les mots difficiles
Terminez en soulignant le travail d’équipe et en discutant du vocabulaire difficile. Les retours positifs et la révision partagée aident les élèves à retenir de nouveaux termes.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire visuel de Lily's Crossing
Qu'est-ce qu'une activité de vocabulaire visuel pour Lily's Crossing?
Une activité de vocabulaire visuel pour Lily's Crossing consiste à ce que les élèves choisissent des termes clés du roman, définissent chacun d'eux et créent des illustrations pour représenter leur signification. Cette stratégie aide à améliorer la compréhension et la mémorisation du vocabulaire important du texte.
Comment puis-je enseigner le vocabulaire de Lily's Crossing de manière engageante?
Pour enseigner le vocabulaire de Lily's Crossing de façon engageante, faites créer aux élèves des storyboards ou des cartes en toile d'araignée où ils définissent chaque mot et l'illustrent. Encouragez les discussions en groupe et utilisez des visuels pour rendre l'apprentissage interactif et mémorable.
Quels sont quelques mots clés du vocabulaire de Lily's Crossing?
Certains mots clés du vocabulaire de Lily's Crossing incluent invasion, chapelets, drone, accélérateur, censeurs, insigne, viaduc, couvent, convoi, étouffant, intrusion, jetée, tourelles, libérer, dévier, pacte, irritable et traîner.
Pourquoi le vocabulaire visuel est-il important pour les élèves de la 4e à la 6e année?
Le vocabulaire visuel est important pour les élèves de la 4e à la 6e année car il les aide à relier les mots aux images, rendant plus faciles à comprendre et à mémoriser les termes abstraits. Il soutient également différents styles d'apprentissage et renforce la compréhension en lecture.
Quelles étapes doivent suivre les élèves pour réaliser une tâche de vocabulaire visuel?
Les élèves doivent sélectionner au moins trois mots de vocabulaire, écrire des définitions correctes, créer des illustrations pertinentes pour chacun, et utiliser ces visuels pour démontrer leur compréhension dans le cadre d'un storyboard ou d'une carte en toile d'araignée. La révision des termes avant ou après chaque chapitre peut être efficace.
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Témoignages
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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