Aperçu de L'activité
Les élèves décideront de quel point de vue parle le narrateur. À l'aide d'un storyboard, les élèves peuvent montrer les preuves textuelles et l'illustrer. Le trésor se dit au point de vue de la troisième personne . L'écriture du point de vue de la troisième personne utilise des pronoms comme lui, elle, elle, ou ils décrivent le personnage principal dans la narration.
Cet exemple de storyboard utilise une citation de l'histoire. Selon le niveau de votre classe, vous pouvez trois exemples.
À la troisième personne
"Quand le rêve est revenu une troisième fois, il a dit:" Peut-être que c'est vrai ", et donc il a entrepris son voyage."
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre le point de vue de The Treasure .
- Après avoir lu The Treasure , pensez au point de vue du narrateur dans l'histoire. Est-ce le point de vue de la troisième personne ou le point de vue de la première personne?
- Tapez votre réponse dans la zone de titre.
- Choisissez un devis de l'histoire qui montre le type de point de vue.
- Illustrons cette citation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Les élèves décideront de quel point de vue parle le narrateur. À l'aide d'un storyboard, les élèves peuvent montrer les preuves textuelles et l'illustrer. Le trésor se dit au point de vue de la troisième personne . L'écriture du point de vue de la troisième personne utilise des pronoms comme lui, elle, elle, ou ils décrivent le personnage principal dans la narration.
Cet exemple de storyboard utilise une citation de l'histoire. Selon le niveau de votre classe, vous pouvez trois exemples.
À la troisième personne
"Quand le rêve est revenu une troisième fois, il a dit:" Peut-être que c'est vrai ", et donc il a entrepris son voyage."Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui montre le point de vue de The Treasure .
- Après avoir lu The Treasure , pensez au point de vue du narrateur dans l'histoire. Est-ce le point de vue de la troisième personne ou le point de vue de la première personne?
- Tapez votre réponse dans la zone de titre.
- Choisissez un devis de l'histoire qui montre le type de point de vue.
- Illustrons cette citation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Conseils pratiques sur l'examen du point de vue dans Le Trésor
Guide les élèves à identifier les pronoms signalant le point de vue à la troisième personne.
Mettez en évidence les pronoms comme il, elle, ça et ils en lisant à voix haute. Demandez aux élèves de souligner ces mots dans le texte, en les aidant à faire le lien entre l’utilisation du pronom et la narration à la troisième personne.
Montrez comment comparer les points de vue à la première et à la troisième personne à l’aide d’un extrait d’histoire.
Lisez un court passage de Le Trésor puis réécrivez-le ensemble à la première personne. Montrez aux élèves comment les pronoms et la perspective changent, faisant du narrateur une partie de l’histoire.
Amenez les élèves à pratiquer la réécriture d’une courte scène de la troisième à la première personne.
Attribuez une scène courte de l’histoire et demandez aux élèves de la réécrire en utilisant je ou nous au lieu de pronoms à la troisième personne. Cela solidifie leur compréhension des changements de point de vue.
Encouragez la discussion entre pairs pour expliquer leurs choix de point de vue.
Associez les élèves pour partager leurs scènes réécrites et discuter de la raison pour laquelle leurs choix de pronoms révèlent la perspective du narrateur. Cela renforce leur apprentissage par la conversation et le retour d’informations.
Utilisez des repères visuels pour aider les élèves à se souvenir des indices du point de vue.
Créez un tableau en classe qui liste les pronoms pour chaque point de vue avec des phrases d’exemple. Faites référence à ce tableau lors des activités de lecture afin que les élèves puissent identifier indépendamment les types de narration.
Questions fréquemment posées sur l'examen du point de vue dans Le Trésor
Quel est le point de vue dans La Trésor d'Uri Shulevitz ?
« La Trésor » d'Uri Shulevitz est écrit en troisième personne. Le narrateur décrit le personnage principal en utilisant des pronoms comme il, elle, et ils, permettant aux lecteurs d'observer l'histoire d'une perspective extérieure.
Comment les élèves peuvent-ils identifier le point de vue du narrateur dans une histoire ?
Les élèves peuvent rechercher les pronoms utilisés par le narrateur (comme je, il, ils) et remarquer si le narrateur est un personnage dans l'histoire ou un observateur extérieur. Trouver des preuves textuelles aide à confirmer le point de vue.
Quelle est une activité simple en classe pour enseigner le point de vue en utilisant La Trésor ?
Une activité rapide consiste à faire créer aux élèves un storyboard montrant une citation de La Trésor qui révèle le point de vue, puis à illustrer la scène. Cela aide les élèves à relier les preuves textuelles à la compréhension visuelle.
Pourquoi est-il important que les élèves comprennent le point de vue en littérature ?
Comprendre le point de vue aide les élèves à voir comment une histoire est racontée, à reconnaître le biais du narrateur, et à mieux interpréter les pensées et motivations des personnages. Cela développe de solides compétences en lecture critique.
Quels sont quelques exemples de pronoms à la troisième personne utilisés dans La Trésor ?
Des exemples de pronoms à la troisième personne dans La Trésor incluent il, son, et ils. Ces pronoms indiquent que le narrateur n'est pas un personnage dans l'histoire mais un observateur extérieur.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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