Aperçu de L'activité
Lors de la création de la Constitution, son objectif était de définir les limites du pouvoir du gouvernement dans les trois branches. Lorsque Lincoln est devenu président, de nombreuses actions qu'il a entreprises pour étendre le pouvoir de la présidence pourraient être considérées comme inconstitutionnelles ou parfaitement constitutionnelles.
Demandez aux élèves de définir une règle constitutionnelle spécifique, de montrer comment Lincoln a étendu cette loi et de justifier sa (non) constitutionnalité. Les étudiants examineront et définiront le droit constitutionnel, le relieront aux actions de Lincoln en tant que président et enfin déterminer si ses actions étaient constitutionnelles ou inconstitutionnelles. La première colonne devrait être consacrée aux termes mêmes ou à la règle de la Constitution, la seconde aux actions de Lincoln concernant cette loi et la troisième à la justification de l'étudiant.
Activité étendue
Demandez aux étudiants de créer une grille similaire sur l'extension des pouvoirs d'un autre président en temps de crise, sur la constitutionnalité de ce pouvoir et sur les raisons qui la motivent. Un exemple en est George W. Bush et son expansion des pouvoirs pendant la guerre contre le terrorisme dans l’Amérique post-11 septembre. Les enseignants peuvent choisir n’importe quel président à n’importe quel moment et l’utiliser à titre de comparaison avec Lincoln.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénario en analysant comment Lincoln a étendu le pouvoir de la présidence et si ses actions étaient constitutionnelles ou non.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la première colonne, entrez les mots ou la règle de la Constitution.
- Dans la deuxième colonne, décrivez les actions de Lincoln concernant la loi.
- Dans la troisième colonne, demandez si l'action était constitutionnelle ou non.
- Créez une illustration pour chaque cellule en utilisant les éléments, scènes et personnages appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Lors de la création de la Constitution, son objectif était de définir les limites du pouvoir du gouvernement dans les trois branches. Lorsque Lincoln est devenu président, de nombreuses actions qu'il a entreprises pour étendre le pouvoir de la présidence pourraient être considérées comme inconstitutionnelles ou parfaitement constitutionnelles.
Demandez aux élèves de définir une règle constitutionnelle spécifique, de montrer comment Lincoln a étendu cette loi et de justifier sa (non) constitutionnalité. Les étudiants examineront et définiront le droit constitutionnel, le relieront aux actions de Lincoln en tant que président et enfin déterminer si ses actions étaient constitutionnelles ou inconstitutionnelles. La première colonne devrait être consacrée aux termes mêmes ou à la règle de la Constitution, la seconde aux actions de Lincoln concernant cette loi et la troisième à la justification de l'étudiant.
Activité étendue
Demandez aux étudiants de créer une grille similaire sur l'extension des pouvoirs d'un autre président en temps de crise, sur la constitutionnalité de ce pouvoir et sur les raisons qui la motivent. Un exemple en est George W. Bush et son expansion des pouvoirs pendant la guerre contre le terrorisme dans l’Amérique post-11 septembre. Les enseignants peuvent choisir n’importe quel président à n’importe quel moment et l’utiliser à titre de comparaison avec Lincoln.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénario en analysant comment Lincoln a étendu le pouvoir de la présidence et si ses actions étaient constitutionnelles ou non.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la première colonne, entrez les mots ou la règle de la Constitution.
- Dans la deuxième colonne, décrivez les actions de Lincoln concernant la loi.
- Dans la troisième colonne, demandez si l'action était constitutionnelle ou non.
- Créez une illustration pour chaque cellule en utilisant les éléments, scènes et personnages appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur l'expansion du pouvoir politique de Lincoln et sa constitutionnalité
Intégrez des sources primaires pour approfondir l’analyse étudiante des décisions constitutionnelles de Lincoln
Les sources primaires, telles que discours, lettres et documents gouvernementaux, peuvent donner vie à l’histoire pour les élèves. Utiliser du matériel original aide les apprenants à mieux comprendre les motivations de Lincoln et la réponse publique à ses actions.
Sélectionnez des documents primaires pertinents pour la discussion en classe
Choisissez des documents tels que la Proclamation d’émancipation, les discours d’investiture de Lincoln, ou les opinions de la Cour Suprême de l’époque. Ces sources offrent un aperçu direct des débats constitutionnels de l’époque.
Préparez des questions guide pour l’analyse des documents
Rédigez des questions claires et ouvertes comme, “Quel principe constitutionnel est en jeu dans ce document?” ou “Comment cette source soutient-elle ou conteste-t-elle les actions de Lincoln?” Des questions pertinentes guident les élèves à réfléchir de manière critique sur le matériel.
Facilitez l’analyse en petits groupes ou en binômes des sources
Demandez aux élèves de travailler ensemble pour lire et discuter les documents. La collaboration encourage plusieurs perspectives et une compréhension plus approfondie de questions complexes.
Reliez les idées des sources primaires aux storyboards des étudiants
Invitez les élèves à faire référence à des preuves issues des documents dans leur argumentation. Cette intégration renforce les arguments concernant la constitutionnalité des actions de Lincoln et développe des compétences de pensée critique.
Questions fréquemment posées sur l'expansion du pouvoir politique de Lincoln et sa constitutionnalité
Quels sont quelques exemples de la façon dont Abraham Lincoln a étendu le pouvoir présidentiel pendant sa présidence ?
Abraham Lincoln a étendu le pouvoir présidentiel en suspendant l'habeas corpus, en publiant la Proclamation d'Émancipation et en utilisant des ordres exécutifs pendant la guerre de sécession. Ces actions ont dépassé l'autorité présidentielle habituelle pour faire face aux urgences nationales.
Comment les étudiants peuvent-ils analyser si les actions de Lincoln étaient constitutionnelles ou anticonstitutionnelles ?
Les étudiants peuvent analyser les actions de Lincoln en comparer le texte réel de la Constitution avec les actions de Lincoln, puis fournir des arguments rationnés pour ou contre la constitutionnalité de ses actions. Utiliser un tableau ou une frise chronologique aide à organiser ces comparaisons clairement.
Quelle est une activité simple en classe pour enseigner la constitutionnalité des actions présidentielles ?
Une activité utile en classe consiste à faire créer aux étudiants une grille ou un storyboard à trois colonnes : une pour la règle constitutionnelle, une pour l'action du président, et une pour la justification de l'étudiant sur la constitutionnalité. Cette approche visuelle favorise la pensée critique et l'engagement.
Comment la étendue des pouvoirs de Lincoln peut-elle être comparée à celle d'autres présidents en temps de crise ?
Les enseignants peuvent demander aux étudiants de rechercher un autre président, comme George W. Bush pendant la guerre contre le terrorisme, et de comparer comment chacun a étendu le pouvoir en réponse à une crise. La comparaison des justifications et des débats constitutionnels approfondit la compréhension de l'autorité exécutive.
Quelles règles constitutionnelles sont les plus pertinentes pour la présidence de Lincoln et ses actions ?
Les règles constitutionnelles les plus pertinentes incluent la suspension de l'habeas corpus (Article I, Section 9), les pouvoirs de guerre du président, et les limites des ordres exécutifs. Ces domaines aident à encadrer l'analyse des décisions controversées de Lincoln pendant la guerre de sécession.
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