Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves utiliseront une carte en toile d'araignée pour détailler et expliquer quatre extraits ou plus, directement à partir de la déclaration d'indépendance . Grâce au type de cellule étendu et détaillé du scénario, les élèves organiseront les extraits et créeront une interprétation visuelle. Les étudiants seront en mesure d'expliquer et d'analyser chaque extrait du document. Cela obligera les étudiants à lire le document mot à mot et à mettre les mots du document dans leur propre langue.
| Extrait | Une analyse |
|---|---|
| "Nous considérons que ces vérités vont de soi, que tous les hommes sont créés égaux… avec certains droits inaliénables, parmi lesquels figurent la vie, la liberté et la recherche du bonheur." | Cet extrait est l'un des plus reconnaissables en langue anglaise. Il déclare que tous les hommes naissent avec des droits naturels, y compris la vie, la liberté et la poursuite du bonheur. La déclaration s’étendra sur cette question en précisant comment ces droits ont été violés par la Grande-Bretagne. | "L'histoire de l'actuel roi de Grande-Bretagne est une histoire de blessures et d'usurpations répétées, ayant pour objet direct l'instauration d'une tyrannie absolue sur ces États". | Cet extrait expose les connotations négatives et les sentiments des colons envers le roi George III. Ses "blessures et usurpations" répétées à leur encontre les ont directement empêchés de mener la vie qu’ils désiraient. Par conséquent, il est un dirigeant tyrannique et injuste. |
| "Que chaque fois qu'une forme de gouvernement devient destructrice de ces fins, le droit du peuple est de le modifier ou de l'abolir et d'instituer un nouveau gouvernement ..." | Cet extrait déclare que si un gouvernement ne fonctionne pas, le peuple a le droit de le changer ou de s'en débarrasser. Cela signifie que, le gouvernement monarchique de la Grande-Bretagne étant à l'origine de l'oppression, les colons ont le droit de le renverser et de créer un nouveau gouvernement, meilleur. |
| "Nous, par conséquent, les représentants des États-Unis d'Amérique (...). Ces colonies unies sont et de droit devraient être des États libres et indépendants ..." | Cet extrait est un exemple littéral de la Déclaration déclarant liberté et indépendance. En raison des blessures répétées et de la nature oppressive contre les colonies, les États-Unis devraient être libres. C'est pour s'assurer qu'ils dictent leurs vies, pas la Grande-Bretagne. |
Activité étendue
Demandez aux élèves de sélectionner quatre extraits ou plus de la Déclaration des droits de l'homme en France, en utilisant un storyboard similaire. Les élèves doivent à nouveau essayer d'établir des comparaisons dans une perspective contextuelle, en identifiant un langage ou des idées similaires. Les étudiants devraient relier ces idées à celles de la Déclaration et de la Révolution américaine.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard analysant quatre extraits de la Déclaration d'indépendance .
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, entrez une courte citation de la déclaration.
- Dans les cases de description, écrivez une courte paraphrase expliquant ce que signifie l'extrait dans vos propres mots.
- Créez une illustration pour chaque citation, en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves utiliseront une carte en toile d'araignée pour détailler et expliquer quatre extraits ou plus, directement à partir de la déclaration d'indépendance . Grâce au type de cellule étendu et détaillé du scénario, les élèves organiseront les extraits et créeront une interprétation visuelle. Les étudiants seront en mesure d'expliquer et d'analyser chaque extrait du document. Cela obligera les étudiants à lire le document mot à mot et à mettre les mots du document dans leur propre langue.
| Extrait | Une analyse |
|---|---|
| "Nous considérons que ces vérités vont de soi, que tous les hommes sont créés égaux… avec certains droits inaliénables, parmi lesquels figurent la vie, la liberté et la recherche du bonheur." | Cet extrait est l'un des plus reconnaissables en langue anglaise. Il déclare que tous les hommes naissent avec des droits naturels, y compris la vie, la liberté et la poursuite du bonheur. La déclaration s’étendra sur cette question en précisant comment ces droits ont été violés par la Grande-Bretagne. | "L'histoire de l'actuel roi de Grande-Bretagne est une histoire de blessures et d'usurpations répétées, ayant pour objet direct l'instauration d'une tyrannie absolue sur ces États". | Cet extrait expose les connotations négatives et les sentiments des colons envers le roi George III. Ses "blessures et usurpations" répétées à leur encontre les ont directement empêchés de mener la vie qu’ils désiraient. Par conséquent, il est un dirigeant tyrannique et injuste. |
| "Que chaque fois qu'une forme de gouvernement devient destructrice de ces fins, le droit du peuple est de le modifier ou de l'abolir et d'instituer un nouveau gouvernement ..." | Cet extrait déclare que si un gouvernement ne fonctionne pas, le peuple a le droit de le changer ou de s'en débarrasser. Cela signifie que, le gouvernement monarchique de la Grande-Bretagne étant à l'origine de l'oppression, les colons ont le droit de le renverser et de créer un nouveau gouvernement, meilleur. |
| "Nous, par conséquent, les représentants des États-Unis d'Amérique (...). Ces colonies unies sont et de droit devraient être des États libres et indépendants ..." | Cet extrait est un exemple littéral de la Déclaration déclarant liberté et indépendance. En raison des blessures répétées et de la nature oppressive contre les colonies, les États-Unis devraient être libres. C'est pour s'assurer qu'ils dictent leurs vies, pas la Grande-Bretagne. |
Activité étendue
Demandez aux élèves de sélectionner quatre extraits ou plus de la Déclaration des droits de l'homme en France, en utilisant un storyboard similaire. Les élèves doivent à nouveau essayer d'établir des comparaisons dans une perspective contextuelle, en identifiant un langage ou des idées similaires. Les étudiants devraient relier ces idées à celles de la Déclaration et de la Révolution américaine.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard analysant quatre extraits de la Déclaration d'indépendance .
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, entrez une courte citation de la déclaration.
- Dans les cases de description, écrivez une courte paraphrase expliquant ce que signifie l'extrait dans vos propres mots.
- Créez une illustration pour chaque citation, en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Comment faire une analyse d'extraits de la Déclaration d'indépendance
Rendre l’analyse des sources primaires accessible pour les jeunes étudiants
Adaptez l’activité d’analyse d’extraits pour les classes de 2 à 8 en sélectionnant des extraits plus courts et plus simples, et en fournissant des définitions pour le vocabulaire difficile. Utilisez des indices visuels comme des icônes ou des images pour aider les élèves à relier les idées au contexte historique et encouragez-les à exprimer leur compréhension par des dessins ou des phrases courtes.
Modéliser l’analyse d’un extrait historique avec des stratégies de lecture à haute voix
Démontrez comment décomposer un extrait de la Déclaration en le lisant à voix haute et en verbalisation votre processus de pensée. Faites une pause pour définir les mots difficiles, résumer la signification, et faire le lien avec la vie des élèves. Cela aide les élèves à apprendre l’analyse critique de manière soutenue et étape par étape.
Guider les élèves dans la paraphrase à l’aide d’organisateurs graphiques
Fournissez un organisateur graphique simple pour que les élèves enregistrent l’extrait original, les mots inconnus, et leur propre version paraphrasée. Encouragez les à utiliser leurs propres mots et à comparer avec leurs pairs pour renforcer leur confiance et leur compréhension.
Faciliter des discussions en petits groupes pour approfondir la compréhension
Organisez les élèves en petits groupes pour partager et discuter de leurs paraphrases et illustrations. Incitez à l’aide de questions guides et favorisez une écoute respectueuse. Cette collaboration stimule le pensée critique et l’engagement.
Intégrer une évaluation rapide pour vérifier la compréhension
Utilisez une fiche de sortie courte, un quiz, ou une vérification orale où les élèves reformulent le sens d’un extrait avec leurs propres mots. Surveillez pour repérer les malentendus et donnez des retours pour renforcer l’apprentissage.
Questions fréquemment posées sur l'analyse d'extraits de la Déclaration d'indépendance
Qu'est-ce qu'une analyse d'extraits de la Déclaration d'Indépendance ?
Une analyse d'extraits de la Déclaration d'Indépendance consiste à sélectionner des passages clés du document et à expliquer leur signification, contexte et importance. Cela aide les étudiants à mieux comprendre les intentions des Pères Fondateurs et les principes derrière l'indépendance américaine.
Comment puis-je enseigner aux étudiants à analyser des extraits de la Déclaration d'Indépendance ?
Pour enseigner l'analyse d'extraits, faites qu'ils choisissent des citations importantes, paraphrasent leur signification avec leurs propres mots, et créent des représentations visuelles (comme une carte araignée). Ce processus approfondit la compréhension en encourageant une lecture attentive et une interprétation.
Quels sont quelques extraits clés de la Déclaration d'Indépendance sur lesquels se concentrer ?
Les extraits clés incluent : "Tous les hommes sont créés égaux... vie, liberté et la recherche du bonheur," des critiques du roi George III, le droit du peuple de modifier ou d'abolir le gouvernement, et la déclaration officielle d'indépendance.
Qu'est-ce qu'une carte araignée et comment aide-t-elle à analyser des extraits ?
Une carte araignée est un organisateur graphique où une idée centrale se ramifie vers des concepts liés. Pour l'analyse d'extraits, les étudiants utilisent une carte araignée pour relier visuellement les extraits avec leurs explications et illustrations, organisant ainsi leurs pensées de manière claire.
Comment la Déclaration d'Indépendance et la Déclaration des Droits de l'Homme en France se comparent-elles ?
Les deux documents mettent en avant les droits naturels et l'idée que le gouvernement doit protéger ces droits. Les comparer permet aux étudiants de voir les principes partagés des Lumières et comment les idées révolutionnaires se sont répandues entre les nations.
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La Déclaration D'indépendance
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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