Aperçu de L'activité
Lorsqu'ils étudient une période d'histoire, il est important que les étudiants comprennent parfaitement la terminologie de base qui sera utilisée dans l'unité. Cela leur permet de mieux comprendre les événements et de disposer du vocabulaire nécessaire pour mener des discussions en classe.
Dans cette activité, les élèves utiliseront une carte en toile d'araignée pour définir et illustrer les principaux termes utilisés dans les discussions sur l'Holocauste . Cela permettra aux étudiants de mieux comprendre l’Holocauste et pourquoi cela s’est passé. Les étudiants doivent être sûrs que leurs définitions incluent la manière dont chaque terme est directement lié à l'Holocauste. Les enseignants peuvent présélectionner les termes qu'ils souhaitent que les élèves étudient ou utiliser la liste ci-dessous:
Exemple de vocabulaire de l'Holocauste
Activité étendue
Demandez aux élèves d’étoffer un des termes définis dans leur carte en toile d’araignée. Les élèves pourraient expliquer en quoi ce terme s’applique à une compréhension plus approfondie de l’Holocauste et à sa relation avec une perspective plus large des raisons pour lesquelles l’Holocauste a eu lieu.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une carte d'araignée qui définit et illustre les termes clés et le vocabulaire de l'Holocauste.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les titres, identifiez le mot ou le terme.
- Dans la description, écrivez un résumé de la définition et sa relation avec l'Holocauste.
- Créez une illustration pour chaque mot ou terme en utilisant des scènes, des personnages, des éléments ou des photos appropriés de la barre de recherche Photos for Class
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Lorsqu'ils étudient une période d'histoire, il est important que les étudiants comprennent parfaitement la terminologie de base qui sera utilisée dans l'unité. Cela leur permet de mieux comprendre les événements et de disposer du vocabulaire nécessaire pour mener des discussions en classe.
Dans cette activité, les élèves utiliseront une carte en toile d'araignée pour définir et illustrer les principaux termes utilisés dans les discussions sur l'Holocauste . Cela permettra aux étudiants de mieux comprendre l’Holocauste et pourquoi cela s’est passé. Les étudiants doivent être sûrs que leurs définitions incluent la manière dont chaque terme est directement lié à l'Holocauste. Les enseignants peuvent présélectionner les termes qu'ils souhaitent que les élèves étudient ou utiliser la liste ci-dessous:
Exemple de vocabulaire de l'Holocauste
Activité étendue
Demandez aux élèves d’étoffer un des termes définis dans leur carte en toile d’araignée. Les élèves pourraient expliquer en quoi ce terme s’applique à une compréhension plus approfondie de l’Holocauste et à sa relation avec une perspective plus large des raisons pour lesquelles l’Holocauste a eu lieu.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une carte d'araignée qui définit et illustre les termes clés et le vocabulaire de l'Holocauste.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les titres, identifiez le mot ou le terme.
- Dans la description, écrivez un résumé de la définition et sa relation avec l'Holocauste.
- Créez une illustration pour chaque mot ou terme en utilisant des scènes, des personnages, des éléments ou des photos appropriés de la barre de recherche Photos for Class
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
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Conseils pratiques sur le vocabulaire visuel de l'Holocauste
Organisez un mur de mots en classe pour le vocabulaire de l'Holocauste
Créez une section dédiée sur le mur de votre classe pour afficher les termes et définitions clés de l'Holocauste. Cela fournit une référence visible et continue qui soutient la rétention du vocabulaire et encourage les élèves à utiliser un langage académique lors des discussions.
Invitez les élèves à contribuer avec des définitions illustrées
Attribuez à chaque élève un terme et demandez-leur de créer une fiche de définition illustrée. Les visuels réalisés par les élèves aident à approfondir la compréhension et font du mur de mots une ressource collaborative.
Rafraîchissez le mur de mots avec de nouveaux termes tout au long de l'unité
Faites tourner des vocabulaire supplémentaire à mesure que vous progressez dans l'unité sur l'Holocauste. Cela maintient le mur pertinent et renforce l'apprentissage à mesure que les élèves rencontrent des concepts plus complexes.
Intégrez des activités de mur de mots dans les leçons quotidiennes
Utilisez des jeux de révision rapides, des quiz entre pairs ou des moments forts du mot du jour pour engager les élèves avec le mur de vocabulaire. Une utilisation fréquente et interactive augmente la mémoire et la confiance lors des discussions en classe.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire visuel de l'Holocauste
What is a Holocaust visual vocabulary activity?
A Holocaust visual vocabulary activity is a lesson where students define and illustrate key terms related to the Holocaust, often using tools like spider maps, to deepen understanding of historical events and concepts.
How can I teach Holocaust vocabulary to high school students?
To teach Holocaust vocabulary to high school students, have them create visual organizers like spider maps that define and illustrate important terms. Encourage them to connect each term directly to Holocaust events for better context and retention.
What are some essential Holocaust terms students should know?
Essential Holocaust terms for students include indoctrination, genocide, antisemitism, dehumanization, bias, and nationalism. Understanding these helps frame discussions about the Holocaust’s causes and impact.
Why is it important to use visual tools when teaching Holocaust vocabulary?
Using visual tools like spider maps enhances comprehension and memory by allowing students to see relationships between terms, definitions, and historical context, making abstract concepts about the Holocaust more accessible.
What is a spider map and how does it help students learn Holocaust terms?
A spider map is a graphic organizer where a central idea branches out to related concepts. For Holocaust terms, it helps students visually organize definitions, examples, and connections, promoting deeper understanding and discussion.
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L'histoire de L'Holocauste
- Berlin Holocaust Memorial • eleephotography • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hitler and Rohm, leader of the Nazi SA • History In An Hour • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nazi Soldiers • jamiejohndavies • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- old-MIT-classroom_Ryan-Tyler-Smith.jpg • inov8d • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Holocaust • San Diego Air & Space Museum Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Why it works so well... • Brett Jordan • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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