Aperçu de L'activité
La recherche de personnes réelles aide les étudiants à acquérir une compréhension plus concrète et compatissante de la culture, de la vie et des perspectives diverses des personnes qui ont été réduites en esclavage en Amérique et des personnes qui ont travaillé pour mettre fin à l'esclavage. Donner aux élèves le point de vue de ceux qui ont vécu pendant une période donnée les aide à aller au-delà de la simple mémorisation des dates et des noms pour acquérir une vision plus substantielle, empathique et réaliste de la période. Dans cette activité, les élèves créeront une affiche biographique sur un esclave notable ou quelqu'un qui a travaillé pour mettre fin à l'esclavage.
Les enseignants peuvent affecter des personnes spécifiques aux élèves ou leur donner le choix. Les enseignants peuvent souhaiter fournir des ressources telles que des livres ou l'encyclopédie en ligne Britannica pour que les élèves puissent lire sur leur personne. Ces affiches peuvent être imprimées, plastifiées et accrochées dans la pièce comme un rappel visuel de personnalités de l'époque de l'esclavage américain. Les élèves peuvent également présenter leurs affiches à leurs camarades de classe, partageant leurs connaissances sur leur personne. Combinant ainsi la recherche, la rédaction et la prise de parole en public en une seule mission puissante.
Trouvez d'autres modèles d'affiche de biographie à ajouter à cette tâche si vous le souhaitez!
Personnes importantes suggérées
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Juge Ona (1773-1848)
- Mary Prince (1788-1833)
- John Rankin (1793-1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry «Box» Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Rechercher une personne célèbre ou notable qui se rapporte à la période de l'esclavage en Amérique, comme une personne esclave ou un abolitionniste. Créez une affiche biographique qui met en évidence les événements importants de leur vie et de leurs réalisations.
Instructions aux étudiants:
- Choisissez une personne.
- À l'aide des ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur la personne que vous avez choisie.
- Sur l'affiche, inscrivez le nom et les dates de naissance de votre personne (et de décès le cas échéant). Choisissez un personnage qui ressemble à votre personne. Ajoutez des mots et des images pour décrire les réalisations de votre personne.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: image de la personne, nom, dates de naissance / décès, 3 à 5 événements et / ou réalisations importants.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|
| Description | La description comprend au moins cinq faits importants sur le personnage célèbre ou historique. | La description comprend moins de cinq faits importants ou elle comprend des informations qui ne sont pas pertinentes pour le personnage célèbre ou historique. | La description est incomplète et ne contient pas d'informations importantes sur le personnage célèbre ou historique. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets qui sont appropriés à la figure célèbre ou historique. Ils agrémentent l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants sur le personnage. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est pour la plupart précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est trop limité ou incomplet. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
La recherche de personnes réelles aide les étudiants à acquérir une compréhension plus concrète et compatissante de la culture, de la vie et des perspectives diverses des personnes qui ont été réduites en esclavage en Amérique et des personnes qui ont travaillé pour mettre fin à l'esclavage. Donner aux élèves le point de vue de ceux qui ont vécu pendant une période donnée les aide à aller au-delà de la simple mémorisation des dates et des noms pour acquérir une vision plus substantielle, empathique et réaliste de la période. Dans cette activité, les élèves créeront une affiche biographique sur un esclave notable ou quelqu'un qui a travaillé pour mettre fin à l'esclavage.
Les enseignants peuvent affecter des personnes spécifiques aux élèves ou leur donner le choix. Les enseignants peuvent souhaiter fournir des ressources telles que des livres ou l'encyclopédie en ligne Britannica pour que les élèves puissent lire sur leur personne. Ces affiches peuvent être imprimées, plastifiées et accrochées dans la pièce comme un rappel visuel de personnalités de l'époque de l'esclavage américain. Les élèves peuvent également présenter leurs affiches à leurs camarades de classe, partageant leurs connaissances sur leur personne. Combinant ainsi la recherche, la rédaction et la prise de parole en public en une seule mission puissante.
Trouvez d'autres modèles d'affiche de biographie à ajouter à cette tâche si vous le souhaitez!
Personnes importantes suggérées
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760-1831)
- Juge Ona (1773-1848)
- Mary Prince (1788-1833)
- John Rankin (1793-1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800-1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- William Lloyd Garrison (1805 - 1879)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry «Box» Brown (1815-1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Rechercher une personne célèbre ou notable qui se rapporte à la période de l'esclavage en Amérique, comme une personne esclave ou un abolitionniste. Créez une affiche biographique qui met en évidence les événements importants de leur vie et de leurs réalisations.
Instructions aux étudiants:
- Choisissez une personne.
- À l'aide des ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur la personne que vous avez choisie.
- Sur l'affiche, inscrivez le nom et les dates de naissance de votre personne (et de décès le cas échéant). Choisissez un personnage qui ressemble à votre personne. Ajoutez des mots et des images pour décrire les réalisations de votre personne.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: image de la personne, nom, dates de naissance / décès, 3 à 5 événements et / ou réalisations importants.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|
| Description | La description comprend au moins cinq faits importants sur le personnage célèbre ou historique. | La description comprend moins de cinq faits importants ou elle comprend des informations qui ne sont pas pertinentes pour le personnage célèbre ou historique. | La description est incomplète et ne contient pas d'informations importantes sur le personnage célèbre ou historique. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets qui sont appropriés à la figure célèbre ou historique. Ils agrémentent l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants sur le personnage. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est pour la plupart précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est trop limité ou incomplet. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Affiche biographique sur l'esclavage en Amérique
Intégrer des sources primaires dans des projets d'affiches biographiques pour une compréhension approfondie
Améliore les compétences de recherche de vos élèves et encourage la pensée critique en les guidant à utiliser des sources primaires—comme des lettres, des photographies ou des documents historiques—lors de la création de leurs affiches biographiques. Cette approche aide les élèves à analyser des matériaux authentiques et à se connecter de manière plus personnelle avec les personnes qu'ils étudient.
Modéliser comment trouver des sources primaires adaptées à l'âge en ligne
Démontrez aux élèves comment localiser des sources primaires fiables et adaptées à leur niveau sur des sites comme la Bibliothèque du Congrès, les Archives nationales ou des collections numériques de musées. Montrez des stratégies de recherche simples et discutez de la façon d'évaluer la crédibilité et la pertinence des sources.
Guide les élèves pour sélectionner une ou deux sources primaires percutantes
Encouragez les élèves à choisir des sources qui illustrent des moments clés ou des réalisations dans la vie de leur sujet. Discutez de pourquoi ces sources sont significatives et comment elles ajoutent de la profondeur à l'affiche biographique.
Aide les élèves à analyser et résumer leurs sources sélectionnées
Travaillez ensemble pour décomposer les informations de chaque source primaire. Incitez les élèves à répondre à des questions telles que : Qui a créé cela ? Que nous dit-il ? Pourquoi est-ce important ? Ensuite, aidez-les à écrire un bref résumé ou une légende en leurs propres mots pour l'affiche.
Présentez, discutez et célébrez les affiches avec sources primaires
Facilitez une visite guidée ou une présentation en classe où les élèves expliquent comment leurs sources primaires approfondissent leur compréhension de leur figure historique. Célébrez leurs compétences en recherche et leurs connexions réfléchies !
Foire aux questions sur l'esclavage en Amérique : affiche biographique
Qu'est-ce qu'une activité de poster biographique sur l'esclavage en Amérique pour les élèves ?
Une activité de poster biographique sur l'esclavage en Amérique est un projet en classe où les étudiants recherchent une personne esclave ou abolitionniste remarquable, puis créent un poster mettant en évidence sa vie, ses réalisations et son impact. Cela aide les élèves à développer de l'empathie et une compréhension plus profonde de l'histoire.
Comment puis-je guider les élèves pour rechercher des personnes de l'époque de l'esclavage en Amérique ?
Encouragez les étudiants à utiliser des ressources fiables comme des livres ou des encyclopédies en ligne (par exemple, Britannica) pour recueillir des faits sur la personne choisie. Fournissez une liste d'individus suggérés et aidez-les à identifier les événements clés et les réalisations à inclure sur leurs posters.
Que devrait contenir un poster biographique sur une personne esclave ou abolitionniste ?
Chaque poster doit comporter le nom, l'image, les dates de naissance/mort et 3-5 événements ou réalisations clés. Ajouter des mots descriptifs et des images peut rendre le poster plus attrayant et informatif.
Pourquoi est-il important que les élèves recherchent des personnes réelles de l'époque de l'esclavage en Amérique ?
Rechercher de vraies personnes aide les étudiants à acquérir une compréhension plus empathique et réaliste de l'histoire. Cela va au-delà de la mémorisation pour explorer des perspectives diverses et les expériences vécues par les individus.
Les étudiants peuvent-ils présenter leurs posters biographiques en classe ?
Oui, les étudiants peuvent présenter leurs posters à leurs camarades, ce qui renforce leurs compétences en recherche, en écriture et en expression orale tout en partageant leurs connaissances sur des figures historiques importantes.
Plus de Storyboard That Activités
L'esclavage en Amérique
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
