Aperçu de L'activité
Demandez aux étudiants de décrire et d’expliquer les principales politiques et actions que Jefferson a entreprises pendant sa présidence . Ils devraient couvrir des sujets tels que la politique intérieure, la politique étrangère, l'interprétation de la constitution, les critiques et les points de vue des partisans et des opposants. Les enseignants peuvent choisir la matière ou les idées thématiques sur lesquelles les élèves doivent se concentrer. Les étudiants pourront approfondir leurs recherches et leurs connaissances au-delà de l’élection de 1800, en examinant ce que Jefferson a réellement fait en tant que président lorsqu’il a remporté le poste. Ils seront également en mesure d'analyser et d'expliquer les implications de l'élection de 1800 et la manière dont elle a façonné l'histoire.
Principales politiques de Thomas Jefferson
- Droits des états
- Interpréter la constitution
- Achat de la Louisiane
- Police étrangère
- Politique intérieure
- Acte d'embargo de 1807
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer un scénarimage traditionnel décrivant les idées et les actions du gagnant lors de chaque élection étudiée précédemment et / ou comparée à l'élection de 1800. Demandez aux élèves de comparer les politiques et les idées de chaque candidat et leur incidence historique.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui décrit les principales politiques et actions que le président Jefferson a prises pendant sa présidence.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les zones de titre, saisissez les idées que vous analysez.
- Dans la zone de description, expliquez les idées.
- Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Demandez aux étudiants de décrire et d’expliquer les principales politiques et actions que Jefferson a entreprises pendant sa présidence . Ils devraient couvrir des sujets tels que la politique intérieure, la politique étrangère, l'interprétation de la constitution, les critiques et les points de vue des partisans et des opposants. Les enseignants peuvent choisir la matière ou les idées thématiques sur lesquelles les élèves doivent se concentrer. Les étudiants pourront approfondir leurs recherches et leurs connaissances au-delà de l’élection de 1800, en examinant ce que Jefferson a réellement fait en tant que président lorsqu’il a remporté le poste. Ils seront également en mesure d'analyser et d'expliquer les implications de l'élection de 1800 et la manière dont elle a façonné l'histoire.
Principales politiques de Thomas Jefferson
- Droits des états
- Interpréter la constitution
- Achat de la Louisiane
- Police étrangère
- Politique intérieure
- Acte d'embargo de 1807
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer un scénarimage traditionnel décrivant les idées et les actions du gagnant lors de chaque élection étudiée précédemment et / ou comparée à l'élection de 1800. Demandez aux élèves de comparer les politiques et les idées de chaque candidat et leur incidence historique.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui décrit les principales politiques et actions que le président Jefferson a prises pendant sa présidence.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les zones de titre, saisissez les idées que vous analysez.
- Dans la zone de description, expliquez les idées.
- Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur l'élection de 1800 : la présidence de Thomas Jefferson
Stimulez la discussion avec un débat simulé sur la présidence de Jefferson
Impliquer vos élèves en organisant un débat simulé qui leur permet de jouer le rôle des partisans et des critiques de Jefferson. Cela aide à approfondir la compréhension des controverses de l'époque et à développer des compétences de pensée critique.
Attribuer aux élèves la recherche et la représentation des points de vue de figures historiques
Demandez à chaque élève de choisir ou de se voir attribuer une figure historique réelle de l'époque de Jefferson, comme Alexander Hamilton, John Adams ou James Madison. Les étudiants rechercheront les croyances de leur figure et prépareront des arguments sous cette perspective pour le débat.
Établir des sujets de débat clairs basés sur les politiques clés de Jefferson
Sélectionnez des enjeux majeurs comme l'achat de la Louisiane, la loi d'embargo ou l'interprétation de la Constitution. Cela maintient le débat concentré et permet aux étudiants d'explorer des controverses historiques spécifiques.
Guidance pour préparer arguments et preuves
Encouragez les étudiants à utiliser des sources primaires et des citations de l'époque. Cela développe des compétences de recherche et garantit que les arguments sont ancrés dans le contexte historique.
Faciliter le débat et encourager un discours respectueux
Modérez la discussion et rappelez aux étudiants d'écouter activement et de répondre avec réflexion. Cela enseigne le dialogue civique et aide les étudiants à pratiquer une communication efficace.
Questions fréquemment posées sur l'élection de 1800 : la présidence de Thomas Jefferson
Quelles ont été les principales politiques et actions de Thomas Jefferson pendant sa présidence ?
La présidence de Thomas Jefferson a été marquée par des politiques majeures telles que l'Achat de la Louisiane, mettant l'accent sur les droits des États, une interprétation stricte de la Constitution, la loi d'embargo de 1807 et des efforts pour réduire le pouvoir du gouvernement fédéral. Il s'est concentré sur des changements nationaux et étrangers qui ont façonné les débuts des États-Unis.
Comment Thomas Jefferson a-t-il interprété la Constitution différemment de ses opposants ?
Jefferson prônait une interprétation stricte de la Constitution, croyant que le gouvernement fédéral ne devait exercer que les pouvoirs explicitement accordés. Ses opposants, comme les Federalistes, préféraient une interprétation plus large pour permettre une plus grande autorité fédérale.
Quelle a été l'importance de l'Achat de la Louisiane sous la présidence de Jefferson ?
L'Achat de la Louisiane en 1803 a doublé la taille des États-Unis, contrôlé le fleuve Mississippi et établi un précédent pour l'expansion vers l'ouest. C'était l'une des réalisations les plus importantes de Jefferson en tant que président.
Pourquoi la loi d'embargo de 1807 était-elle importante dans la politique étrangère de Jefferson ?
La loi d'embargo de 1807 a été adoptée pour éviter la guerre et protéger les intérêts américains en interdisant le commerce avec des nations étrangères. Cependant, elle a nui à l'économie américaine et a été largement impopulaire, devenant une critique majeure de la politique étrangère de Jefferson.
Quels ont été les principaux critiques et soutiens de la présidence de Jefferson ?
Les critiques ont soutenu que Jefferson dépassait les limites constitutionnelles (par exemple, avec l'Achat de la Louisiane) et nuisaient au commerce avec la loi d'embargo. Les partisans ont loué son engagement envers la démocratie, un gouvernement limité et l'expansion du territoire national.
Plus de Storyboard That Activités
L'élection de 1800: Jefferson contre Adams
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
