Aperçu de L'activité
Toutes les colonies n'ont pas été formées par de grands explorateurs, et toutes n'ont pas été formées pour les mêmes raisons. Dans cette activité, les élèves compareront et opposeront les deux premières colonies anglaises de Jamestown et Plymouth . Cette activité demande aux élèves de créer un storyboard en grille (la taille suggérée est de 4x2 ou 6x2). Les élèves utiliseront leurs recherches pour identifier les aspects suivants des deux colonies :
- Emplacement
- Raisons de chaque règlement
- Difficultés rencontrées
- Gouvernements
- Interactions et traitement des Amérindiens
- Différences religieuses
Activité étendue
Les élèves peuvent créer une chronologie ou une affiche chronologique qui représente les événements majeurs qui ont eu lieu dans l'une ou les deux colonies. Les étudiants représenteront des événements tels que le débarquement initial, l'établissement du gouvernement, les nombreuses difficultés rencontrées et un événement unique majeur pour Jamestown ou Plymouth.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une grille comparant et contrastant les colonies de Jamestown et de Plymouth.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les titres supérieurs, identifiez chaque aspect (emplacement, raisons de l'établissement, difficultés rencontrées, gouvernement, interaction avec les Amérindiens et différences religieuses).
- Dans la première rangée, décrivez chaque aspect et en quoi il se rapporte à Jamestown ou à Plymouth.
- Dans la rangée du bas, décrivez chaque aspect du règlement restant.
- Créez des images pour illustrer chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Toutes les colonies n'ont pas été formées par de grands explorateurs, et toutes n'ont pas été formées pour les mêmes raisons. Dans cette activité, les élèves compareront et opposeront les deux premières colonies anglaises de Jamestown et Plymouth . Cette activité demande aux élèves de créer un storyboard en grille (la taille suggérée est de 4x2 ou 6x2). Les élèves utiliseront leurs recherches pour identifier les aspects suivants des deux colonies :
- Emplacement
- Raisons de chaque règlement
- Difficultés rencontrées
- Gouvernements
- Interactions et traitement des Amérindiens
- Différences religieuses
Activité étendue
Les élèves peuvent créer une chronologie ou une affiche chronologique qui représente les événements majeurs qui ont eu lieu dans l'une ou les deux colonies. Les étudiants représenteront des événements tels que le débarquement initial, l'établissement du gouvernement, les nombreuses difficultés rencontrées et un événement unique majeur pour Jamestown ou Plymouth.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une grille comparant et contrastant les colonies de Jamestown et de Plymouth.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les titres supérieurs, identifiez chaque aspect (emplacement, raisons de l'établissement, difficultés rencontrées, gouvernement, interaction avec les Amérindiens et différences religieuses).
- Dans la première rangée, décrivez chaque aspect et en quoi il se rapporte à Jamestown ou à Plymouth.
- Dans la rangée du bas, décrivez chaque aspect du règlement restant.
- Créez des images pour illustrer chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Comment comparer les colonies de Jamestown et de Plymouth
Comment faciliter un débat en classe sur Jamestown vs. Plymouth ?
Organisez un débat animé où les élèves défendent soit Jamestown, soit Plymouth en utilisant leurs recherches. Les débats aident les élèves à pratiquer la pensée critique et la prise de parole en public tout en approfondissant leur compréhension des défis et réalisations uniques de chaque colonie.
Attribuer des équipes et des rôles pour le débat
Divisez votre classe en deux équipes, l'une représentant Jamestown et l'autre Plymouth. Assignez des rôles tels que chercheur, orateur et preneur de notes pour garantir la participation de tous et maintenir l'engagement.
Guide les élèves pour rassembler des preuves
Encouragez les élèves à utiliser leurs grilles de storyboard et autres recherches pour trouver des faits de soutien concernant leur colonie assignée. Arguments fondés sur des preuves rendent le débat plus efficace et éducatif.
Établir des règles claires et un timing pour le débat
Établissez des règles simples, comme écouter avec respect et des limites de temps pour chaque équipe. Cette structure maintient le débat axé et permet à toutes les voix d’être entendues.
Réfléchir et discuter du résultat du débat
Facilitez une discussion en classe après le débat pour revoir les points clés et réfléchir sur ce que les élèves ont appris à propos des deux colonies. Cette étape renforce la compréhension et développe les compétences de collaboration.
Questions fréquemment posées sur la comparaison des colonies de Jamestown et de Plymouth
Quelles sont les principales différences entre les colonies de Jamestown et Plymouth ?
Jamestown a été fondée en 1607 pour des raisons économiques et se trouvait en Virginie. Plymouth, établie en 1620 dans ce qui est aujourd'hui le Massachusetts, a été colonisée pour la liberté religieuse. Les deux colonies différaient par leurs motifs d'établissement, leurs approches du gouvernement, leurs interactions avec les Amérindiens et leurs pratiques religieuses.
Comment les élèves peuvent-ils comparer Jamestown et Plymouth lors d'une activité en classe ?
Les élèves peuvent créer une carte mentale comparant des aspects tels que l'emplacement, les raisons d'installation, les difficultés rencontrées, le gouvernement, les relations avec les Amérindiens et les différences religieuses. Utiliser des visuels et du texte leur permet d'organiser et de présenter efficacement leurs recherches.
Pourquoi la collaboration est-elle utile lorsqu'on compare des colonies historiques comme Jamestown et Plymouth ?
La collaboration encourage une réflexion plus approfondie, une meilleure communication et une résolution de problèmes. Lorsque les élèves travaillent ensemble sur des activités comme des cartes mentales, ils peuvent partager des idées et réaliser les projets plus efficacement, améliorant ainsi l'apprentissage.
Quels défis ont rencontré les colons de Jamestown et Plymouth ?
Les deux colonies ont fait face à des conditions difficiles telles que des maladies, des pénuries alimentaires et un climat rigoureux. Jamestown a eu des problèmes de leadership et de relations hostiles, tandis que les colons de Plymouth ont affronté des hivers rigoureux et des ressources limitées, mais ont bénéficié d'alliances avec les Amérindiens.
Quelle est la meilleure façon de créer une comparaison visuelle de Jamestown et Plymouth pour des élèves de collège ?
La meilleure méthode consiste à utiliser une carte mentale ou une affiche chronologique. Les élèves étiquettent chaque aspect (comme le gouvernement ou la religion), remplissent les détails pour chaque colonie et illustrent avec des images appropriées pour favoriser la compréhension et l'engagement.
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