Aperçu de L'activité
Une chronologie est un outil puissant qui permet aux étudiants de comprendre chronologiquement les événements significatifs d’un personnage historique majeur et de faire le lien entre la manière dont différents explorateurs européens ont contribué à la création de résultats plus vastes de l’histoire. Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie illustrant les événements majeurs de la vie d’un explorateur. Les étudiants peuvent soit se voir attribuer un explorateur, soit choisir l’un des nombreux explorateurs européens. Les élèves doivent utiliser leurs recherches pour sélectionner les dix événements les plus significatifs de la vie de leur explorateur , à partir desquels ils créeront leur chronologie.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux étudiants de nombreuses options!
Activité étendue
Les enseignants peuvent également demander aux élèves de rechercher des personnalités de l’histoire amérindienne pendant l’ère de l’exploration. Les élèves représentent la même série d’événements, mais sous deux perspectives différentes. Un exemple de cette activité serait la conquête des Aztèques par Hernando Cortez du point de vue du conquistador espagnol Hernando Cortez et de Montezuma II, l'empereur des Aztèques.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie qui illustre dix événements majeurs dans la vie de votre explorateur recherché.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Ajoutez des cellules supplémentaires à la chronologie si nécessaire.
- Dans le titre de chaque cellule, notez l'événement majeur de la vie de votre explorateur.
- Dans chaque zone de description, décrivez l'événement.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
Une chronologie est un outil puissant qui permet aux étudiants de comprendre chronologiquement les événements significatifs d’un personnage historique majeur et de faire le lien entre la manière dont différents explorateurs européens ont contribué à la création de résultats plus vastes de l’histoire. Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie illustrant les événements majeurs de la vie d’un explorateur. Les étudiants peuvent soit se voir attribuer un explorateur, soit choisir l’un des nombreux explorateurs européens. Les élèves doivent utiliser leurs recherches pour sélectionner les dix événements les plus significatifs de la vie de leur explorateur , à partir desquels ils créeront leur chronologie.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux étudiants de nombreuses options!
Activité étendue
Les enseignants peuvent également demander aux élèves de rechercher des personnalités de l’histoire amérindienne pendant l’ère de l’exploration. Les élèves représentent la même série d’événements, mais sous deux perspectives différentes. Un exemple de cette activité serait la conquête des Aztèques par Hernando Cortez du point de vue du conquistador espagnol Hernando Cortez et de Montezuma II, l'empereur des Aztèques.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie qui illustre dix événements majeurs dans la vie de votre explorateur recherché.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Ajoutez des cellules supplémentaires à la chronologie si nécessaire.
- Dans le titre de chaque cellule, notez l'événement majeur de la vie de votre explorateur.
- Dans chaque zone de description, décrivez l'événement.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Conseils sur l'Âge de l'Exploration - Chronologie des explorateurs
Encourager la pensée critique avec des débats sur la chronologie des explorateurs
Suscitez une participation plus profonde en organisant des débats en classe où les élèves défendent et discutent des événements les plus importants du parcours de leur explorateur. Cela favorise la pensée critique et aide les élèves à comprendre plusieurs perspectives.
Attribuez des explorateurs ou laissez les élèves choisir leur propre
Stimulez l'appropriation par les élèves en leur permettant de sélectionner un explorateur qui les intéresse, ou en en assignant un pour assurer une variété de figures étudiées. Le choix augmente la motivation et enrichit la discussion en classe.
Guide les élèves pour rechercher en utilisant des sources fiables
Orienter les élèves vers l’utilisation de livres approuvés par l’école, d’encyclopédies et de sites web réputés. Modélisez des techniques de recherche efficaces pour aider les élèves à trouver des informations précises et pertinentes pour leurs chronologies.
Modélisez comment sélectionner les événements les plus importants
Montrez des exemples d’événements majeurs de la vie et discutez de leur importance. Encouragez les élèves à réfléchir à quels événements ont eu le plus grand impact sur l’histoire ou le parcours de leur explorateur.
Aidez les élèves à créer des chronologies visuellement attrayantes
Démontrez des méthodes créatives pour utiliser des images, des cartes et des symboles dans les cellules de la chronologie. Les éléments visuels aident les élèves à se souvenir des détails clés et à rendre leurs présentations plus captivantes.
Questions fréquentes sur l'Âge de l'Exploration - Chronologie des explorateurs
Qu'est-ce qu'une activité de chronologie pour l'Ère de l'Exploration ?
Une activité de chronologie pour l'Ère de l'Exploration est un projet en classe où les élèves recherchent un explorateur, identifient dix événements clés de sa vie et organisent ces événements dans l'ordre chronologique pour comprendre visuellement à la fois le parcours de l'explorateur et son impact sur l'histoire.
Comment les élèves peuvent-ils créer une chronologie d'explorateurs en classe ?
Les élèves peuvent créer une chronologie d'explorateurs en recherchant un explorateur européen, en sélectionnant les dix événements les plus importants de sa vie, et en les organisant dans l'ordre sur une chronologie numérique ou une affiche, en utilisant des titres, des descriptions et des illustrations pour chaque événement.
Quels sont de bons explorateurs à rechercher pour un projet de chronologie ?
De bons explorateurs pour un projet de chronologie incluent Christophe Colomb, Hernán Cortés, Ferdinand Magellan, Vasco de Gama et John Cabot. Les élèves peuvent également explorer des figures de l'histoire des peuples autochtones pour des perspectives diversifiées.
Comment les enseignants peuvent-ils intégrer différentes perspectives dans les leçons de chronologie d'explorateurs ?
Les enseignants peuvent demander aux élèves d'étudier les mêmes événements du point de vue de l'explorateur et d'un leader amérindien, comme comparer Hernán Cortés avec Montezuma II, pour développer une compréhension plus profonde de l’impact historique.
Quels sont les avantages d'utiliser des affiches de chronologie ou des parcours dans une galerie pour les leçons d'histoire ?
L'utilisation de affiches de chronologie ou de parcours dans une galerie permet aux élèves de présenter leur recherche de manière créative, encourage l'apprentissage par les pairs et aide à visualiser les séquences historiques, rendant l'histoire plus engageante et accessible à tous les apprenants.
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L'âge de L'exploration en Amérique
- 1933 Mount Rainier Boy Scout map • nwpuzzlr • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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